實(shí)用的愛心作文[實(shí)用9篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的愛心作文9篇，歡迎大家分享。

愛心作文 篇1

　　中午尖峰時(shí)間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報(bào)紙的時(shí)候，有人走了進(jìn)來。那是一位老奶奶和一個(gè)小男孩。

　　“牛肉湯飯一碗要多少錢呢？”奶奶坐下來拿出錢袋數(shù)了數(shù)錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：

　　“奶奶，您真的吃過午飯了嗎？”“當(dāng)然了�！蹦棠毯�著一塊蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個(gè)精光。

　　老板看到這幅景象，走到兩個(gè)人面前說：“老太太，恭喜您，您今天運(yùn)氣真好，是我們的第一百個(gè)客人，所以免費(fèi)。” 之后過了一個(gè)多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對(duì)面像在數(shù)著什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。

　　原來小男孩每看到一個(gè)客人走進(jìn)店里，就把小石子放進(jìn)他畫的圈圈里，但是午餐時(shí)間都快過去了，小石子卻連五十個(gè)都不到。

　　心急如焚的老板打電話給所有的老顧客 ：“ 很忙嗎？沒什么事，我要你來吃碗湯飯，今天我請(qǐng)客�！� 像這樣打電話給很多人之后，客人開始一個(gè)接一個(gè)到來。 “八十一，八十二，八十三……”小男孩數(shù)得越來越快了。終于當(dāng)?shù)诰攀�九個(gè)小石子被放進(jìn)圈圈的？

　　那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進(jìn)了小吃店。

　　“奶奶，這一次換我請(qǐng)客了。”小男孩有些得意地說。 真正成為第一百個(gè)客人的.奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。

　　“也送一碗給那男孩吧�！崩习迥锊蝗绦牡卣f。

　　“那小男孩現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)不吃東西也會(huì)飽的道理哩！”老板回答。

　　呼�！�…吃得津津有味的奶奶問小孫子：“要不要留一些給你？”

　　沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對(duì)奶奶說：“不用了，我很飽，奶奶您看……”

愛心作文 篇2

　　星期四，3月11日，是一個(gè)充滿愛心的日子。在那一天，我們學(xué)校組織了一次愛心義賣會(huì)。

　　我們等完了數(shù)學(xué)課，等英語課，等完了英語課……等過了一節(jié)又一節(jié)，終于，義賣會(huì)開始的鈴聲打響了，各個(gè)小組都迫不及待地拿出自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了的書、筆、零食等等……背起了桌子就往樓下沖�！皳尅焙昧藬偽唬�我們便開始叫賣了。

　　我們組的人把東西都拿了出來，一列一列地?cái)[在了桌上，那些都是玩具，那樣子擺起來看著就像一支小軍隊(duì)。終于把所有東西都擺出來了，東西剛擺完，就聽見了，“嘿，朋友，這個(gè)多少錢？”我不急不慢地告訴他：“這個(gè)是虧本價(jià)！5塊�！本褪沁@樣，我的第一筆生意順利的成交了。

　　我們組做的“生意”做的`相當(dāng)順利，但是，我覺得，這次活動(dòng)只是有買和賣就太乏味枯燥了。所以，我開設(shè)了一個(gè)套圈的游戲：兩塊錢一個(gè)圈，套中東西就送。價(jià)格雖然不貴，但是，一分錢捐出去也是一份愛心��！

　　一個(gè)同學(xué)路過這里，看見了我們的活動(dòng)公告，似乎很感興趣，我便上前去問他，“同學(xué)，有興趣玩一玩嗎，我們這個(gè)活動(dòng)買墚個(gè)圈在送一個(gè)圈。”“好的，我買一個(gè)圈�！�

　　我把一個(gè)圈遞給了他，他似乎很隨意地往前丟，我看著他這架勢(shì)，“他肯定丟不中，我們賺大了！”但是，在那一瞬間，一件物品被套入圈中的情景映入了我的眼球！那個(gè)人又說：“我買4個(gè)。是送兩個(gè)吧？”“……是的。”我差點(diǎn)驚得連話都說不出來了。

　　只見他的手想著前面一甩，一放一件一件的東西就從我們的桌上消失了。

　　“鐺鐺鐺……”活動(dòng)終止的鈴聲打響了，我們那些裝東西的袋子也空了。雖然我們做的是虧本生意，但我們的愛心絕不虧本。我們把轉(zhuǎn)來的錢交給了老師。雖然這是第一次，也只有一點(diǎn)，但是我們?cè)敢獠粩嗟貫閷W(xué)校做一點(diǎn)。

愛心作文 篇3

　　早上，天氣晴朗，太陽暖烘烘地照著大地，白云在天上悠閑地飄著。今天是猴媽媽的生日，小猴子一大早就出門摘桃子去了。果園里，樹上的桃子又大又紅，小猴子可喜歡了，摘了一個(gè)又一個(gè)，籃子都快裝不下了。小猴一邊提著籃子，一邊唱著歌，走在回家的路上。

　　它走著走著，一不小心，“撲通”一聲，摔了一跤，小猴的膝蓋重重地磕下去，痛得它差點(diǎn)哭出來了。桃子好像也受到了驚嚇，從籃子里紛紛滾了出來，灑滿一地。

　　“哎呀，是什么東西擋把我絆倒了？”小猴氣憤地說。它爬起來一看，原來是井蓋沒蓋好，難怪會(huì)摔了一跤呢。它剛想走，突然，轉(zhuǎn)念一想：要是再有人走過來，不是也會(huì)摔嗎？不行，我得把井蓋蓋好。于是它用力地推了推井蓋，可是井蓋還是紋絲不動(dòng)。這可怎么辦呢？它愁眉苦臉地?fù)现�頭。突然，它想起以前爸爸推車的'樣子。于是它學(xué)著爸爸的樣子，張開雙腿，伸出雙手，使勁地往前推。小猴費(fèi)了九牛二虎之力，才把井蓋給推進(jìn)去。井蓋終于好了，它拍拍手，松了一口氣，說：“大功告成了！”

　　滿頭大汗的它已經(jīng)沒有力氣了，只好坐在那里休息。這時(shí)，它才想起了媽媽生日的事。于是，小猴馬上爬起來去撿桃子，它把桃子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)籃子里，繼續(xù)唱著歌兒上路了。

　　一路上，悠揚(yáng)的歌聲在林中回蕩。小猴子仿佛看見媽媽微笑著，正對(duì)它豎起大拇指。

愛心作文 篇4

　　沒有愛的教育是蒼白無力的。

　　一個(gè)受學(xué)生愛戴的教育者必定是一位充滿愛心的人。

　　只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。

　　從古代孔子的“愛心，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”�！皭鄣慕逃�”應(yīng)該建立在“平等、理解、寬容”的基礎(chǔ)上，離開了“愛”，一切的成功教育都將成為無本之木、無源之水。

　　一、平等待生 獲得尊嚴(yán)

　　感情不能取代教育，但教育必須充滿感情，這種感情，不是裝模作樣的“平易近人”，不是為了所謂的“親切教育”而“強(qiáng)顏歡笑”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種目的而采取的“感情投資”，而應(yīng)是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。有些教師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗(yàn)著自己作為人師的尊嚴(yán)。其實(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是令學(xué)生由衷地敬重而非誠(chéng)惶誠(chéng)恐的敬畏。師生在人格上應(yīng)該是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，老師犯錯(cuò)和學(xué)生“同罪”。

　　師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！

　　――儲(chǔ)昌樓

　　本校禁止學(xué)生在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑，曾有學(xué)生不解地問我：“為什么我們不可以亂扔果皮紙屑，而我們的老師卻可以隨意地亂扔煙頭呢？他們?yōu)槭裁床荒芟笠�求我們一樣地要求自己呢？”看見了吧，孩子們的眼光是多么銳利和無畏啊！他們喜愛的老師應(yīng)該具有“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好……當(dāng)我們把自己高高在上的雙眼真誠(chéng)地移向?qū)W生童稚的臉蛋，和他們同呼吸共命運(yùn)，同喜同悲，同哭同笑時(shí)，學(xué)生就不僅把我們當(dāng)做老師了。這時(shí)我們獲得的尊嚴(yán)，就不僅僅是教師的尊嚴(yán)，更有朋友的尊嚴(yán)，同志的尊嚴(yán)，兄長(zhǎng)的尊嚴(yán)，父親的尊嚴(yán)。

　　教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。我每天上新課的第一句不是“今天我要上的是第*課”，而是“今天讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇新的課文，好不好？”無形中學(xué)生就會(huì)覺得老師不再是知識(shí)的傳授者，不再是高高在上的人師，而是他們學(xué)習(xí)上的伙伴，這樣就很容易地消除了學(xué)生的緊張心理，拉近了師生之間的距離；課堂上偶有板書書寫錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)我會(huì)誠(chéng)懇地向?qū)W生道聲謝謝，由衷地表揚(yáng)他們眼睛的犀利，他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湔嬲\(chéng)的表揚(yáng)而更加用心地去尋找“錯(cuò)誤”；遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，我便坦言：“對(duì)不起，我也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，讓我們一起來查，好嗎？”孩子們有著天使般純潔善良的本性，他們不會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊淮巍安恢�”而否認(rèn)你的教學(xué)，恰巧是你的“坦白”，讓學(xué)生于瞬間感悟到老師的“人性”，老師不是“神”，是一個(gè)活生生的人，和他們一樣，也會(huì)有“不知道”的時(shí)候，師生的心靈貼得更近了。當(dāng)作為教師的我們“無視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生也會(huì)把他們?nèi)�部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們。由此我們可以得出一個(gè)樸素的真理－――

　　教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！

　　二、走進(jìn)心靈 理解童心

　　愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，貼近學(xué)生的心靈世界，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和相容。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，建立在平等基礎(chǔ)上的理解是必不可少的。要把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”只有真正地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，你才能從根本上理解在你眼中的種種所謂“不可饒恕”的事。當(dāng)學(xué)生大汗淋漓地跑到教室門口喊聲“報(bào)告”而遭到斥責(zé)時(shí)，那張欲言又止的嘴在告訴我們——他需要理解；當(dāng)學(xué)生之間打架斗毆你不分青紅皂白將他們一頓臭罵并說要通知家長(zhǎng)時(shí)，那個(gè)沖出辦公室大門的倔強(qiáng)的背影在告訴我們——他需要理解；當(dāng)他由一個(gè)聰明上進(jìn)的優(yōu)等生變成一個(gè)懶散松懈的后進(jìn)生時(shí)，他那雙無助、憂傷的眼神分明告訴你：他的家庭正遭受著極大的變故，他正承載著巨大的精神壓力……

　　世上的很多事情都有緣由，而我們教師所欠缺的，正是找尋緣由的耐心和毅力。一位名人曾說過：“每個(gè)人都是一座寶庫�！蹦芊裢诰虺鲞@座深埋地下的寶庫中的財(cái)富，關(guān)鍵就看挖掘者的耐心和毅力了。每一個(gè)人民教師，充當(dāng)?shù)木褪峭诰蛘叩慕巧�。如果我們能耐心地聽取學(xué)生的辯解，細(xì)致地幫他們分析行為的對(duì)錯(cuò)，平等地坐在他對(duì)面探討人生的目標(biāo)，那么“理解”就不會(huì)那么困難了。

　　上個(gè)學(xué)期學(xué)生朱同時(shí)沉迷于電子游戲機(jī)房，經(jīng)常曠課、逃課，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，徹夜未歸，我為此痛心疾首，多次找他談話，可他明擺著一副死豬不怕開水燙的樣子。無奈之下我親自到他家找他父母了解情況，終于從他那年邁的奶奶口中知道造成孩子現(xiàn)狀的根本原因。原來孩子的父母及其寵愛他的弟弟，對(duì)于則他從不正眼相待（兩兄弟是雙胞胎，這個(gè)孩子從小由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，生性較為玩劣，因此被父母視為“眼中釘”。），癥結(jié)找到了，我和孩子的父母整整交流了一個(gè)上午，回到學(xué)校后又找這個(gè)孩子談心，共同找出了他身上的弱點(diǎn)，討論改正的方法。

　　第二個(gè)星期孩子在周記中寫到：“曾老師，我之所以會(huì)整天去打電子是因?yàn)樵诩抑兴麄兏�本無視我的存在，在這樣的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、媽的那雙漠不關(guān)心的眼睛�？涩F(xiàn)在他們對(duì)我的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)能公平地對(duì)待我和我弟弟了，我現(xiàn)在終于知道什么叫家庭的溫暖了。老師，太謝謝您了，您這樣的關(guān)心我，我如果再不好好學(xué)習(xí)的話，太對(duì)不起你了�！备袆�(dòng)之余我也在他的日記中寫下了這樣的評(píng)語：“你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，在繪畫上的天賦無人能比，現(xiàn)在班級(jí)中正缺乏像你這樣的人才，你能為班級(jí)出一份力嗎？”

　　這個(gè)孩子現(xiàn)在已成為班級(jí)中的宣傳部長(zhǎng)，在他的帶動(dòng)下，本班的板報(bào)評(píng)比總是名列學(xué)校前茅。在為他欣喜的同時(shí)，我不由得想到了一句話：“教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不但是無比幸福的，也是無比高尚的！”

　　三、寬容處事 贏得童心

　　作為真誠(chéng)的愛心教育，用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。有了理解，我們就多了一份寬容。寬容，既是作為教師應(yīng)有的美德，也是點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望的火花的'關(guān)鍵。

　　蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者：“不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅�！� 頑童們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，那些老師心目中的優(yōu)秀生也同樣會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，與其責(zé)備懲罰，不如寬容一下，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，改正身上的不足之處，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信，向完美靠攏。

　　學(xué)生卓文瓏是一班之長(zhǎng)，同時(shí)也是大隊(duì)長(zhǎng)，雖然該生能力出眾，但心胸較為狹隘，報(bào)復(fù)心較強(qiáng)，在班級(jí)中不甚得人心。一次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和班級(jí)中的一女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟遞給那女生寫有“別亂說話，小心閃了舌頭”的紙條。我當(dāng)著全班學(xué)生的面把她狠狠地訓(xùn)了一頓，勸其回家反省。她在當(dāng)天的日記中寫到：“曾老師，我畢竟只是一個(gè)小學(xué)生，你這樣做嚴(yán)重地傷害了我的自尊。您不是常說‘人非圣賢，孰能無過’嗎？為什么我的一點(diǎn)小小的過錯(cuò)在你的眼中竟像犯了滔天大罪一樣呢？當(dāng)你罵我的時(shí)候，我感覺你已失去了往日的風(fēng)度和光彩了，……不管怎樣，我還是愿意接受你的處罰，因?yàn)槟闶抢蠋��！笨吹竭@里，我的心靈的確受到了震撼。我想象不到一個(gè)平時(shí)深受我百般寵愛的學(xué)生，在受到責(zé)罵時(shí)竟把我以前對(duì)她的種種愛一筆抹殺，所有的好形象也在頃刻間化為烏有。我開始檢討自己，孩子畢竟是孩子呀，他沒有成年人那樣成熟的頭腦和思想，他們?cè)谧约旱奶斓刂杏兄鴮儆谧约旱囊惶鬃鍪碌姆椒�，而在這些方法中，就有我們認(rèn)為的“犯錯(cuò)”。這種犯錯(cuò)是必然的，也是應(yīng)該有的，而且具有極強(qiáng)的反復(fù)性。所以我們應(yīng)當(dāng)把“孩子”當(dāng)“孩子”看待，“和風(fēng)細(xì)雨”比“暴風(fēng)驟雨”更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　我私底下找她談心，指出她身上存在的一些缺點(diǎn)，并當(dāng)面為自己的魯莽行為向她道歉，她信服地接受了我對(duì)她提出的建議，表示今后一定會(huì)改正自己的壞習(xí)慣。一段時(shí)間后她在日記中這樣寫到：“老師，自從和你談心后，我不斷地改變著自己，現(xiàn)在同學(xué)們都很喜歡和我交朋友，原來與人和睦相處是一件多么快樂的事！老師，感謝你的一番話，它讓我認(rèn)清了自己，也學(xué)會(huì)了為人處世的方法……”

　　最后，我想引用夸美紐斯的一句話作為本文的結(jié)束語：

　　“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與語言去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們，他們就很容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！�

愛心作文 篇5

　　"把你捧在手上，虔誠(chéng)的焚香，不求蕩氣回腸，只求愛一場(chǎng)，"這句歌詞正如我們所說，愛，感化了這世間的黑暗，讓我們找到了愛的道路。

　　星期天，陽光照耀的讓我們睜不開眼睛來。小草擺弄著它那柔軟的身材，小花們散發(fā)著迷人的清香，向蝴蝶們招著手。

　　"走！走！今日去城里玩，"媽媽激動(dòng)的叫著我。我高興的快要飛上天了。想著，到了城里我要買很多很多好吃的零食和好看的.衣服。想著想著媽媽已經(jīng)把我拉上車走了。

　　過了一會(huì)兒，我們到了城里。我看到那邊有一群人在圍觀著，還傳來了悅耳的歌聲。頓時(shí)，我似乎已經(jīng)忘了那好吃的零食和好看的衣服，卻被那悅耳動(dòng)聽的歌聲所吸引了過去。趁著媽媽不注意我偷偷地溜到了那里。由于我個(gè)子矮小，我一下子就從一群人中擠了進(jìn)去。我抬頭一看，是一對(duì)夫妻，是一對(duì)殘疾夫妻。他們的雙腿截肢了，僅扶著拐杖，拿著話筒在唱著優(yōu)美的歌聲。

　　這時(shí)候，他們停住了歌喉。他們?cè)谥v述著自我的生活，由于當(dāng)年的車禍?zhǔn)顾麄兪�去了雙腿，老天只留給了他們清脆的喉嚨，從那以后他們便以唱歌來賺錢維持此刻的生活。當(dāng)時(shí)，我有些不敢相信，生怕他們騙了大家，而來騙錢生活。媽媽還說在路上上遇到這種情景都是騙人的，不應(yīng)當(dāng)相信他們。可是別人都紛紛掏出了錢仍進(jìn)了愛心箱里，我怎樣能不奉獻(xiàn)點(diǎn)愛心呢？這時(shí)候，我看到了他們當(dāng)接住愛心人揭獻(xiàn)的錢的時(shí)候，不是光看著錢，而是眼淚汪汪的，淚水不停地狂奔著，一邊在對(duì)著捐錢的人說多謝。我想，我應(yīng)當(dāng)鼓足勇氣而相信他們。當(dāng)我把錢放入愛心箱里的時(shí)候，他們更是感動(dòng)的對(duì)著我說："多謝你，孩子！"那淚水在不停的飛奔著，流著，流在了我的衣角上，我摸著他們那熾熱的淚水似乎能感覺到愛的可貴與真誠(chéng)。

　　我想，只要我們?nèi)耸篱g每個(gè)人獻(xiàn)出一份愛，會(huì)讓這世間更加的完美，讓生活更加歡樂，讓每份愛傳遞下去，讓世間的人更幸�！�…

愛心作文 篇6

　　今天是捐款的日子，我拿著一張5元鈔票剛到教室，就看到同學(xué)們把老師圍成一個(gè)圈，爭(zhēng)先恐后地給災(zāi)區(qū)捐款，臉上布滿了笑容，拿著有10元、20元、50元的。

　　這時(shí)，我的目光鎖定在一個(gè)矮個(gè)子上，他叫趙昊，也是來捐款的，只見他手里拿著一張面值巨大的鈔票——100元!當(dāng)尚老師看到趙昊的捐款時(shí)，親切地問趙昊“你為什么要捐這么多錢?”趙昊答道：“這 樣可以讓更多災(zāi)區(qū)的小朋友進(jìn)入學(xué)校讀書了�！崩蠋熜÷暤赜謫�20元夠多了，怎么不捐20元呢?“

　　趙昊不住的說太少了，而且還不停地?fù)u頭。老師又說捐30元呢?趙昊頭搖的.更很了，而且連連擺手，堅(jiān)定不移地說：”不，還是太少了�！昂孟穹前堰@些錢全部捐出去似的。最后勉強(qiáng)捐了40元錢。這時(shí) ，尚老師說：”我通過和趙昊他媽溝通，知道了趙昊從來不肯用壓歲錢、零花錢來買零食、玩具。在今天一下子捐出這么多錢，使我們感動(dòng)，而我們感動(dòng)得不是百元大鈔，而是他那有愛心的行為。我想 趙昊真是一個(gè)有愛心的孩子，我也要向他學(xué)習(xí)。

　　今天的愛心捐款讓我明白了幫助別人也在幫助自己，幫助別人自己也感到快樂。

愛心作文 篇7

　　愛心是明媚的陽光，給人溫暖、幸福；愛心是絢麗的鮮花，那樣清新，那樣美好。

　　晨光熹微，我和幾個(gè)姐妹迎著太陽露出的半個(gè)笑臉，來到郊外游玩。我們站在妙峰山下，那高大的山峰，舒展開友愛的雙臂，歡迎我們這些城里來的小客人。

　　開始爬山了，我們沿著山路走著，只聽見呼呼的喘氣聲�？墒牵�誰也不甘示弱，努力地向高峰攀登。

　　忽然，我停住了，不知從哪兒，飄來一陣陣清香。不多久，一個(gè)清純可愛的小姑娘出現(xiàn)在眼前，她七八歲的樣子，梳著兩個(gè)小辮子，頭上還帶著一個(gè)用鮮花串成的花環(huán)，可愛極了，她先開口了：“大姐姐，買一個(gè)花環(huán)吧！”聲音輕輕的。說著她把手中的花環(huán)舉在了我的眼前。我沒有回答她，只是問了一句：“你怎么在這兒賣花，怎么不回家看書呢？”“看書，看什么書？我沒有書啊！”從她的'話里，我才得知，她沒有上學(xué)�！澳悴簧蠈W(xué)嗎？”我問她。“不，家里人說，要把這些花都賣完，才能上學(xué)，我已經(jīng)賣了很多了，大姐姐，你也買一個(gè)吧！”聲音細(xì)細(xì)的，但也有點(diǎn)羞澀。于是我買下了她手中所有的花環(huán)。我已走遠(yuǎn)了，但還能聽見她在對(duì)我說：“大姐姐，謝謝你！”

　　回到家里，我把花環(huán)掛在門上，窗子上，到處都是。屋里便有一股清香�？粗�這些色彩絢麗的花，我始終忘不掉那個(gè)山里的小姑娘。那些花早已凋謝，我想那個(gè)不知名的小妹妹也已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校了�；ㄒ芽菸�，但我心中卻依然感到花的芬芳，這大概是那個(gè)小姑娘給我的愛吧！我感受到了幸福，也感受到一種鼓舞的力量。

　　也許像這樣的小姑娘不止一個(gè)，但我相信付出愛心的人也會(huì)數(shù)以萬計(jì)。從救死扶傷到扶危濟(jì)困，從捐款希望工程到救活楊小霞，無處不體現(xiàn)著人們的愛心。

　　我和這個(gè)小姑娘，同在一片藍(lán)天下，我是幸福的。讓我們這些幸運(yùn)兒去幫幫這些同生活在一片熱土上的兄弟姐妹們吧！讓我們都來為他們付出一點(diǎn)愛心。

愛心作文 篇8

　　六一兒童節(jié)是我們兒童的節(jié)日，是我們收禮物的節(jié)日也是我們表現(xiàn)的節(jié)日。

　　每一個(gè)兒童節(jié)我們都過的很愉快，可是我們有沒有想過貧困兒童和殘疾兒童是怎樣度過這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日呢？

　　忽然我看到了一個(gè)與我差不多大的小女孩在暗暗的'燭光下寫字。忽然我又看到一個(gè)大約比我小一歲的小男孩在大雪天里蓋著一個(gè)破爛不堪的衣服。忽然我又看到……

　　一個(gè)大手把我的肩膀一拍，便說道：“起床了！’’我才知道那是一個(gè)夢(mèng)。

　　做了這個(gè)夢(mèng)我就想建立一個(gè)愛心節(jié)，我期望著這個(gè)愛心節(jié)的到來。

愛心作文 篇9

　　星期天上午，媽媽帶我來到了大慶交通廣播電臺(tái)，在那里我看到了近百名的捐助者，有老爺爺，老奶奶，阿姨，叔叔，學(xué)生。甚至也有坐著輪椅的殘疾人！從這點(diǎn)上看出我們中國(guó)是感性的國(guó)家，是偉大的國(guó)家！

　　我從來沒有見過這么激動(dòng)人心的場(chǎng)面，那個(gè)80多歲的老爺爺，頭發(fā)已經(jīng)花白，拄著拐棍，顫顫巍巍的'從衣服兜里拿出一個(gè)手絹包一層一層剝開，里面包著面值不等的人民幣，在這一剎那，喧鬧的捐款大廳馬上靜止了，靜的都能聽見彼此的呼吸，老爺爺流著淚，那微弱的聲音說:“災(zāi)區(qū)比我們更需要愛”！如果在平時(shí)我們幾乎是聽不見的，可在此時(shí)是那么的擲地有聲！在場(chǎng)的人無不為之動(dòng)容！馬上所有的人含著熱淚不由自主地鼓起了掌，而且越來越熱烈！

　　一個(gè)四歲的小女孩拿出她所有的壓歲錢，有紙幣有硬幣，用稚嫩的聲音對(duì)工作人員說；我的錢夠那些哥哥姐姐上學(xué)用了。在場(chǎng)的每個(gè)人都笑了，那笑聲包含著對(duì)小女孩的喜愛和贊揚(yáng)！還有很多出租車司機(jī)他們自發(fā)的捐出了他們對(duì)災(zāi)區(qū)的一分心意！工作人員給他們每個(gè)人都發(fā)了一條綠色的絲帶，他們手里緊緊攥著絲帶生怕它飛了似的，一個(gè)司機(jī)叔叔說；“拴著絲帶就好象看見了希望！”那捐助的動(dòng)人場(chǎng)面一浪高過一浪，那么多感人的場(chǎng)景一幕接著一幕，，那么多感人的話語一句接著一句….我仿佛看見了我們國(guó)家的未來將會(huì)是壯大的，輝煌的！因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)一心的，是奮發(fā)向上的，真可謂“一方有難，八方支援！”這句話在危難時(shí)刻體現(xiàn)的淋漓盡致！我為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲！

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