啟示的作文大全3篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的啟示的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
作業(yè)是我的一大煩惱，那些枯燥無味的計算題，閱讀題······令我煩不勝煩。
今天的作業(yè)多的更是不可比喻�；丶业穆飞�，我就一直不停地向媽媽抱怨：“老師今天像發(fā)了瘋似的，給我留了許多作業(yè)呢！”而媽媽卻總是語重心長地對我說：“那是老師應(yīng)該做的。”我氣惱的嘟起了小嘴。
回到家里，我先拿出那幾張想起來就煩的卷子看了看。天��！不僅是密密麻麻的`計算題，還有很多令人絞盡腦汁才能做出來的附加題，那些浪費時間的閱讀題更是一道接著一道。算了，我是寫不完了，還不如省些時間干些別的。正想著，我隨手將卷子扔到一邊，拿出課外書閱讀起來。
這時媽媽走了進來，用圍裙擦了擦手道：“寶貝，你的作業(yè)都寫完了嗎？”我低下頭，不敢直視媽媽的眼睛，敷衍著說：“嗯······我的作業(yè)都寫完了�！闭f著，假裝不經(jīng)意地翻了一下書頁。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不自然，瞥了眼桌上的空白卷子，又看了看恨不得找個地縫鉆進去的我，立刻明白是怎么回事了。但她并沒有明說，只是丟給我一句話便到廚房干活去了：“寶貝，如果你認為遇到困難就應(yīng)該退縮的話，那你就錯了，我們應(yīng)該遇到困難勇往直前�！庇龅嚼щy勇往直前。我立刻聽懂了媽媽的話語，丟下課外書去奮力寫作業(yè)。經(jīng)過幾個小時的努力，我終于將作業(yè)寫完了，在第二天受到的老師的表揚。
遇到困難我們應(yīng)該勇往直前，并且，只要你努力了，就一定會獲得收獲。
啟示的作文 篇2
人在生活中都會自覺不自覺地養(yǎng)成各種習慣，這些習慣的養(yǎng)成會影響著小朋友的一生，好的習慣能成果大事業(yè)，而壞的習慣能毀掉人的一生，而對于幼小的小朋友來說正是養(yǎng)成習慣的最佳時期，作為教育者的我，更應(yīng)該不放棄對小朋友每一個好習慣的養(yǎng)成。
剛?cè)雸@的小班，小朋友都在2歲半到3歲間，對于他們來說適應(yīng)環(huán)境比較困難，總掛在嘴邊的便是“回家”、“找媽媽”，一天當中情緒最好的時刻就是晚上吃完飯，等待家長接自身的時候；最愿意看到的場景是自身的媽媽站在班的門口；最愿意做的事情就是媽媽拉著自身的手往外走。每每這個時候媽媽總會跟小朋友說，“跟老師說再見”，所以“再見”這個禮貌用語小朋友很快就接受了，并成為習慣，每每離園時都會跟老師擺手說出這個詞，而反之早上來園能問老師好的卻沒有一個。
分析原因不難發(fā)現(xiàn)，早上是小朋友來園時刻，是即將離開自身家長的時刻，小朋友情緒不好，同時又影響了家長的情緒，有的家長明智，為了減少相互的分離焦慮能做到將小朋友放到班中馬上頭也不回地走了，而有的家長看到小朋友哭，自身也戀戀不舍遲遲不能放下手中的嬰幼兒，造成相互都處于分離焦慮狀態(tài)，但不論怎么說，都造成了忽視教師的存在，我很理解這種現(xiàn)象，慢慢的、運用各種方式使小朋友解脫分離焦慮后，小朋友能處于高興狀態(tài)來園時，因為沒有養(yǎng)成早上問好的習慣，造成小朋友默默地走進班，而家長悄悄的轉(zhuǎn)身離去。想想早上問老師好，這種習慣是否有價值、有必要養(yǎng)成嗎？
我再三地考慮還是認為“早上問好”這個習慣的養(yǎng)成很有必要的，早上的問好不光是對老師的尊重，也是拉進小朋友與教師間，家長與教師間感情的一個很好的契機。
在小朋友逐漸適應(yīng)了集體生活后，我利用故事的形式生動地講出了平時發(fā)生的事情，用對比的方式讓小朋友明白什么是有禮貌的好小朋友，小朋友在故事中明白早上來園要問老師好，并且我用情景游戲的形式讓小朋友反復(fù)的練習“老師好，老師早”這句禮貌用語。自此以后，每天早上我都有意識的站在門口，面帶微笑迎接每個來園的'幼兒，總是第一時間的先問“xx好”，起初小朋友還是不作聲地走進班，我想可能是小朋友不好意思說，或忘了怎么回答我，我沒有氣餒，而是主動問小朋友“你該說什么呢？是不是也該問老師好呢？”經(jīng)我提醒，大局部小朋友都能說出“老師好”，這時我笑著摸摸小朋友的頭，并和時給予表揚“xx真有禮貌”，并在吃完早飯的過渡環(huán)節(jié)中對那些能在老師問好后自身也能問老師好的幼兒點名給予表揚，加強小朋友這方面的意識。
我的行為不久就發(fā)生了效果，不光影響到了小朋友，也同時影響到了家長，家長在送小朋友來園的時候，老遠看到我就小聲地提醒自身的小朋友“快說老師好”，有的家長甚至以身作則，自身先主動問“老師好”，每當這時我都除了給小朋友報以微笑并加之表揚外，對家長我也同樣的報以微笑，這種簡單的一笑使我與家長拉近了距離，簡單的一笑讓我與小朋友拉近了距離。
逐漸的我們班的小朋友有了明顯改觀，一個個開始變得大方起來，在上樓的時候遠遠看到我就大聲地說“老師早”，并且快樂的跑進了班中。小小的問好沒想到發(fā)揮了大大的作用，重點是教育者要有顆善于發(fā)現(xiàn)的心，有顆愛小朋友、強烈的責任心，教育者是偉大的，他不見得能給小朋友什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育過程中，給小朋友一個良好的習慣也能使小朋友受益終身。
啟示的作文 篇3
房間里,我有氣無力地趴在桌子上,看著面前的這些考卷,那鮮紅的分數(shù)格外刺眼.腦中嗡嗡作響,只聽見考卷用沉重的聲音對我宣判道：“放棄吧,你考不好.” 是的,已經(jīng)兩次了.連續(xù)兩次的考試,我都下滑得厲害.一想到這些,心口就像有什么堵著一樣,喘不過氣來.我索性抓起考卷扔到一旁,看向窗外,試圖讓自己平靜些. 突然,一抹亮色映入我眼簾,那新生的綠附在光禿禿的枝干上,昭示了生命的存在.我有些難以置信,于是快步跑出門外,來到那棵樟樹前,甚至還用手觸上那幾片葉子以證實它們是真的存在——嫩葉軟軟地挨在一起,光滑且漂亮. 我本以為這棵樹已經(jīng)死了.四年前的大雪,使它柔弱的軀干不堪重負,最終是垮了.別人都說,救不活了.可我的家人還是固執(zhí)地把它留到了現(xiàn)在,像是知道它有朝一日會“復(fù)活”似的.真的',它也不負眾望,時隔四年,居然長出了葉子! 我不禁為它動容,敬佩之情由心底油然而生.這四年,它到底是如何度過的?它經(jīng)歷了如此重創(chuàng),需要有怎樣頑強的意志才能完全愈合?春夏秋冬,寒來暑往,它不屈的心在看似死氣沉沉的軀干下萌動著,默默地積蓄力量,為的就是有一天它能夠再煥生機,用自己嫩綠的葉向大家宣告自己的成功.它終于做到了. 在樹旁,我端詳著這幾片倔強的葉子,沉思良久.是啊,一點打擊算什么?只要永不言敗、努力拼搏,何愁沒有成績? 一個月后,我的成績重回正軌.在窗前,我看著那棵樹.它的枝干上已掛滿了葉,陽光下,閃著生命的光澤.
【啟示的作文】相關(guān)文章：
啟示作文：螞蟻的啟示10-16
啟示作文《花的啟示》10-11
螞蟻的啟示關(guān)于啟示的作文04-08
練習跳繩的啟示作文-啟示作文01-24
啟示的作文11-04
[精選]啟示作文01-29
啟示的作文[精選]01-23
啟示的作文（精選）02-13
【精選】啟示的作文02-14