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小學(xué)寫景作文[優(yōu)秀]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)寫景作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)寫景作文 篇1
星期六早晨，剛下過了小雨，我走出大門來到菜園。
雨后的小白菜像剛洗了澡似的，露出了新綠，蘿卜也頂著白胖胖的大肚子，得意洋洋地笑著，韭菜更有精神了，隨風(fēng)搖擺著尖尖的腦袋，斜著的小蔥也被雨點兒喚醒了。鳥兒在電線桿上嬉戲，唱著歌兒，熱鬧了一大清早。
雖然是初冬，但風(fēng)已經(jīng)頗冷，即使穿的厚也會情不自禁地打幾個寒戰(zhàn)。我瞧瞧這望望那，不知該干什么，又覺得沒有什么可干。我本想進屋去暖和，可遠處的一堆菊花，卻吸引了我的眼球，讓我難以置信的是，上星期連花苞都沒幾個，今天卻開滿了枝頭，白的黃的好不熱鬧，我簡直不敢相信自己的眼睛，走上去想看個究竟。
雖就那么幾棵，卻已經(jīng)長成了一堆，共有兩種菊花，白色的大菊花和黃色的小菊花，一夜小雨過后，無論是大小菊花，都開滿了，密密麻麻全是的，白菊花潔白的'花瓣綻放開來，中間被花蕊染地淡黃，葉子也被雨洗的碧綠，沒了蜜蜂和蝴蝶的陪伴，卻還有鳥兒相伴，白菊花下也不空著，現(xiàn)在已經(jīng)開滿了黃菊花，黃菊花的花瓣要密的多，中間為綠色，雖小卻不輸給白花兒，雨后土里滿是白花瓣，可看不見半個黃色花瓣，無論是大是小，是黃是白，都散發(fā)著淡淡花香 。
在這個無聊的雨天里，能有怎么一件美麗的場景，不也是很愜意嗎？
小學(xué)寫景作文 篇2
我們的校坐落在美麗的華陽，那里時常會聽到同學(xué)們愉快的笑聲，朗朗的讀書聲和歡呼聲。但是，我最喜歡的還是學(xué)校的幾處風(fēng)景別致的地方。走進寬敞的大門，會看見有一塊大石頭上面刻有“元音”二字。有人會問：“這是什么意思呢？”告訴你吧，我們學(xué)校已經(jīng)有兩百多年的歷史了，我姐姐也是在這里讀了六年的小學(xué)。
繞過元音石，便看到假山流水。這假山是用浮石做成的，上面還有人工種植的奇花異草，水像是斷了線的珍珠一樣噼里啪啦地落在水池里。水里有五顏六色的各種魚兒，它們有的在“捉迷藏”，有的成群結(jié)隊繞著水池游來游去，還有的三五條圍在一起竊竊私語……在假山流水的'左邊，紫藤綠蔭正向我們招手。春天，看似像迎春花的紫藤花開了，紅褐色的枝椏四處纏繞；夏天紫藤像一把綠色的大傘，又像一張鋪天大網(wǎng)，替同學(xué)們遮蔽著炎炎烈日。
同學(xué)們都喜歡在這清涼的大傘下乘涼：他們有的在看書，有的在玩游戲，有的在談心，還有的在運動……秋高氣爽，紫藤花再一次開放，散發(fā)出淡淡的幽香；冬天，大家都愛在綠蔭下看美麗的雪景，像是走進了一個紫色的童話世界。走過美麗的紫藤綠蔭，來到果實累累的碩果園。一個個蘋果像娃娃的臉，紅彤彤地在枝頭搖來搖去；晶瑩的葡萄也不堪落后。
每當(dāng)雨過天晴，被雨水淋濕的葡萄，又被陽光照得五光十色，像一顆顆紫色的寶石一樣；還有那金黃色的的柿子沉沉地掛在枝頭，還一個碩果累累的碩果園�。≡谖覀兠利惖男@，我們要勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)，收獲更多的知識。但是親愛的同學(xué)們，無論你以后身在何處，請不要忘記，我們校園這美不勝收的景色！
小學(xué)寫景作文 篇3
一處普通的風(fēng)景不再普通，是因為它給我們留下了許多快樂！
——題記
每到周末，公園里就熱鬧非凡。公園的大門口，停著一輛輛的汽車，排列得十分整齊，就像受檢閱的士兵一樣。大門邊的門檻旁坐著一位悠閑的警察大叔，手里拿著一個手機，自娛自樂的邊玩邊笑。
從大門往前走，映入眼簾的是一片綠油油的大草坪，些許小蟲子環(huán)繞在日光燈的周圍快樂的飛舞著，高興極了。在燈柱的旁邊，有一大片用籬笆圍起來的花海，有玫瑰花、杜鵑花、菊花…。。它們百花爭艷，有的花才開放兩三片花瓣；有的花花瓣全展開了，露出了金黃色的花蕊；還有的是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的。啊，真是太美了！
在草坪的不遠處，有一條深藍色的小河，小河里游著各種魚兒，有大有小，它們在水里玩耍，嬉戲，快樂極了，在魚兒游過的水面激起一團團潔白的水花，像一條條小水龍。我輕輕的拋下一小團魚食，它們的'鼻子異常靈敏，突然一下子全部游過來，爭先恐后的狼吞虎咽。遠處一只游船慢悠悠的劃了過來，魚兒們一下子全都四面散開不見了蹤影，水面忽然平靜了，魚兒消失的無影無蹤。河面上泛起的水波被太陽照耀著，光彩奪目，像一顆顆鉆石鑲嵌在碧藍的水面上。
只要一有時間，我就會來公園散散步，而它就像一位老朋友，安詳?shù)脑诘却墓视�。我來到大樹旁，情不自禁的輕輕撫摸著它的樹干，向它分享我這段時間的快樂；來到小花旁，聞一聞它濃郁的香氣，頓時感覺心曠神怡，一天的煩惱都煙消云散；我躺在草地上，小草懂事極了，一個個都給我撓癢癢，舒服極了。
時光在慢慢的流淌，我長大了，變得成熟了，可它還是如故，每天都滿臉笑容、精神飽滿的迎接每一位到訪的朋友。它就像我的媽媽一樣，呵護著我，伴我度過了許多美好的時光，給我?guī)砹丝鞓�，我永遠也忘不了你，永遠不會改變對你的情誼！
小學(xué)寫景作文 篇4
清晨，大雨嘩啦啦的聲音把我從美夢中驚醒了，我趕緊穿好衣服背著小書包，打著一把小傘上學(xué)了。
我走小道上，今天的雨不像往常那樣的大，而時密密的，歡快的。整個大地被籠罩在雨的網(wǎng)簾中。雨噼啪地下著，樹木瘋狂的搖晃著樹葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，形成了一首美妙的交響曲“滴答滴答”清脆而明亮。
路上的行人們打著花花綠綠的傘，就像大雨中的點點花瓣，五彩繽紛，到處是雨的天地。
不一會兒雨就停了，風(fēng)呼呼地刮著。
又過了一會兒，白色的雨點，從天而降，池塘里，建筑物上，飛濺起一朵朵白色的.水花，雨就像萬條線，草坪上那枯黃的小草句像有兩只透明的眼睛。
雨你是大自然的旋律，是一首歌，你就盡情的下吧，給這個美麗的世界帶來些野趣！
小學(xué)寫景作文 篇5
一個星期六的上午，晴空萬里，老師組織我們?nèi)ト青l(xiāng)春游。我們心情十分激動，一路上大家都有說有笑，興奮不已。
一到三角鄉(xiāng)周坊，我們就聞到了油菜花那沁人肺腑的芳香。從遠處看，我們仿佛來到了一片金黃色的`花海中。有些油菜花跟我一般高，有的油菜花比我還高。一陣風(fēng)吹來，把油菜花吹得左搖右擺，好似一位位穿著金色舞裙翩翩起舞的少女。那些墜落的花瓣就像從天而降的仙女。蜜蜂在這里辛勤的工作，蝴蝶為蜜蜂伴舞。一根嫩綠的長長的細莖襯托著許多金黃色的花朵。顯得既樸素又華麗。油菜花謝了就長出了油菜莢，把油菜莢剝開，里面就是油菜花的果實。
“哇！大家快來看，這里有好多小青蛙�！蔽覀兇蠹叶急贿@一叫聲吸引了。在一條小溪里我們先看到了一只青蛙，接著便發(fā)現(xiàn)了很多青蛙。我弟弟為了捉一只青蛙把手往小溪里一伸，腳下一滑，雙腳就掉進了小溪里。大家看到了捧腹大笑。他頓時臉就紅了，不好意思地笑了一笑。我也試著抓幾只青蛙，可是總是抓不到。
正當(dāng)我們抓得正起勁時，突然，一陣叫聲：“快來看啊，農(nóng)民伯伯，在干什么呢？”我們不約而同地跑到農(nóng)民伯伯那兒去看，看了一會兒，我才知道農(nóng)民伯伯是在種棉籽。于是同學(xué)們也體驗一番，只見有的同學(xué)在打土，有的同學(xué)把棉花籽放在營養(yǎng)缽里……
不知不覺到了中午十二點，我們戀戀不舍地離開了三角鄉(xiāng)。我不禁地感嘆道：“三角鄉(xiāng)真是一個令人流連忘返的地方�！�
小學(xué)寫景作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在貴州省畢節(jié)市赫章縣野馬川鎮(zhèn)，那里花美、果美……總之一句話美。家鄉(xiāng)的人都喜歡去花果林那里游賞。
那一年，暑假我從第二個故鄉(xiāng)慈溪，回到了貴州老家，我就纏著爸媽帶我去花果林玩，后來爸媽敵不過我。只好答應(yīng)我這個無理取鬧的請求。一路上我興奮不已。到了后，我走進了花林，我首先看到那桃花有些開放，有些未開放。那開放的桃花像一個個活潑、調(diào)皮的小姑娘，那未開放的桃花像一個個內(nèi)向、害羞的小姑娘。突然，有一陣清香，引起了我的注意，我隨著清香走，來到了荷花旁，那荷花像一把把“小傘”，形成了一個很大的“小傘亭”。那有一些“小飛機”。不過，你仔細看會發(fā)現(xiàn)原來是小蜻蜓。還有許多黑黑的“小紙屑”�？赡阋蛔屑毧�，它就是小蝌蚪。還有許多……各種各樣的花。最后，我們來到了果林，首先看見的是一盞盞“紅燈籠”，那“紅燈籠”吃進去是酸溜溜的，有時，還甜甜的。但你仔細一看，原來是西紅柿。再往里走，有一大片像“月亮”的林子，之所以叫它為“月亮”是因為它跟月缺有一樣的.顏色和相似的形狀，但他可不是月亮而是香蕉林。在往里走，還要一個個“大皮球”，不過，你仔細一看原來是大西瓜啊。還有許多……各種各樣的水果。
逛了一會兒，爸媽說該走了。我才依依不舍地離開了這果美、花美的花果林
小學(xué)寫景作文 篇7
1，簡單交待時間，地點和結(jié)果？
語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
以……開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述？給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭點題，用詞很吸引人。
2，場面和氣氛描寫為文章增色不少；
對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合
簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
情境描寫調(diào)動起懸念；
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將？改成？更合適些，
自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了？的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了？的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)？
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
和？形成鮮明對比，突出？
小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。
對？的比喻用得妙。
運用多種感官，描寫十分仔細。
孩子的氣的語言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動。
這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來令人感動。
心理描寫細膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠。
比喻貼切，用詞生動。
�。恳暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3，結(jié)尾含蓄，點明主題。
結(jié)束得有點突然，夸張了。
結(jié)尾簡煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致，描寫生動。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
4，文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
以飽滿的.激情，描寫了？？，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對？的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻？一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對？的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生？的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
小學(xué)寫景作文 篇8
國慶節(jié)假期，我和爸爸、媽媽又回到了奶奶家。剛到家，我便帶上小表弟來到了田野里，欣賞無限美麗的田園風(fēng)光。
我抬起頭來，看到天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，被秋風(fēng)抹拭的格外明亮。
我放眼望去，原來好似一片森林的玉米地，已經(jīng)大部分被收割了。只剩下幾片還沒有完全成熟的玉米地，那一棵棵玉米都直挺挺地立在那里，好像等待檢閱的士兵，威武極了。那長長的葉子，好像一只只大手，它們手拉著手，肩并著肩，密密層層，微風(fēng)掠過，窸窣作響。我們繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上還有一些小水珠晶瑩剔透。
棉花地旁邊，有塊豆子地，大豆都成熟了。那一個個飽滿的豆莢里面有一粒粒圓溜溜的豆子，這讓我想起了每天早上媽媽為我們制作的香濃的.豆?jié){。
我和表弟在河堤上開心地奔跑，腳下?lián)P起了一層塵土好似在騰云駕霧。我們還在田野里挖地瓜、拔蘿卜、捉螞蚱、逮豆蟲??我和表弟玩得不亦樂乎。
在這秋天的田野里，我不僅認識了許多農(nóng)作物，還收獲了更多的樂趣。
小學(xué)寫景作文 篇9
暑假，我們一家去奈良鹿園玩。我們跟著人群進入了園區(qū)；空曠的草地橫臥在眼前，令人心曠神怡。
奈良有一片生機勃勃的景象。一頭雄鹿向我走來，它雙角像粗壯的大樹，四條腿又細又長，可以像飛一樣向前跑。我把食物舉過頭頂，它禮貌又瀟灑地向我點點頭，看起來頗有王者氣概。我把食物喂給它，它吃后像感謝似的又向我點點頭，走了。我走進一個光院，窗外有一池錦鯉。它們盡情玩耍，有的互相繞在一起，不時躍出水面，玩起了“鯉魚跳龍門”；有的在一旁若無其事地游著，不時游到水底，玩起了捉迷藏；還有的你追我趕，不時突然加速，顯然是在賽跑，一副充滿生機的景象。
如果說小動物是匆匆而過的`小精靈，那么古建筑就是長期在這的守護神。日式庭院密密麻麻地散落在街道兩旁，雖然不整齊，但又有一種獨特的美。晚上，石燈被點亮。閃閃爍爍的燭光若隱若現(xiàn)，歷史悠久的古建筑也在桔黃色的燭光里悄然變了一副模樣。
夕陽西下時，我們就要走了，我回頭望了一下，望了一下靜美的奈良。
小學(xué)寫景作文 篇10
我最喜歡的就是那寒風(fēng)凜凜的冬天，和那潔白晶瑩的雪花。它雖然沒有斑斕的色彩，卻給世界打造了一個純潔無瑕的空間，它是一個孕育希望的季節(jié)。
冬天像個魔術(shù)師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。雪落在地上，像是給大地鋪上一張銀白色的地毯；落在屋頂，像是給屋頂蓋上一層厚厚的棉被；落在樹枝上，像是給樹枝鑲嵌了一根根美麗的銀條；落在小朋友的身上，像是一個個會跳舞的小精靈。在陽光的`照射下，顯得格外晶瑩耀眼。
冬天雖然寒冷，但是可以起到殺菌的作用，冷空氣可以把細菌凍死，另外，雪還有清新空氣的作用，當(dāng)雪花從天上飄落下來的時候，空中的灰塵和雜物會依附在上面，跟著雪一起飄落下來，使空氣清新，是大自然送給人類的最環(huán)保的“空氣清新劑”。
我們小朋友也喜歡冬天，因為冬天是我們兒童的“天然游樂場”，我們可以在這里盡情的玩耍：堆雪人，打雪仗，累了還可以躺在軟綿綿的地毯上，盡情的呼吸空氣。我們還可以用雪塊磨一些大大小小的圖形，或者在冰上滑冰，雖然有時也會滑倒，但是我們很開心，因為我們能盡情釋放自己的快樂，而這些快樂的片段，會永遠的珍藏在我們的記憶中……
我愛美麗妖嬈的雪景，更愛這美好又孕育著希望的冬天！
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