人的作文9篇【優(yōu)】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的人的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人的作文 篇1
錢(qián)，人人都認(rèn)為是一個(gè)很重要的東西，如果沒(méi)有了錢(qián)就得不到很多，很多都是需要錢(qián)才能得到，所以錢(qián)在人生中是一個(gè)很重要的地位。但是，有的人切不這么認(rèn)為，他認(rèn)為健康才是最重要的，錢(qián)他多得是，他不需要錢(qián)，他需要健康，需要一個(gè)完整的身體。這兩種人一種是身體很健康，但是需要錢(qián)。一種是錢(qián)很多，但是需要一個(gè)健康的身體。
有些人都會(huì)這樣問(wèn)：“如果給你一千塊或者一萬(wàn)塊的話，你會(huì)怎么花？”我想有的人會(huì)把這些錢(qián)拿去買(mǎi)吃的和買(mǎi)喝的，拿去給自己用。但我不這么做，我不會(huì)把這些錢(qián)給自己用，我只是把這些錢(qián)捐給國(guó)家，捐給災(zāi)區(qū)，捐給那些需要錢(qián)的人，因?yàn)槲也粦?yīng)該把這些錢(qián)花在沒(méi)用的地方。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我有一百萬(wàn)，我會(huì)如何理財(cái)：
我會(huì)把30%拿去存在銀行里。
然后再把10%拿去買(mǎi)股票和基金。
接著我會(huì)把20%的錢(qián)拿去做學(xué)習(xí)的費(fèi)用。
然后把30%的錢(qián)拿去當(dāng)生活費(fèi)。
最后把10%的錢(qián)花在其他的費(fèi)用上。
在前的背后還有許多的故事，我來(lái)講講有關(guān)錢(qián)的故事吧：
那一次，我是在網(wǎng)上看見(jiàn)的'，上面寫(xiě)著：
1.一婦女拿假鈔去買(mǎi)早點(diǎn)，小販惱了，很?chē)?yán)肅的說(shuō)：大姐，你給假鈔也就算了，最起碼是張印的嘛，你這張鈔票居然是畫(huà)的！
2.就算退一萬(wàn)步說(shuō)，畫(huà)的也就算了，你給畫(huà)一張十塊的、五塊的都行，對(duì)不對(duì)？你還給畫(huà)張七塊的！
3.七塊就七塊吧，就不說(shuō)了，最起碼也得畫(huà)彩色的啊，居然用鉛筆畫(huà)的！算了，我忍了！黑白就黑白的！
4.那也不能用手紙畫(huà)�。∈指刑盍�。就算是手紙我也認(rèn)了！
5.你怎么著也得用剪子把邊剪齊了啊，這個(gè)用手撕的，毛邊太夸張了。行，毛邊我也不想說(shuō)了
6.可你也撕個(gè)長(zhǎng)方型啊！這個(gè)三角型就太說(shuō)不過(guò)去了吧！
人的作文 篇2
請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫(xiě)一篇文章。 注意：1、聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。2、立意自定，題目自擬。3、不少于800字。4、除詩(shī)歌外文體不限。
【詩(shī)歌分析】這是詩(shī)人張志民的一首小詩(shī)，詩(shī)的寓意并不難解讀：表面上寫(xiě)的是書(shū)法，歷代有許多的權(quán)貴，喜歡舞文弄墨來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，他們把“功名利祿”幾個(gè)字練得很好，甚至不惜花上一生的時(shí)間，可偏偏是最簡(jiǎn)單的“人”字，卻總也寫(xiě)不好，缺骨少肉，歪歪斜斜。深層含義是：諷刺有些人一生都在追求外在的東西，比如名利、權(quán)勢(shì)、風(fēng)光，或者所謂的“面子”，卻忽略了對(duì)人的內(nèi)在的追求，包括靈魂、尊嚴(yán)、精神和人格。失去了內(nèi)在的人，就不可能有更高的、向上的道德追求，不會(huì)有高尚的人格力量。
【立意參考】詩(shī)歌的關(guān)鍵詞包括：“權(quán)貴”“門(mén)面”“一輩子功夫”“功名利祿”“最簡(jiǎn)單”“缺骨少肉”“歪歪斜斜”。抓住這些關(guān)鍵詞，理解了詩(shī)歌的寓意，就不難產(chǎn)生一些立意的角度，如： ①人不能只注重門(mén)面和表面的.風(fēng)光，片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等; ②人應(yīng)該注重自己內(nèi)在修為的提高，如重視靈魂和尊嚴(yán)，塑造精神和人格。 這兩種立意都只關(guān)注到一方面的內(nèi)容，比較一般，思維較有深度的考生應(yīng)該要看到兩者之間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系，將兩方面的內(nèi)容相結(jié)合來(lái)立意，如： ①外在和本質(zhì)(外在指門(mén)面、名利、風(fēng)光等;內(nèi)在指精神、人格)，適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o(wú)可厚非，但更重要的是人的道德層面和人格塑造。 ②從書(shū)法講到做人處事，最簡(jiǎn)單的東西往往最有含量，最難做好，沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。 除了以上立意，學(xué)生如有其他看法，能根據(jù)詩(shī)歌自圓其說(shuō)，評(píng)卷老師可酌情考慮。
【范文】站成一座山 我常常想，做人，應(yīng)站成怎樣的姿態(tài)? 站成海洋，縱有海納百川的氣魄，卻容易沉浮宦海不可自拔;站成大樹(shù)，百丈高后也有雷劈電擊攔腰折斷的危險(xiǎn)，終不能屹立不倒;站成繁花，燦爛喧鬧的姹紫嫣紅過(guò)后，依舊是一片落紅滿地，遍地狼藉;站成清風(fēng)抑或明月，雖說(shuō)超脫，卻失去了沉穩(wěn);站成高原抑或平地，雖說(shuō)牢固，卻平淡而無(wú)奇。站成什么樣，才是最顯挺立，讓人終生無(wú)悔? 仿佛是跨越時(shí)空般從遠(yuǎn)古的蒼穹里飄來(lái)一聲低沉的回音：“大寫(xiě)的人生當(dāng)如山!” 山，是大地的脊梁，是高空的根基。山從未言語(yǔ)也無(wú)須言語(yǔ)，山的姿態(tài)便昭示出它的魂靈。山始終以一種原始的形態(tài)啟迪并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣活著的人，會(huì)是一個(gè)最無(wú)悔的人? 是的，站成一座山，就忘記了大起大落的欲海沉浮。站成一座山，會(huì)斷卻爾虞我詐、朋比為奸的空虛，會(huì)拂去唯利是圖、攀附權(quán)貴的漂流。站成一座山，就銘記了“頭可斷，血可流，士節(jié)不可屈”的無(wú)畏無(wú)懼，就恪守了質(zhì)樸無(wú)華的為人準(zhǔn)則，就在黃土和巖礫之間堅(jiān)忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴(yán)。記得巴金老先生曾說(shuō)：“做人要做一個(gè)戰(zhàn)士，做一個(gè)至死也不放下槍的戰(zhàn)士。”巴老的堅(jiān)毅詮釋了山的風(fēng)骨，一種風(fēng)吹雨打依然前行的果敢，巴老確乎有著一顆“中國(guó)的良心”。還有陳省身教授，他留給后人的遺言只是“我要走了，天堂里，也一定有數(shù)學(xué)之美”。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師，終其一生始終以樸實(shí)無(wú)華的原始風(fēng)貌，站成一座淡泊于功名利祿的大山
人的作文 篇3
在動(dòng)車(chē)上，一位老婦人在車(chē)廂里來(lái)回走動(dòng)，顯得有些不耐煩。走來(lái)一位年輕人，對(duì)老婦說(shuō)：“唉！餐廳的座位也沒(méi)有了，我們只得這么站著了�！蹦抢蠇D聽(tīng)后，默默地點(diǎn)頭，又來(lái)回踱步。
媽媽正好從這里走過(guò)，聽(tīng)到了他們的對(duì)話，覺(jué)得那老婦人挺可憐，滿臉皺紋，年過(guò)花甲，便上前攔住她說(shuō)：“您來(lái)我這兒坐吧！我那兒正好有空位子！”那位老人開(kāi)始不同意，后來(lái)經(jīng)我媽好言相勸之下，終于過(guò)來(lái)了。
到了我們的'位置，她坐下來(lái)，不久，便和我媽拉起了家常�？粗@位陌生人的到來(lái)，我心中不免升起一股厭惡，她一直叫我傳話給在餐廳來(lái)回走動(dòng)的年輕人，“我挺好，你們也來(lái)坐坐吧！”或“我餓了，幫我買(mǎi)盒盒飯�！薄軄�(lái)跑去，隔了兩節(jié)車(chē)廂，把我跑得累死。
趁她倒水之際，我問(wèn)媽媽：“你干嗎把那個(gè)老婦人給帶過(guò)來(lái)哦？”我有些質(zhì)問(wèn)的口氣，“這是別人的位置，如果這個(gè)座的旅客來(lái)了，我們豈不是要讓座給那老婦人？”媽媽忽然厲聲道：“要尊敬年長(zhǎng)的！”這句話把我給鎮(zhèn)住了，我無(wú)語(yǔ)。
等那老婦人回來(lái)時(shí)，我想從她口中套出她去哪里，便問(wèn)：“阿婆，您也去看世博會(huì)嗎？”“是！”唉！還要坐到終點(diǎn)站，我驚呼。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，您幾歲了？”老婦閉口不答，伸出手，做出個(gè)“八”的樣子�！�80歲了，不會(huì)吧？”我們驚訝不已，80多歲了，那么老了還去看世博會(huì)，精神可嘉。我也不生她的氣了，倒是應(yīng)該照顧照顧她老人家的。
人的作文 篇4
雪地里，一只獵狗聞到了血腥的味道。追尋著血跡，獵狗跑到主人的面前晃動(dòng)著尾巴，嚎叫了兩聲，獵人有經(jīng)驗(yàn)的知道了這是獵狗發(fā)現(xiàn)獵物的表情。
跟著獵狗，獵人在雪地里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的雪狼，要知道白色的狼可是非常稀有珍貴的，獵人把雪狼帶回家，供他食物，獵狗不明白主人為什么要這樣做，生氣的吼叫了幾聲，獵人知道了獵狗的心思，扔給獵狗一塊鮮美的肉表示獎(jiǎng)賞。
雪狼被關(guān)在籠子里，獵人高興的說(shuō)：我要將你馴服，像我的獵狗一般，到時(shí)所有的獵人都會(huì)崇拜我的`。
經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，獵人好不容易才將狼馴服，獵人高傲的說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)狼是不能被馴服的，我做到了。
他召集所有的獵人來(lái)觀賞自己的成果，可獵人們?nèi)紦u頭嘆氣，獵人不明白這是為什么?!為什么自己辛苦得來(lái)的成果卻不被人贊許，一位經(jīng)驗(yàn)豐富年老的獵人說(shuō)：被馴化的狼已經(jīng)不能被稱之為狼了，它與狗沒(méi)有分別。人們往往想要改變事物的本質(zhì)，可那卻是違背自然界客觀存在的規(guī)律!
人的作文 篇5
我國(guó)的傳統(tǒng)文化豐富多彩，比如：筷子、碗、盤(pán)子、刺繡等等，其中我最感興趣的就數(shù)泥人張了。
泥人張令人非常喜愛(ài)。泥人張彩塑是一種深受百姓喜愛(ài)的民間工藝品。天津是泥人張的發(fā)源地。它創(chuàng)始于清代道光年間，泥人張到今天已有180年的歷史。
泥人張不但令人喜愛(ài)，而且美觀。張明山是泥人張的創(chuàng)始人。他只須和人對(duì)面坐談，搏土于手，不動(dòng)聲色，瞬息而成。面目徑寸，不僅形神畢肖，而且栩栩如生，須眉俗動(dòng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)張玉亭、張景福、張景祜、張銘等四代人的傳承，泥人張成為中國(guó)北方泥塑藝術(shù)的'代表。
1949年后，政府對(duì)泥人張采取了保護(hù)、扶持、發(fā)展的政策。第四代傳人張銘在主持工作室和教學(xué)工作的二十年中，嘔心瀝血，傳授技藝。從此，泥人張藝術(shù)從家庭作坊走向社會(huì)。郭沫若曾題詞昨日造人只一家，而今桃李滿天下。
這支數(shù)代相傳的藝術(shù)之花，扎根于古代泥塑藝術(shù)的傳統(tǒng)土壤中，再經(jīng)大膽創(chuàng)新、遂成為今日津門(mén)藝林一絕。
人的作文 篇6
我有一個(gè)大仇人，他可以說(shuō)是吸血蝙蝠的“兄弟”因?yàn)樗闰鹦�，所以他是“弟弟”。不知怎么了，我總是一天到晚地碰到他，�?yīng)了“冤家路窄”這句話。現(xiàn)在，我要把他的名字說(shuō)出來(lái)了，他就是四害中的一員??蚊子！
每天，蚊子們都會(huì)來(lái)攻擊我。他們無(wú)聲無(wú)息地飛到我的身邊，用他那尖尖的刺刀刺入我的皮膚內(nèi)吸取血液，把我當(dāng)成一個(gè)會(huì)制造血的血庫(kù)！更加可惡的`是，每當(dāng)他吸飽血后，還會(huì)埋上一顆能使人發(fā)癢的地雷，再留下一個(gè)紅色的標(biāo)記，這樣，他就不會(huì)再來(lái)刺這里了，然后唱著歡慶的嗡嗡歌，飛走了。每次我看到他，都會(huì)眼紅。盡管我點(diǎn)蚊香、噴藥水、擦“蚊不�！薄紱](méi)有效果。
蚊子呀，我恨死你了！有朝一日，我要消滅你。
人的作文 篇7
不知怎的，這幾天竟回憶起了曾經(jīng)的那些個(gè)人、那些個(gè)事，讓人覺(jué)得有點(diǎn)“多愁善感”的。
曾經(jīng)的我
回憶起曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的我總是那么的無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫、總是和好朋友在一起玩�！貞浧鹪�(jīng)的我，幼兒園時(shí)，因?yàn)椴幌肴W(xué)校硬被父母拉著去的，撅的一路的嘴；小學(xué)時(shí)，因?yàn)闆](méi)和最好的朋友分在一個(gè)班，晚上難過(guò)了一夜；初中時(shí)，因?yàn)榉衷诹酥攸c(diǎn)班，高興得不得了……回憶起曾經(jīng)的我，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)事就會(huì)“發(fā)脾氣”、難過(guò)、高興。
現(xiàn)在想想，曾經(jīng)的我一定認(rèn)同這樣一句話——一切都是那么的簡(jiǎn)單，那么的美好……
曾經(jīng)的班主任
班主任是我們開(kāi)學(xué)第一天在教室里將會(huì)遇見(jiàn)的第一位任課老師。班主任在我們的生活中，也是一個(gè)蠻重要的角色。
我曾經(jīng)的那些個(gè)班主任，高的、矮的.、胖的、瘦的、男的、女的樣樣具有，但是最喜歡的班主任卻只有一個(gè)——小學(xué)一年級(jí)的班主任，這個(gè)班主任真的很好，她現(xiàn)在偶爾還能遇到，我們也會(huì)說(shuō)幾句話，曾經(jīng)，她總是鼓勵(lì)我，關(guān)心我，有時(shí)候她還會(huì)說(shuō)“xx,你寫(xiě)的字真好看，寫(xiě)的比我的字還好看”，當(dāng)然這句話，孩子聽(tīng)了自然是心里美滋滋的……即使我升了學(xué)籍，已不是她帶的學(xué)生，是她曾帶過(guò)的學(xué)生，她還不忘問(wèn)我學(xué)習(xí)怎么樣……反正不知道怎么的，總是特別喜歡她，哪怕那句話她對(duì)每個(gè)同學(xué)都說(shuō)，對(duì)每個(gè)同學(xué)都關(guān)心，但我還是……喜歡她！
曾經(jīng)的班長(zhǎng)
前面說(shuō)起了班主任，那么自然有班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是一班之長(zhǎng)，一個(gè)班有正有副，他(她)們要幫班主任管理好這個(gè)班，偶爾會(huì)分給我們什么任務(wù)去做……有時(shí)候我們也會(huì)去向他(她)“撒撒嬌”，讓班長(zhǎng)大人幫幫忙之類的，也會(huì)與班長(zhǎng)大人“套近乎”。初中三年級(jí)的班長(zhǎng)最讓我感到親切，她坐在我的位子?xùn)|南方向的第一個(gè)位子，有時(shí)候她也會(huì)叫我一聲“xx麻麻”。她平時(shí)的考試成績(jī)和我差不多，可是不知道為什么中考她卻沒(méi)考好，不過(guò)考上了。這個(gè)班長(zhǎng)，她暑假還在外面打工，報(bào)考志愿也是請(qǐng)假填的，錄取通知書(shū)也是找人幫忙領(lǐng)的……
哎……那么多曾經(jīng)的人，那么多曾經(jīng)的事，說(shuō)不完也寫(xiě)不完……就讓它留在腦海里縈繞……
人的作文 篇8
你一定是世界上最該長(zhǎng)命的壞人，不僅生前那般狠心地待我，就連你雙眼一閉，兩腿一蹬的.時(shí)候，也硬是不放過(guò)我，叫我哭得幾度腦缺氧。
你一定是發(fā)現(xiàn)了我能考上那所中學(xué)，不想為你的話負(fù)責(zé)，所以早早逃離，是吧？我告訴你，下一世，你必須再次來(lái)到我的身邊，讓我好好地向你炫耀，好好地報(bào)復(fù)你。哼，那時(shí)，你就別妄想再那么早離開(kāi)人世了，像你這種壞人，你沒(méi)有那個(gè)資格，還是安分地多陪我一會(huì)兒，懂嗎？
爺爺，望鄉(xiāng)臺(tái)上，你有看見(jiàn)我嗎？
人的作文 篇9
科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們也變成了家家有車(chē)的時(shí)代，生活水平也提高了不少，但是現(xiàn)在的'生活舒服嗎？不舒服。
現(xiàn)在有一個(gè)人有這樣的觀點(diǎn)——他就是瓜先生。
一天，瓜先生開(kāi)著他的愛(ài)車(chē)QQ到公司去上班，一到路上，瓜先生就苦惱地說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)車(chē)太多了，經(jīng)常發(fā)生堵車(chē)情況�！�。QQ說(shuō)：“我們汽車(chē)王國(guó)之所以有這么車(chē)，都是被人類制造出來(lái)的�！边@時(shí)突然冒出了一句話“都怪你們?nèi)祟惏哑?chē)造出來(lái)，害得空氣受到了污染。”瓜先生往下一看，原來(lái)是公路在說(shuō)話。
瓜先生說(shuō)：“對(duì)不起，我以后一定宣傳低炭環(huán)保的�！�
從此以后，瓜先生一直向人們宣傳低炭環(huán)保，保護(hù)地球。
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