勞動(dòng)節(jié)的作文常用【5篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的勞動(dòng)節(jié)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)節(jié)的作文 篇1
五一勞動(dòng)節(jié)到了，爺爺說：”今天晚飯我們吃餃子好不好？“我們說：”好呀！“
爺爺、奶奶包餃子的時(shí)候，餡和多了，皮不夠，我、媽媽和爸爸去買餃子皮。到菜場了，我和爸爸在外面玩，媽媽一個(gè)人去買了。這時(shí)，爺爺給爸爸打了一個(gè)電話，說只要買2元錢的，可是媽媽已經(jīng)買好了5元錢的`皮兒。
中午，爺爺把圓圓的餃子皮切成一片片菱形的面片，再放上油、肉元、蔬菜和水，煮了一大鍋面片。我們五口人都吃了好多�？墒�，還剩一大碗，媽媽說：”晚上，還夠兩個(gè)人吃的�！暗蠹彝砩隙疾幌朐俪粤耍趺崔k呢？奶奶想了一個(gè)辦法——”抓鬮“。
我先拿一張白紙，平均分成五份，然后剪下來，成了五個(gè)紙條。在兩個(gè)紙條上寫上”吃面片“，另外三個(gè)紙條上畫上了笑臉。然后把它們折了起來，準(zhǔn)備晚上抓鬮用。
終于盼到了晚上，爺爺說：”開飯！“當(dāng)大家團(tuán)坐在桌旁，我先把5個(gè)鬮放在桌上，接著，像個(gè)小主持人一樣，介紹抓鬮規(guī)則，”第一，抓到‘吃面片’的人必須吃，抓到‘笑臉’的人不吃；第二，不能耍賴，如果耍賴，不但要吃面片，還要罰唱一首歌。“開始抓鬮了，爺爺、爸爸和媽媽抓到了”笑臉“，而我和奶奶抓到的是”吃面片“。我不高興了 ，撅起了小嘴，這時(shí)，爸爸媽媽搶著說：”把面片給我吧！“我說，不行，不能違反規(guī)則�！蔽曳纸o了爸爸和媽媽一些面片，自己吃了一些，奶奶分給了爺爺一些，結(jié)果，我們?nèi)矣侄汲粤它c(diǎn)面片。
勞動(dòng)節(jié)過得真高興呀！
勞動(dòng)節(jié)的作文 篇2
“五一”國際勞動(dòng)節(jié)上全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，今年放三天假，所以我們不能出遠(yuǎn)門旅行。1號(hào)那一天，爸爸媽媽見天氣很好，就帶我到舅舅家去玩。我舅舅家就在寧波，離家樂福超市很近。
于是，下車后我們就先去逛了家樂福超市。在超市水族館里，我看到一個(gè)個(gè)裝滿水的玻璃缸里面有各式各樣活生生的水產(chǎn)品，有魚、蟹、蝦、有泥鰍、黃鱔、牛蛙、還有烏龜和甲魚等等。我見有個(gè)水缸里正在不斷地冒著泡泡，好奇地用手指戳破了一個(gè)最大的泡泡，不料一條大鯉魚猛地跳了上來，吖，我的天哪，好一個(gè)鯉魚跳龍門，把我和媽媽嚇了一大跳。我見魚缸上放著一個(gè)抓魚的網(wǎng)兜，就跳起來一把抓住他，并把他放到魚缸里使勁往下摁，費(fèi)了九牛二虎之力終于抓上來一條大鯉魚，可就是不知道是不是剛才“捉弄”我和媽媽的那個(gè)家伙，我可不想冤枉好“人”，哪怕是一個(gè)，算了，還是放他一馬吧。正在這時(shí)爸爸叫我過去看看烏龜和甲魚有什么不一樣。我發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)臍ど嫌性S多規(guī)則的菱形圖案，而甲魚沒有。爸爸用手摁了一下烏龜?shù)念^，烏龜?shù)念^馬上就縮了進(jìn)去，怪不得人們都叫他們縮頭烏龜。從超市出來后，我就去了舅舅家住了兩天。早上和小弟弟一起看剛買的光盤，中午到舅舅家前面的小公園里玩蕩秋千，跟小弟弟玩捉迷藏，晚上到附近的大公園里散散步�；貋淼哪翘�，爸爸媽媽還帶我去寧波新華書店買了好多書�！拔逡弧眲趧�(dòng)節(jié)一晃就要過去了，我感覺象做了一個(gè)快樂的夢。
從超市出來后，我就去了舅舅家住了兩天。早上和小弟弟一起看剛買的.光盤，中午到舅舅家前面的小公園里玩蕩秋千，跟小弟弟玩捉迷藏，晚上到附近的大公園里散散步�；貋淼哪翘�，爸爸媽媽還帶我去寧波新華書店買了好多書�！拔逡弧眲趧�(dòng)節(jié)一晃就要過去了，我感覺象做了一個(gè)快樂的夢。
勞動(dòng)節(jié)的作文 篇3
今天，我和我的伙伴果果一起玩。
我們?cè)诓莸厣系氖郎袭嫯嫞耶嬃艘恢徽谧紧~的小貓，一只正在啃骨頭的'小狗，還畫了一個(gè)太陽公公，它正朝我笑呢！
果果畫了一片綠綠的草地，草地上有盛開的野花，還有幾只勤勞的蜜蜂。
畫了一會(huì)兒，我們決定玩吹泡泡。果果從家里拿出兩瓶泡泡水，我吹了一個(gè)圓圓的泡泡，果果看見了，也吹了一個(gè)比我更大的泡泡。我們都想吹出又大又圓的泡泡，我們不停地吹著，泡泡越來越多，在空中飛翔，就像一只只蝴蝶在飛舞。
“五一”節(jié)可真快樂�。�
勞動(dòng)節(jié)的作文 篇4
這一天我可高興了，因?yàn)槲覀兗疑稀皠趧?dòng)課”了。
我負(fù)責(zé)打掃院子的東北角，媽媽負(fù)責(zé)打掃西南角，姐姐大搜東南角，爸爸打掃剩下的部分。有了“工作”后，都熱火朝天的干了起來。
先開始我覺得很快樂，為父母孝一份力，誰不高興……過了一會(huì)，一顆顆頑皮的石子，怎么都搓不起來不起來，搬不動(dòng)我急壞了，于是我便想逃跑可是我又想起老實(shí)說的話：“世上無難事，只怕有心人�！蔽矣职丫ν度氲搅斯ぷ髦�。吖！功夫不負(fù)有心人，一顆顆一粒粒大小不一的.石子還有那一對(duì)對(duì)的泥土被我舒適的一干二凈。我顯得十分自豪。
不光我家有勞動(dòng)課，街坊鄰居也上了勞動(dòng)課。
看！街上人山人海，熱熱鬧鬧，所有人的臉上都掛著笑容，滿街喜氣洋洋。
全國的朋友們，讓我們期盼明年的“5·1”吧！讓她給我們帶來更好的回憶……
勞動(dòng)節(jié)的作文 篇5
送走了緊張的考試，盼來了輕輕松松的“五一”長假，早在半個(gè)月前就和爸爸媽媽計(jì)劃了“五。一”出游的行程，可臨過節(jié)時(shí)爸爸宣布的一則消息：“五一”期間加班，你自由活動(dòng)吧！真讓我哭笑不得，看來這七天我只能呆在家里和電視、書本為伴了。
5月2日中午，媽媽“搶占”了家里唯一的一臺(tái)電視機(jī)興致勃勃地觀看著主席連戰(zhàn)一行訪問上海的電視節(jié)目，我在一旁無精打采地看著書�！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛曧懫穑灰妺寢尳悠痣娫�，沉默片刻后便一個(gè)勁地回答“好、好，太好了！”原來剛才打電話來的是大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師，5月3日學(xué)校組織四十余位學(xué)生到浦東機(jī)場為連戰(zhàn)率領(lǐng)的訪問團(tuán)送行，我有幸成為了其中的一員。
得知這個(gè)消息后，我和媽媽高興得擁抱在了一起，并在第一時(shí)間告訴了爸爸、外公外婆——————接著媽媽和我饒有興趣地猜想著送行時(shí)的情景。哦！對(duì)了，下午媽媽還帶我上了回美發(fā)廳，享受了一次最高規(guī)格的理發(fā)。晚上雖然早早地上了床，可難以抑制激動(dòng)的心情，久久不能入睡。
經(jīng)過了“漫長”的'一整夜，第二天早上我準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校，參加送行的同學(xué)們和我一樣臉上掛著自豪的笑容。楊老師首先就我們此行的意義、任務(wù)、注意事項(xiàng)等進(jìn)行了詳細(xì)的說明和安排，讓我們?cè)谂d奮之余，明白了這次歡送活動(dòng)的重要性：我們這四十余位同學(xué)代表了上海所有的小學(xué)生去參加送行，我們的一言一行、舉手投足要展示長寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的精神風(fēng)貌。接著我們換上了統(tǒng)一的服裝，我有生以來第一次穿上了白西裝、紅西褲、白皮鞋，再看看其他同學(xué)，男生們英俊瀟灑，女生們漂亮動(dòng)人。
一到機(jī)場，我們就感受到了熱烈的歡送氣氛，記者們扛著攝像機(jī)，送行的人們拉著橫幅在等待著。當(dāng)著裝整齊的我們手捧鮮花、精神抖擻地出現(xiàn)在送行的隊(duì)伍中時(shí)，只見閃光燈一亮一亮，一陣“咔嚓、咔嚓”聲，引起了眾人的注目。我們靜靜地等待著、等待著連主席一行的到來，等待著激動(dòng)時(shí)刻的到來——突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一長排車隊(duì)向我們駛來了，人群中頓時(shí)沸騰起來。
車門一開，出來的正是連主席，他一邊揮著手一邊向歡送的人群走來。我用力鼓掌，心一下子跳得飛快，好像到了嗓門眼。隨后，連主席發(fā)表了大約2分鐘的簡短臨別感言，最讓我記憶猶新的是他還特意對(duì)我們小朋友前來歡送表示了感謝。接著連主席和夫人一行沿著紅地毯向我們走來，在一聲聲響亮整齊的“再見，再見，歡迎再來！”的歡送詞中，和我們一一握了手。等訪問團(tuán)的所有成員上了飛機(jī)，機(jī)艙門關(guān)上后，飛機(jī)慢慢地滑行了起來，這時(shí)我看到，機(jī)上的很多人趴在飛機(jī)的小窗戶邊向送行的人群揮手道別。
我們高舉鮮花，揮著雙手目送著飛機(jī)載著訪問團(tuán)的所有成員慢慢離去，此時(shí)此刻我腦海里有種愿望一閃而過：有朝一日能在這里迎接從臺(tái)灣來的小朋友們，相信很快就能實(shí)現(xiàn)，我期盼著！
回到家后，我顧不上一天的疲勞，津津樂道地向爸爸媽媽講述著歡送的整個(gè)過程。我還要特別感謝爸爸，要不是他的加班，我可能會(huì)錯(cuò)失這次難得的機(jī)會(huì)。我想說：今年的“五一”節(jié)會(huì)令我終身難忘，因?yàn)槲叶冗^了一個(gè)光榮而有意義的“五一”節(jié)。
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