記憶的作文常用5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的記憶的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
不知覺中，深秋的落葉已經(jīng)散落在城市的每個街角了。這個夏天我的姥姥辭世，工作在外的外甥們都回去參加葬禮，依舊是北方小村的儀式，簡單卻莊重，入壽材，搭靈棚，燒紙錢，請一班嗩吶鼓匠，親人們披麻戴孝，最后送至墓地，并讓老人家陪著我的老爺長眠于地下。
離家去讀大學至今，一晃竟然已經(jīng)15年了。除了大學時夏天回家過幾次，后來都是過年或者國慶節(jié)才回去看看。北方嘛，冬天比較冷，秋天也多見到是田地都已收割完畢，甚至大部分土地已經(jīng)耙耱過了�？床坏奖叹G的鄉(xiāng)村美景，更聞不到清新的青草味兒。而今年我看到了也聞到了。村里的人們大部分都還認識，只不過有些人隔了近15年才又見了面，那臉盤和眉眼還是一樣，只是多了許多歲月的劃痕在上面。村里的維子見到我還問認識他不，我仔細看看還認得還記得他的名字。他已經(jīng)是五十多的老頭了，而在我記憶中他是三十出頭的正當年，擔任過村長，他愛好文化娛樂，把村里的元宵節(jié)辦的很熱鬧。只是在他眼中的小孩也已經(jīng)不算年輕了，這就是歲月，仿佛轉瞬間我們不得不從記憶從找尋過往生活片段中的人與物。
回鄉(xiāng)的感慨良多。特別是中學六七年所生活過的那套老房子，陪伴我過完中學時代，當我考上大學就把它出租了，我也再也沒去過。今年父親正準備要修它，帶我從家出來去了鎮(zhèn)里去看了看它。房子的外觀還是那樣，十幾年沒見卻是那么熟悉。它也經(jīng)常出現(xiàn)在我夢中，甚至閉著眼睛也能想出來屋內的讀書時的擺設。租客是小兩口帶著兩個要上初中的孩子。我進了屋，屋里收拾的干凈而溫馨，屋子畢竟小，東西擺放的比較滿卻十分整齊。喝過一杯水，我們出來了。站在房子后面看它，還是和原來一樣的，矮矮的土坯墻，屋頂也沒有瓦。
這屋子坐落在鎮(zhèn)子的最西北角的最后一排。屋后原來有一條田間小路，然后就是大片的麥地了。再往西北走則是一片高高的墳地。天氣暖和時，我偶爾邊走邊看書走到墳地，順便練練膽子�，F(xiàn)在鎮(zhèn)里修了環(huán)路，大片的麥地也準備或正在建高樓。那片墳地已經(jīng)是一片熱鬧的喧囂的工地了。小屋通往鎮(zhèn)里則是要經(jīng)過我記憶中的小巷了。以前的小巷沿著兩邊的房子，走不多遠前面是以前磚瓦廠挖開的一片低地。這低地沒有房子可以望到挺遠，中間留出一條兩米寬的路，仿佛象長長的橋，連接到200米遠的另一片房子。然后又是不到100米的小巷。巷子和路是南北方向，然后通入東西方向的大道。那時這大道還不是柏油路，每當下雨下雪，到處都會積滿雨水，十分泥濘。
中學時，學校在鎮(zhèn)子的東邊，我的住處卻在西北邊，從家到學校需要走半小時，背著書包，每次走到這小巷里就意味著要回家了，而這小巷雖然不長，卻還有點曲折，需要小心不要掉下橋去。而這橋大概最能體現(xiàn)住處的.環(huán)境特征了。上了高中，則比較近些，但常常走夜路，去上晚自習。我還沒有手電，靠著對它的熟悉，卻也未發(fā)生過意外情況。
這次從小屋出來，這巷子干凈了，但只留了一小段依稀可辨，其他的都已經(jīng)被新的房子占去了。原來的低洼空地都蓋上了房子。我們沿著新的巷子直通到大道，而大道也正在維修，要將鋪上瀝青的大道延伸往西到更遠。并且它還是規(guī)劃中的一條主干道。在主干道附近我們又去了以前的前排的鄰居父親的同事我的同學的哥哥家里，哥哥去城里打工，父母則住在她哥哥家還帶著孩子。以前這房子屬于孤零零的一家，而現(xiàn)在正好是一大片房子最挨著路邊的了。院子挺大，耳房南房除外，院子中央還種上兩奚蔬菜水果。因為是夏天，這院子賞心悅目，感覺老人們的生活舒適安逸。
當我們走到大道上，回頭再看，這一片居民區(qū)再不是原來的樣子，整齊紅色的磚瓦房連成一片。小巷已經(jīng)很難看得出以前的樣子了，它變得更美了。
看望卻是一種告別。記憶中的小巷了，曾經(jīng)多么明晰清新古樸的存在著，而今卻在我的心里開始模糊起來。曾經(jīng)的小巷突然變成我心中珍貴的水墨畫了。記憶中的小巷，還能感覺到我的回來么？還能記得15年前的那個少年么？你可知多少次我懷揣著心事和夢想走在你的小道上，開心過，郁悶過。我的小巷，我熱愛你，因為你承載了那個少年郎的舊時光。
記憶的作文 篇2
黑板，無非是老師書寫課堂筆記、演算公式的一方天地。然而對我來說，記憶中那塊黑板上那一方小小的天地，卻勾連了我們全班學生與老師的心。
“咦?這是誰貼上去的?”一天早上剛進教室，就看到黑板上貼了長長的一條白色膠帶，將黑板左側隔開約半米的距離。轉頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見她并無驚訝之色。真是奇怪。
四年級時，我隨爸爸來到美國休斯敦上學。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。
那天上完體育課回來，卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字：
同學們，恭喜我吧，我要有小寶寶了!
底下的簽名是班主任的。班級里頓時沸騰起來。班主任告訴我們，她將在這半米空間內寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞”，便成了我們的習慣。
“二月九日，我感覺它好像踢了我一下�！�
“三月十一日，我們知道她是個女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一頭金發(fā)�！�
“四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽吧!”
記憶中，黑板上的那一方小小天地內每天都會有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時候，我們一起分享著班主任的快樂。
“五月八日，同學們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了……”
這是黑板上的.最后一條留言。很多人都哭了，我也一樣。老師離開后，那條留言也一直流在黑板上，沒有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!
五年級畢業(yè)后，我回國了。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對于我來說，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長情況，它更是班主任老師喜歡我們，把我們學生當成家人來看待的象征。
哦，對了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛你們!”
記憶的作文 篇3
沒有冬日的陰霾，沒有和煦的微風，沒有濃烈的色彩，只剩下九月的記憶。生活可以用很多比喻來詮釋，而我也是比喻中的一部分。
我是一個叫醒的男孩，我在一雙雙恐懼的眼神中被送進這個白色的病房。我討厭白色，自我出生以來就討厭那沒有生命的顏色。然而，命運是會捉弄人的。我從一片白色中來到這個世界，無奈，又要在這一片白色中結束的生命。每天睜開眼睛看到的是媽媽那焦慮的眼神，我就覺得我一開始就不該來到這個世界，或許我的到來就是一個幽默的錯誤的小插曲。即使是這樣，我還是希望我能笑一下，因為笑在我心中是神圣的，我相信我的一笑定能融化媽媽心中的冰涼�？墒菍τ谖襾碇v笑居然是那么困難，我還能做什么。我的臉是慘白的，新是冰涼的，淚也是模糊的。我對于身邊的一切麻木了，我想休息，好想休息。九月。九月。
哇！金黃的麥田一望無際，好美！這一定是九月獨有的魅力。黃昏逼近，我正思考它的軌跡將要通向哪里？西沉的落日將會帶走誰的記憶？天，會是我的嗎？我跪下乞求到，請別把我現(xiàn)在的記憶帶走，九月的記憶，我只留下九月的可以嗎？我變得惶恐不安，突然一只小手搭在了我的肩上，我轉過身去看。啊，木芷，怎么是你？我九月認識的女孩。我的眼睛已經(jīng)被他白皙的臉和迷人的笑容吸引住了，我仿佛快被融化。她把搭在我肩上的手拿了下來，之后對我說“醒，也許我們很快就要分別了，能陪我走走嗎？”我連連點頭，以一種愛惜的目光看著它，它再次露出了笑容。我們手牽手得游蕩的田埂之間，天漸漸黑了，我們后知后覺，于是找了一片空地坐了下來。木芷把臉對著我，以一種從未有過的眼神看著我，是憂傷，不，是認真。我仿佛還讀到了它隱藏著的淚光。
“醒，你快樂嗎？”，“不，我不快樂，但我幸福，我有幸來到這個世界上就是一種福，縱使是一個錯誤�！薄澳阌X得我們可憐嗎？上帝對我們太不公平了�！薄澳拒疲趺茨苓@樣想呢？或許我們可憐，但上帝的安排一定是公平的。我們的生命雖短暫，可是我們卻能在比別人短的時間里讀懂生命，這一點上我們比那些健康的人強��！我的話你也許覺得有些莫名其妙，別勉強自己去懂，聽到?jīng)]？小傻瓜”“醒，如果我先離開你，你會哭嗎？”“我不想聽到這樣的話，豬。”我發(fā)出了自己都覺得難受的笑聲，接著開始哽咽，我好怕，好怕天真的她還會給我出難題。還好，我們的談話就這樣停止了。她坐在我旁邊，靠著我的肩膀，我幸福的嘆了一口氣，仿佛此刻的一切都變得無關緊要了。好想疼它，我在心里對她說，到了另一個世界我會一樣陪著你，疼你。
天蒙蒙亮，恍惚間聽到了急促的腳步聲，似乎還夾雜著哭聲。我什么也沒想，只覺得一定發(fā)生了什么事，我嘩一下從床上跳起來，邁著沉重的步子向木芷的病房走去。上帝再一次捉弄了我，我昏倒在長長的走廊上。好不容易蘇醒了過來，我再一次下了床，準備去找木芷，媽媽撕心的喊聲沒有讓我停下腳步。我來到木芷的'病房前，門緊閉著，我發(fā)瘋似地朝著門又是踢又是撞，門開了，里面只剩下一片沒有生命的白。我跌坐在地上，眼淚終于忍不住了，順著兩頰流了下來。媽媽也跟著來了，看到我這幅模樣，媽媽朝我哭勸到“孩子，別這樣。沒用的�！蔽翌D時被回憶所困，什么也不知道，我放聲大哭，我隱藏了太久的淚水伴者壓抑了許久的淚通通涌了出來，致使再一次休克。
白色的墻，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人，我的腦子里除了九月的回憶全都是白色的。窗外的陽光，似乎離我很遠，我與它之間的隔閡，不是一層層的玻璃，而是死亡。突然間，天很藍，云很白，陽光很燦爛：花很紅，草很綠，水很清澈。我久久凝視這片沒有生命的白，木芷的微笑浮現(xiàn)在眼前，我來了，木芷，我來你的世界陪你，疼你來了。
我，一個叫醒的男孩，帶者恬靜的微笑永遠地筆閉上了雙眼。
記憶的作文 篇4
依稀記得那時小學四五年級，帶語文課的是一位長相有點土、有點老的戴眼鏡男老師。
初次見面沒有很深刻的印象，只記得，上完語文課他就匆匆的離開了教室。直到一次有趣的.音樂課上，他才讓我們刮目相看了。
由于當時的教學條件，語文老師—胡老師，既帶語文，也教音樂。大家盼望的音樂課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽見大家的呼吸聲。這時，一位拿著二胡的音樂老師向我們的教室走來了。大家都在張望，盼望已久的音樂課就要來了。老師走上講臺，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的語文老師也能教音樂，不敢想象，實在是不敢想象！
老師看著大家的眼神，說罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學們，這才信服的點著頭，跟著老師的樂器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”��！一節(jié)音樂課結束了，留下了太多的問號在心中：教語文的還能教音樂？還會拉二胡？哦，怪不得，語文課上，講著講著就給我們唱了起來，大家還樂不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺講臺，成了一名語文教師，才知道，作為 一名稱職的語文教師，要懂的還不止音樂，要會的還不止唱歌。
記憶的作文 篇5
一月的南方很溫暖，冬陽在屋內的瓷磚上涂上暖色調，紅色的茶花散發(fā)出一種淺淡的氣息。樓下的孩子互相追跑，遺落下一陣清脆的鈴響。
沒有向日葵的笑臉，沒有螢火蟲的微光，在黑夜里摸索著前進。
那天晚上我看見天上掛滿了星星，那時我第一次看到的滿天繁星。
月亮像白熾燈一樣射著一束束銀白色的.光芒，另半邊月牙朦朧在夜色里，星星開始微笑，帶著醉人的光曛爬滿我頭頂上的整個天空。
忽然想起曾經(jīng)說的“月亮的眼睛”，童稚的微笑又展現(xiàn)在我的腦海。過去和現(xiàn)在重疊起來。
于是，幼小和漸漸成熟我們手牽著手看星星一顆兩顆三顆四顆連成線，許下最幸福的心愿。
【記憶的作文】相關文章：
記憶作文記憶糖果參考10-16
記憶將成為記憶作文09-16
關于記憶的作文:移植記憶10-13
記憶中的年作文-記憶作文01-24
無法抹去的記憶作文-記憶作文01-25
（精選）記憶的作文02-06
記憶的作文(精選)02-05
記憶的作文[精選]02-13
(經(jīng)典)記憶的作文04-21
記憶的作文【精選】04-11