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勝似親人作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的勝似親人作文9篇，希望對大家有所幫助。
勝似親人作文 篇1
有一個美麗的村莊，四周綠樹環(huán)繞。村莊里住著幾十戶人家，是苗族人，其中，只有小紅一家是漢族人。
小紅家的隔壁住著一位年邁的老奶奶，已經(jīng)有80多歲了。她的女兒在外在打工，平時很少回來，只剩下老奶奶一個人孤零零在家。雖然，老奶奶看上去身體還算硬朗，但畢竟上了年紀(jì)，生活上有諸多不便。平時多虧了左鄰右舍過來幫助，小紅一家也不例外。
這天剛好是星期六，小紅做完功課，突然想起昨天放學(xué)的時候，路過隔壁老奶奶家，看到一個木桶里放著好幾件衣服沒有洗。
于是，小紅馬上來到老奶奶家，推開門，老奶奶不在家。小紅馬上拿起木桶里的衣服，放入木盆里，倒入水，撒了一些洗衣粉，讓衣服浸泡在水里。然后，小紅圍上圍裙，挽起衣袖，開始一件一件地搓洗起衣服來。“嚓嚓嚓……”“嚓嚓嚓……”瞧她，洗得多用勁。搓洗完之后，還用捶衣棒捶打衣服。小紅低著頭，認(rèn)真地洗了一遍又一遍。就在這時，老奶奶拄著拐杖走了進(jìn)來，看到這一幕，眼眶不禁濕潤了。
小紅終于把衣服洗好了，她站了起來，兩手放在圍裙上擦了擦，抬頭看到了老奶奶。老奶奶走到小紅身邊，用粗糙的手捧起小紅熱乎乎的臉，緊貼著自己的臉，激動地說：“你真是比我的'女兒還親��！”小紅聽了，臉就像漲紅了的蘋果，不好意思地說：“奶奶，我以后還要幫您做更多的事呢！”
勝似親人作文 篇2
可愛家住一個小區(qū)，有一個鄰居叫王奶奶。王奶奶是一個孤寡老人，手腳不靈便，很多事情都不能做。今天下午，可愛正背著書包準(zhǔn)備回家的時候，看見王奶奶家的門半開著，就進(jìn)去看看王奶奶。只見王奶奶正在床上休息，旁邊還有一大通衣服沒有洗干凈�？蓯壅霂屯跄棠滔匆路臅r候，忽然想起今天可是好朋友小夢的生日，她還要去參加小夢的生日宴會的呢！可是……可愛陷入了沉思，最后可愛決定先幫王奶奶洗衣服，再去參加宴會。
可愛拿著一個臉盆，到小區(qū)的河邊打了一桶水，打完水后可愛會王奶奶家用刷子“刷刷刷刷”地一刷一刷地幫王奶奶洗起了衣服。她的汗珠慢慢地從額頭滾落下來，她全然不顧。仍舊拿著那刷子洗著衣服。不知過了多久，衣服終于洗好了�？蓯鄄敛梁怪�，開心地笑了。她晾好衣服，又看見王奶奶家中有點兒亂，就又拿著清潔工具幫王奶奶打掃了王奶奶的家。當(dāng)可愛正在掃地的時候，王奶奶醒來了，當(dāng)她看見可愛正在幫她打掃的這一幕，不禁緊緊地抱住了可愛，說：“可愛，你真是我唯一的親人！”可愛臉紅了，說：“王奶奶別客氣，這是少先隊員應(yīng)該做的呀！”
可愛幫王奶奶洗完衣服后，馬上奔往小夢的'家，正好趕上小夢的生日宴會。
回到家，可愛想起王奶奶那慈祥的笑臉和連連對她說的“謝謝”，不禁有一次開心地笑了起來。
在一條小路上，有著一棟簡陋的小木屋。刺骨的寒風(fēng)把小木屋的窗戶吹的“咔咔——”只響。
勝似親人作文 篇3
有一個老奶奶，她沒有兒女，每天過著孤單的日子。
一天，瑪茜的媽媽在偷偷地幫老奶奶洗衣服，瑪茜問：“媽媽，我們?yōu)槭裁匆獮槔夏棠谈蛇@種活呀？她又是不是我們的親人�！眿寢屨f：“奶奶老了沒有兒女，很需要人關(guān)心我們住很近應(yīng)該試著幫助她�！睗u漸地瑪茜長大了，她天天都學(xué)媽媽偷偷到老奶奶家，幫老奶奶洗衣服，做家務(wù)事，干農(nóng)活兒。一天，瑪茜又是來到了老奶奶家，把她的衣服洗好，菜買好。正在瑪茜曬衣服的時候。老奶奶回來了，來不及躲。老奶奶見了，立馬摟住瑪茜，疼愛的.撫摸著瑪茜的臉，激動地說：“這段時間，我的衣服總是莫名其妙的干凈起來，原來是你幫我做了那么多活，累壞了吧�！爆斳缂t著臉低著頭不好意思地說：“我不累只是順便做做罷了。”老奶奶一聽，更高興了。說：“太謝謝了，不介意的話常來我家玩，我給你做好吃的。”
從此，老奶奶像有了家人一樣，再也不孤單了�，斳缫膊挥猛低得亟o老奶奶做事了，也像是多了個親人一樣。
勝似親人作文 篇4
在一個少數(shù)民族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，但她在一天夜里聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？
她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的`小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家后，想到：這是誰家的孩子？衣服這么臟，哭得那么厲害？便問小女孩：“你是誰家的孩子呀”？小姑娘哭著說：“我的父母都死了，我已經(jīng)沒有親人了”。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！
自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶……
是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！
勝似親人作文 篇5
自從5.12大地震發(fā)生后，山腳下就多了一個簡易木板房構(gòu)成的小村莊。在這個村莊里有一位80高齡的老奶奶，她的親人在這場大地震中失蹤了，她腿腳又不方便，走路一跛一拐。在她家隔壁，有一個心地善良的小姑娘，樂于助人。每當(dāng)有空，她就去老奶奶家，做一些她力所能及的事。
老奶奶的房子總是一片狼籍，因為老奶奶的親人在地震中失蹤了，所以她總是早上天蒙蒙亮，就一瘸一拐地走上幾十里，到以前的苗賽去打聽親人的消息，每天很晚才回來，唉聲嘆氣，滿面愁容地作在椅子上。這時，小姑娘就會送上一杯熱水和一碗熱氣滕滕的飯菜，只有在這一刻，老奶奶的臉上才會閃現(xiàn)出欣慰的微笑。
有一天，小姑娘哼著小曲，如往常一樣，走進(jìn)老奶奶家，她看見老奶奶的被褥很臟，便立刻動手洗了起來。剛洗完一半，令她意外的是，老奶奶居然那么早就回來了。一見小姑娘，老奶奶老淚縱橫，緊緊地?fù)е」媚�，小姑娘一下子就明白了……。她緊緊地抱著老奶奶，用細(xì)嫩的小手擦著老奶奶的淚痕，說：“老奶奶，我從小就沒奶奶，干脆你就當(dāng)我的.奶奶吧�！崩夏棠逃盟谴植诘氖謸崦」媚锏哪�，擦了擦眼淚說：“孩子，你就是我的親人，我唯一的親孫女呀！”
勝似親人作文 篇6
我們的村子是一個充滿愛的村子，大家都是熱情友愛，相互幫助，雖然不是親人，卻勝似親人。
小紅的鄰居是個無依無靠的老人，她穿著單薄的衣裳，早出晚歸，靠賣野菜來維持自己的`生活。她每一天她吃的總是青菜和咸魚，還有一碗稀飯。冬天，北風(fēng)呼嘯，她吃不飽，睡不好。小紅把一切看在眼里，小紅趁老人離開家的時候，把老人的家打掃得一干二凈，幫她洗衣服、晾衣服、把飯做好，有時把家里的肉給老人炒上一盤肉，或蒸上幾個饅頭，她做好事從不留名，在老人回來之前又悄悄地走了。老人一回到家，覺得很奇怪，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人決定要把這事搞個水落石出。
第二天，老人按照平常一樣，一早就起來了，可她并沒有上山，而是偷偷地走到屋后，觀察情況。一刻鐘過去了，老人看見小紅走進(jìn)自己的屋里，開始整理房屋。洗衣服、做飯。老人看見了這一切的一切，心里十分地欣慰，走進(jìn)屋子。把正在做飯的小紅嚇了一跳，支支吾吾地說：“我……我……”老人微笑著說：“你不用解釋了，我一切都明白了。”老人親吻著小紅的臉蛋。這對鄰居仿佛是親人一樣，甚至勝過了親人……
在生活中，伸出雙手去幫助他人，別人才會伸出雙手來幫助你。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間。
如果每個人都能友愛互助，那么世界將變成像我們村子一樣，不是親人卻勝似親人，大家相親相愛，共同生活。
勝似親人作文 篇7
小晶家住在大多數(shù)都是苗族人的小村莊里。村子里住著一位老奶奶，她兒女都不在身邊。奶奶年紀(jì)大了，生活過得非常艱辛。
有一天放學(xué)回家，小晶決定順路去老奶奶家?guī)兔�。小晶悄悄地走進(jìn)奶奶家的院子，拿起掃把將院子掃干凈了。她發(fā)現(xiàn)有好多沒洗的臟衣服，趁老奶奶還沒出來，將臟衣服裝進(jìn)背簍，決定去村邊的小河洗衣服。小晶走到河邊，將衣服在河里漂了幾下，然后將濕衣服放在石頭上，拿起木槌使勁的槌起衣服來，小晶再將衣服拿起來漂洗干凈，又把其他的許多衣服如法炮制都洗干凈了。一會小晶的手心都出汗了。洗完了，小晶準(zhǔn)備將這簍衣服悄無聲息地送回去，走在回去的路上她的.心里非常輕松愉快。
回到老奶奶的院子，小晶放下背簍，晾了幾件衣服，突然覺得身后有人拍她。小晶轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)老奶奶站在身后，老奶奶摟著她的臉，笑瞇瞇地說：好孩子，你今天可幫了我一個大忙��！小晶不好意思地笑著說：我看您每天都這么辛苦，我也想為您做點事。小晶晾完衣服就跟奶奶揮手告別。
這以后，小晶來老奶奶家?guī)兔ψ鍪�。每次來時，老奶奶都非常開心，像見了自己的親孫女一樣。村里人見了都說：小晶和老奶奶比親人還要親！
勝似親人作文 篇8
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
（學(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的`看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇9
在一個苗族小村莊里，住著一個80出頭的老奶奶。她常年生病， 手腳不方便。這位老奶奶有一個女兒，她在外地工作，每個月都會攢點錢寄給自己的`母親過日子。老奶奶年輕的時候救助過小姑娘家，那時侯，小姑娘才五歲，只可以幫奶奶檫檫桌子。媽媽為了報答奶奶，去世前還囑咐小姑娘要幫老奶奶做家務(wù)。那一天，小姑娘看到奶奶家有一桶衣服還沒洗，家里亂七八糟，原來奶奶出去散步。她想：老奶奶腿腳不方便，讓我?guī)退匆路驼砑�。她拿起掃把，向有垃圾的地方掃去。不一會兒，老奶奶家被她收拾地井井有條。
整理完了奶奶家，她拎起沉甸甸的木桶，向后院走去。 她卷起衣袖，圍起圍裙，拿起搓衣板，衣服在“刷，，“刷，，歡快地唱歌。邊洗邊流出了豆大般的露珠，撒在了鮮花上，潑在了草地里。小姑娘洗完衣服，就走去晾衣服。當(dāng)她才晾幾件衣服時，奶奶回家了，她抱住了小姑娘。眼神里射出說不出來的感激。她對小姑娘說；謝謝你，小姑娘，你又不是我的孫女，怎么會幫我忙。小姑娘回答：“您以前幫助過我們，這就當(dāng)作您的回報�！比碎g處處是真情，給予他人不需要理由，幫助他人更是十分快樂的一件事。
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