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寫景的春天作文(熱)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占膶懢暗拇禾熳魑�5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫景的春天作文 篇1
春天像個大舞臺，鐳射燈一照，所有生物都開始了精彩的表演。
你看，迎春花隨著春天的腳步慢慢地綻開了。各種各樣的花好像在參加選美比賽，紛紛綻開了自己美麗的笑臉，讓大家欣賞自己獨(dú)特的魅力。小草從泥土里鉆出了自己綠油油的小腦袋，隨著春風(fēng)左右擺動，多么像一位舞者，正在為春天獻(xiàn)上自己優(yōu)美的舞姿。小溪掙脫了浮冰的束縛，一路歡悅，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音歡唱，為春天獻(xiàn)上了這動聽、華麗的樂章。
小動物們也不甘示弱。小鳥與小青蛙唱起了美妙的.二重奏，“喳喳，呱呱”響了好長時間。小蜜蜂也蘇醒了過來，開始“嗡嗡”的在花叢中跳起了“采蜜”舞，它們辛勤地采蜜、釀蜜，忙著給春姑娘獻(xiàn)上這春天的甜蜜。
一聽到布谷鳥“布谷，布谷”的叫聲，農(nóng)民伯伯就開始在田野里辛勤地勞作，撒下一顆顆希望的種子，他們堅信：一分耕耘，一分收獲。
寫景的春天作文 篇2
春天最美的是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚色天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫色的彩云。
春天的早上，大雁北飛，小燕子也正在歸途；活潑的小喜鵲站在河旁垂楊柳的上方；美麗的黃鶯也唱起了美妙的`歌曲。蒼勁的松柏脫去了陳舊的衣衫，換上了綠色的春衣。丁香花、桃花、梨花，現(xiàn)在已經(jīng)是含苞待放，他們都在等待著春雨來洗澡。
睡眠的柳兒醒了，張開她的青眼，看到了河里的自己穿著新長出來的嫩黃色的衣服，多么的美麗呀！她在蒼茫的天空中，被溫暖的風(fēng)兒吹著，柳枝搖搖擺擺的，仿佛小女郎在那里跳起了優(yōu)美的舞蹈。金色的太陽在天空里照著它，不讓它覺得冷，又現(xiàn)出喜笑的容貌。引得小燕子來了，唱著婉柔的歌。做她的伴侶。
春天有些花都開了：有桃花、有櫻花、有杏花、有梨花、有牡丹花，還有許多美麗的花。春天到了，一切都蘇醒了，春天多么的美麗呀！我喜歡這洋溢著綠色的草地。春天真是一個新的開始。
寫景的春天作文 篇3
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！泵慨�(dāng)春天到來，我的腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出這首詩，也不由自住的想起了春天的公園。
春天的公園，仿佛在一夜之間蘇醒了，那被寒冷禁錮住的小河，一邊唱著，一邊向東方流去。那被冬的蕭瑟包圍住的樹干，枝丫，也在一夜之間，冒出了綠綠的小嫩芽兒。那曾被寒風(fēng)吹得搖晃的枝頭，綻開了一朵朵，一叢叢，一簇簇美麗的花兒。那被沙土覆蓋的草地，不可思議地?fù)Q上了綠油油的新裝。這些小生命呀，可謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
步入春天的公園，花兒在對你微笑，小草在歡迎你的到來。遠(yuǎn)處，成千上萬朵花兒同時綻放，梨花，櫻花，桃花，梔子花，白的，紅的，藍(lán)的，紫的，黃的，五顏六色，萬紫千紅，生機(jī)勃勃，誰又能想象，不久前，這些枝頭上還是光禿禿的呢!
最引人注目的'，是那一樹一樹的桃花。粉紅的花瓣上，透出一派天真，脆弱。好像只要風(fēng)一吹，這些小巧的花兒就會離開母親的懷抱，下起一場“桃花雨"。那豆子般的小花蕾嵌在粉紅色的花瓣中央，那么嬌，那么薄，那么嫩，讓人看了，都不敢觸碰，生怕一碰，那可愛的花兒就會結(jié)束了生命。
樹下，草呀，葉呀都從土里鉆了出來，綠得像翡翠。它們小心翼翼地擺弄著頭上的裝飾物—露珠，向朋友們炫耀著自己的美麗。
“嘀嗒!”春雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，滋潤著土地。那些“渴憐蟲”們在春雨的滋潤下，似乎又長大了一點，好像在說：“謝謝你!謝謝你!春雨姐姐!”
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！贝禾欤f物復(fù)蘇的季節(jié);春天，百花盛開的季節(jié);春天，綠樹成蔭的季節(jié)。
寫景的春天作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫具體、寫生動，
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點，描寫春天的景色。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于寫作的興趣和良好的寫作習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住景物的特點，描寫春天的景色。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體、生動。
教師準(zhǔn)備：
反映春天特征的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、作文本一本。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、引入，說關(guān)于春天的詞語。
2、 春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春天）
3、播放有關(guān)春景的.課件。
4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？
二、說景物特點。
說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物 天氣 人物）
三、寫作方法指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體生動。
�。�1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學(xué)分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？（課件出示）
甲：春天來了。
乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。
�。�2）學(xué)生回答。
�。�3）師小結(jié)：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多用這樣的寫法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫具體。
�。�4）自由選擇一句，練習(xí)圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃花開了。③小鳥叫。小學(xué)二三年級描寫春天的作文。
�。�5）教師小結(jié)。
2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
�。�1）指導(dǎo)選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準(zhǔn)備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)
�。�2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類、按地點變化順序、按時間順序、按空間順序）
�。�3）詳略得當(dāng)，重點要突出。
（4）列提綱（教師板書）
四、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
讓個別學(xué)生讀自己寫的習(xí)作，師生共同點評修改。
六、課堂總結(jié)。
寫景的春天作文 篇5
春天來了，花兒開了，小燕子從南方飛回來了，青蛙在荷葉上唱歌，春天，給我們小朋友帶來了希望，我愛春天！春天就象初升的太陽，照在我們身上暖洋洋的！
我愛春天，春風(fēng)就像媽媽的小手，撫摸在我們的臉上，好舒服，好幸福！我愛春天，溫暖的`陽光是小朋友快樂成長的好季節(jié)。
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