三年級(jí)作文[精品]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的三年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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三年級(jí)作文 篇1
春天，是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。春天，象一個(gè)嬌柔的小姑娘，徑直向我們走來(lái)。
春天的花特別多，它們十分妖嬈：雛菊、金盞菊、石竹、白玉蘭、榆葉梅等等。
春，邁著輕盈的腳步悄悄走來(lái)。如果下起綿綿細(xì)雨，那可不得了。春雷敲鼓，春風(fēng)在為那細(xì)細(xì)柳條梳頭，它的頭發(fā)隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去。應(yīng)驗(yàn)了杜甫的.詩(shī)：
春夜喜雨
好雨知時(shí)節(jié)，
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
哦，春多美��！它代表著希望與幸福。它溫柔可親，生氣勃勃，喚醒了地下睡覺(jué)的小草；解凍了的小溪叮叮咚咚地唱著歡快的歌兒奔向遠(yuǎn)方；小燕子從南方飛回北方，一邊叫一邊掠過(guò)平靜的湖面；桃花從枝頭長(zhǎng)出來(lái)了，小小的花苞里帶著一點(diǎn)點(diǎn)羞澀；柳樹(shù)被春雨叫醒了，正在和它做游戲，玩得可歡啦！
我陶醉在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里……
三年級(jí)作文 篇2
早上，老師說(shuō)要跑步。跑三圈，兩圈組成隊(duì)伍跑，一圈快速跑。
我聽(tīng)了，差點(diǎn)嚇暈，要知道跑步可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，再加上我腳有點(diǎn)痛。跑第一圈時(shí)，沒(méi)感到累。到了第二圈時(shí)，就感到有些累了。到了第三圈，感覺(jué)有些吃不消，背上好像背了塊大石頭，累得我喘不上氣來(lái)。眼看就要落到最后了，我使勁地跑著，慢慢的跟了上去。后來(lái)，我的呼吸越來(lái)越重，步伐也漸漸變慢了，終于跑到了站點(diǎn)。這時(shí)，“叮鈴鈴”的.鈴聲響起，上課了，我又奮力的向教室跑去。
到了教室，我已經(jīng)連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。晨跑可真累啊！
三年級(jí)作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)小魚(yú)睡覺(jué)不閉眼，這事的經(jīng)過(guò)還要從我五歲那年說(shuō)起。
那一天，我正在家津津有味地看動(dòng)畫(huà)片，突然有開(kāi)門(mén)的聲音傳來(lái)，我跑過(guò)去一看，原來(lái)是媽媽下班回來(lái)了。她說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！川川，你看！媽媽買(mǎi)了五條小金魚(yú)呢！”我高興極了，連忙找來(lái)小魚(yú)缸，把魚(yú)和水一股腦地倒了進(jìn)去！這五個(gè)小家伙顏色不同，形態(tài)各異：有黃色、橙色、黑色，它們?cè)谒凶杂煽鞓?lè)地游來(lái)游去，尾巴像掃把一樣左右搖擺，可愛(ài)極了！
晚上，我起床上廁所，順便去看了看小金魚(yú)。呀！眼前的情形讓我不由自主地叫了一聲，可是我怕吵醒了家人所以連忙閉上了嘴。小金魚(yú)怎么了？好像一個(gè)個(gè)木頭魚(yú)，它們不會(huì)是死了吧！想到這里，我不禁后退幾步，在慌亂和驚恐中叫醒了媽媽?zhuān)瑡寢屆悦院吮犻_(kāi)眼睛，聽(tīng)完事情的.經(jīng)過(guò)，她只讓我先睡覺(jué)，明天再觀察。
第二天一大早，我見(jiàn)小金魚(yú)“奇跡”般地“復(fù)活”了過(guò)來(lái)，疑問(wèn)布滿(mǎn)了我的腦海，于是我決定晚上“蹲點(diǎn)兒觀察”！晚上的情景跟昨天一模一樣：小金魚(yú)們睜著它們圓圓的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地停留在水中。
起床后我迫不急待地找到相關(guān)的書(shū)籍查起了關(guān)于魚(yú)的資料。哦，原來(lái)它們這樣是在睡覺(jué)呀，不閉眼睛是因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼瞼。找到了答案的我輕松極了，我懂得了：尋找答案的過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，一定不要輕言放棄，否則永遠(yuǎn)都不會(huì)成功！魚(yú)有自己和特點(diǎn)，世間萬(wàn)物都是有特點(diǎn)的，學(xué)無(wú)止境，我要有發(fā)現(xiàn)的眼睛！
三年級(jí)作文 篇4
說(shuō)起天氣預(yù)報(bào)，幾乎人人都知道，但是除天氣預(yù)報(bào)的幕后英雄——-氣象局知道的人就寥寥無(wú)幾了。
今天我非常幸運(yùn)，跟著小記者團(tuán)的老師們來(lái)到蕭山氣象局，到了以后，我的第一印象它的位置偏，地方小。我們先后參觀了氣象局里的'科普廳，氣象臺(tái)，氣象觀測(cè)站，聽(tīng)了老師細(xì)致地講解，我知道了為什么叫天氣“預(yù)”報(bào)，而不是天氣“準(zhǔn)”報(bào)，因?yàn)橛绊懱鞖獾淖畲蟮氐蛯釉谱兓貏e快，最極端地時(shí)候，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下雨的時(shí)刻，天空會(huì)出太陽(yáng)。
盡管如此，我們可愛(ài)地氣象工作人，通過(guò)不斷地努力和摸索，依靠更先進(jìn)的設(shè)備，把天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率大幅提高，而且做到了能更早地預(yù)報(bào)，在極端天氣來(lái)臨時(shí)，能給大家爭(zhēng)取更多寶貴地應(yīng)對(duì)時(shí)間。
隨著老師們的介紹，我的視野一下子開(kāi)闊了起來(lái)。原來(lái)看似不起眼的天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)小了關(guān)系到大家的的日常生活，說(shuō)大了關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可以盡可能大地保障人民群眾的利益，盡可能小地減少他們的損失！
氣象局雖然小，但是它的本領(lǐng)可真大！
三年級(jí)作文 篇5
幸福是什么？很多人可能會(huì)回答是：快樂(lè)、健康、財(cái)運(yùn)、幸運(yùn)。
但在我的眼中：一個(gè)合適的選擇也是一種幸福。
當(dāng)你有了一個(gè)好的選擇是幸福的，為了在社會(huì)立足，許許多多的人迷失了方向；許多人迷戀各種電子游戲；喜歡=犯罪，這些人永遠(yuǎn)在一個(gè)“好”的方向當(dāng)中而迷失，結(jié)果是：毀了自己的一生，毀了父母的希望，結(jié)婚了的人更毀了一個(gè)家庭，因?yàn)樗麄兊?選擇致使了他們踏上這條道路，致使他們失去了幸福。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也不簡(jiǎn)單，的確：幸福是一種選擇，沒(méi)錯(cuò)。
往往一個(gè)好的選擇就奠定了你的一生，人生就只有一次，在幸福的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)選擇，其實(shí)很幸福，就例如我：我在小學(xué)四、五年級(jí)的時(shí)候就走了一條彎路，那期間我做了多錯(cuò)事：放學(xué)不回家和同學(xué)出去玩、和父母頂嘴、不寫(xiě)作業(yè)……在選擇這條彎路的時(shí)候我不覺(jué)得有什么，并且樂(lè)在其中，六年級(jí)因?yàn)橐恍┦�，我開(kāi)始選擇走條直路----努力。
現(xiàn)在想想，我就很幸福，如果當(dāng)初我的選擇還是走彎路，那么現(xiàn)在的我會(huì)是怎樣？
三年級(jí)作文 篇6
吃過(guò)晚飯，我和爸爸、媽媽去公園散步。突然，我看見(jiàn)幾個(gè)在玩捉迷藏的`小朋友。我提議：“爸爸媽媽?zhuān)覀儊?lái)玩捉迷藏游戲吧？”爸爸媽媽同意了。
開(kāi)始玩捉迷藏了，我來(lái)找。我閉著眼睛數(shù)數(shù)，等爸爸媽媽藏完了，我才開(kāi)始找。我快速跑向垃圾桶，那里是爸爸最喜歡藏身的地方。我一看，咦，沒(méi)有。我又跑向大樹(shù)后面仔細(xì)找，結(jié)果仍是一無(wú)所獲。正在我手無(wú)足措之際，我忽然看見(jiàn)草叢后面有一點(diǎn)響動(dòng)。哈哈，找到了。我飛快地向草叢沖去，果然找到了藏在草叢后面的爸爸�！罢业桨职至�！”我開(kāi)心地手舞足蹈。
我又開(kāi)始找媽媽了。我左找右找，就是找不到媽媽?zhuān)鄣梦覛獯跤�。我想：不行，這樣找肯定找不到，得想一個(gè)計(jì)謀才行。有了！我蹲在地上，痛苦地大喊道�！鞍眩∥业哪_扭了！好疼！”媽媽急忙從大樹(shù)后面跑過(guò)來(lái)，著急地問(wèn)：“怎么啦？怎么啦？沒(méi)事吧？我看看……”太好了，媽媽上當(dāng)了。我暗自竊喜。等到媽媽再走近一點(diǎn)，我猛然跳起來(lái)，抓住媽媽的衣袖，開(kāi)心地大喊道“媽媽?zhuān)闵袭?dāng)了，我抓住你了！”我高興地跳了起來(lái)。
捉迷藏游戲真好玩呀！我下次還要玩。
三年級(jí)作文 篇7
晨霧籠罩著森林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝一縷縷地射向大地。動(dòng)物們一覺(jué)醒來(lái)，伸伸懶腰準(zhǔn)備開(kāi)始一天的新生活。鳥(niǎo)兒棲上枝頭，花兒露出笑臉，空氣顯得格外清新。突然這種寧?kù)o被遠(yuǎn)處傳來(lái)的卡車(chē)汽笛聲打破了。
向森林外看去，一輛破舊的卡車(chē)穿過(guò)小村莊由遠(yuǎn)及近停在山下。車(chē)上下來(lái)的那個(gè)人身穿嶄新的工作服，頭戴一頂鴨舌帽，嘴里叼著一根煙，瞪大銅錢(qián)般的'眼睛直勾勾地盯著面前的大森林。他圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)拍拍這棵樹(shù)，一會(huì)敲敲那棵樹(shù)，嘴角露出一絲貪婪的微笑。他掏出一把鋒利的斧子，那斧子閃著光。只見(jiàn)那人像模像樣地試了試刀鋒就舉起斧頭熟練、有力地砍起來(lái)，大樹(shù)上留下一條條深深的痕跡，樹(shù)爺爺疼得流著眼淚低聲呻吟。小動(dòng)物們被這嘈雜的聲音嚇壞了，紛紛躲起來(lái)無(wú)力地看著自己的家園被一點(diǎn)點(diǎn)地破壞。只有小啄木鳥(niǎo)落在樹(shù)爺爺?shù)氖直凵喜唤獾貑?wèn)：“樹(shù)爺爺您枝繁葉茂像一臺(tái)機(jī)器，源源不斷地釋放著氧氣為大地創(chuàng)造綠色，為人類(lèi)造福，他們應(yīng)該感謝您，為什么還要來(lái)傷害您呢？”樹(shù)爺爺嘆息著說(shuō)：“人們只顧賺錢(qián)，不顧后果地濫砍濫伐，毀掉了萬(wàn)畝森林。你知道嗎，每年做一次性筷子就要砍伐大約2500萬(wàn)棵像我這樣的樹(shù)木。”小啄木鳥(niǎo)再也聽(tīng)不下去了，它飛到那人的肩膀上拼命地啄他的頭，大聲喊著：“你這個(gè)榆木腦袋里一定有蟲(chóng)！貪婪蟲(chóng)、自私蟲(chóng)、無(wú)知蟲(chóng)……”那人被啄得頭破血流，丟下斧子落荒而逃。森林又恢復(fù)了往日的平靜，可是沒(méi)人知道明天的森林會(huì)是什么樣。
金錢(qián)創(chuàng)造了貪婪，它磨滅了人們心中珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良知。破壞環(huán)境的同時(shí)，人類(lèi)也不知不覺(jué)地傷害了自己。讓我們行動(dòng)起來(lái)，拯救地球就是拯救未來(lái)。
三年級(jí)作文 篇8
在夏天時(shí)，我在花盆里種了綠豆，經(jīng)歷了白天和黑夜，它終于長(zhǎng)出芽了，我量了一下，大概有十厘米吧。我仔細(xì)觀察了它，它穿著一身綠色的外套，還長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子便搖擺起來(lái)，像是在跳舞。
很熱很熱的時(shí)候，我擔(dān)心它干枯死了，就會(huì)給它澆水。它喝了水之后，葉子一搖一擺的，像是在說(shuō)：“謝謝你給我澆水�！蔽医o它澆完水之后，就去玩玩具了。沒(méi)過(guò)幾天，不知道為什么，種綠豆的小花盆變得臭氣熏天。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)綠豆花盆真的'是太臭了，臭得像糞坑了！”正躺在沙發(fā)上的我大吃一驚，心想：“不會(huì)吧！怎么可能臭得像糞坑？他在開(kāi)玩笑吧！”我二話不說(shuō)，穿上涼鞋就跳起來(lái)跑到小花盆那兒，不聞還不知道！我一聞，果然很臭，但是里面的綠豆芽還是很健康。
經(jīng)過(guò)我精心的照顧，我種的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)成高高的綠豆苗了，后來(lái)還開(kāi)了花結(jié)了豆莢呢！我剝開(kāi)豆莢一看，里面有一顆小小的綠豆，我心里可真高興！
三年級(jí)作文 篇9
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)作文自信心。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，習(xí)作起始“重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心”。因此，每次揭示習(xí)作題目，我總是變樣地以謎語(yǔ)、故事、圖畫(huà)、情境出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如，我在習(xí)作《我的玩具寶貝》的教學(xué)中，讓學(xué)生把自己的玩具帶到學(xué)校和同學(xué)們一起玩，拿著自己的玩具向大家介紹自己玩具寶貝的來(lái)歷、樣子、自己和它之間的故事……當(dāng)學(xué)生沉浸在玩具寶貝的情境中，就會(huì)在內(nèi)心深處萌發(fā)表達(dá)玩具寶貝的欲望，選取最美好的語(yǔ)言來(lái)描述自己的玩具寶貝，從而寫(xiě)出自己獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。
教師讓學(xué)生的好作文得以較廣的傳播，對(duì)激發(fā)寫(xiě)作興趣有很大的作用，不時(shí)對(duì)他們地習(xí)作加以贊賞，并介紹給同學(xué)們。讓他們把作文寫(xiě)出來(lái)給同學(xué)老師看，貼在作文欄內(nèi)展覽，投稿到學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”或寄給報(bào)社發(fā)表……這樣，他們就會(huì)興致盎然。
二、教給學(xué)生觀察的方法，學(xué)會(huì)組段成篇。
“三年級(jí)作文要側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)好一段完整、連貫、通順的話”這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。
學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)不具體，主要是不會(huì)觀察，他們?cè)谏钪型鶎?duì)常見(jiàn)的東西熟視無(wú)睹，不留心，不用心，有時(shí)圖熱鬧，草草看過(guò)了就忘了，印象不深；有時(shí)東瞧瞧，西看看，雜亂無(wú)序。在教學(xué)實(shí)踐中，教師選擇學(xué)生可感可看的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼細(xì)看，用耳諦聽(tīng)，用手細(xì)摸，用鼻子嗅，用心靈感悟，在觀察中教師還要適當(dāng)加以提問(wèn)，開(kāi)拓學(xué)生們的思路，引起他們的豐富聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察力及寫(xiě)段的能力。如指導(dǎo)寫(xiě)“學(xué)校的花壇真美”片斷，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察，如有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“這個(gè)花壇座落在教學(xué)樓的前面。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草兒探出了嫩黃的腦袋，衛(wèi)兵似的小松樹(shù)伸展著腰肢，露出甜甜的笑臉，好像在和教室比高低�；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手、頭挨著頭在竊竊私語(yǔ)。只要你細(xì)細(xì)一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”
同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)生活可算是熟悉，但真要寫(xiě)同學(xué)的外貌，學(xué)生卻不知怎樣落筆，于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生根據(jù)外貌描寫(xiě)在班上找出對(duì)應(yīng)的人。我首先出現(xiàn)一個(gè)描寫(xiě)班上有顯著外貌特征的同學(xué)的片斷：“他1.20的個(gè)子，足足有50公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外小，似乎整天瞇成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因?yàn)樘至�，所以肚子凸出老遠(yuǎn)，走路也慢得多。笑起來(lái)下巴也隨著笑聲抖動(dòng)著�！弊寣W(xué)生猜是誰(shuí)，然后現(xiàn)場(chǎng)素描，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個(gè)人的外貌，趁學(xué)生目瞪口呆之際相機(jī)問(wèn)：誰(shuí)能再寫(xiě)這么好的片斷讓我畫(huà)出來(lái)呢？堂下頓時(shí)舉起56雙小手。通過(guò)這個(gè)游戲，誘發(fā)了同學(xué)們的觀察興趣，接著我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)走失的情景，讓大家為走失的同學(xué)寫(xiě)一份“尋人啟事”，大家你一言我一語(yǔ)，把那個(gè)孩子胖乎乎的.白臉蛋兒，靈巧的小鼻子，紅嘟嘟的薄嘴唇，一雙笑瞇瞇的小眼睛寫(xiě)活了；把他穿著運(yùn)動(dòng)服，穿著球鞋的可愛(ài)形象寫(xiě)活了。由此可知，只要善于替學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)生就能獲取豐富的寫(xiě)作材料，寫(xiě)出好的文章。
“作文是寫(xiě)話，把要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是文章。”學(xué)生觀察清楚了，就得讓學(xué)生觀察到的東西說(shuō)出來(lái)。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的東西按要求說(shuō)一、二段話。如把總結(jié)句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常觀察中有條理地抒發(fā)自己的感受，在關(guān)心與被關(guān)心，愛(ài)與被愛(ài)中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學(xué)會(huì)觀察。
三、發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C(jī)，進(jìn)行練筆訓(xùn)練。
做個(gè)生活的有心人，平時(shí)應(yīng)注意抓住時(shí)機(jī)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時(shí)候，外面刮起了大風(fēng)，我組織學(xué)生來(lái)到室外，讓學(xué)生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結(jié)果，一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫(xiě)道：“今天的風(fēng)可真大呀，讓我覺(jué)得有點(diǎn)冷。只見(jiàn)大風(fēng)把樹(shù)上的葉子呼呼地刮下來(lái)，葉子手牽著手在操場(chǎng)上飛舞。有的翻著跟頭，好像在賽跑，真好看！”有的寫(xiě)道：“風(fēng)把我們的衛(wèi)生區(qū)的葉子堆了三個(gè)大堆，我高興地想，這下好了，不用我們掃了，我應(yīng)該怎么謝謝風(fēng)伯伯呀�！边�有的寫(xiě)到“忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把地上的灰塵吹得如煙，如霧�！薄慨�(dāng)有精彩之作（哪怕是一句話）誕生，我都要讓小作者朗誦給大家聽(tīng)，學(xué)生感受到成功的喜悅的同時(shí)也產(chǎn)生了對(duì)作文的需要。
我常常是一遇上新信息，就“計(jì)上心來(lái)”，別出心裁地指導(dǎo)學(xué)生練筆：在心理健康課上，學(xué)生對(duì)“0”和“1”進(jìn)行了聯(lián)想后，讓學(xué)生寫(xiě)了想象故事《由001想到的》；活動(dòng)課上的《貼鼻子》、《猜字謎》；體育課上的《第一次跳繩》；自然課上的《小實(shí)驗(yàn)》；語(yǔ)文上學(xué)了《守信》，讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)守信的人；學(xué)習(xí)了古詩(shī)《小兒垂釣》、《采蓮曲》之后，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改寫(xiě)故事……這樣，既拉近了學(xué)生生活與寫(xiě)作的距離，又使學(xué)生養(yǎng)成了留心身邊事物的好習(xí)慣。
只有讓學(xué)生深深地感受到用語(yǔ)言描述情境的本身是那么的有趣，才能大大激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)興趣。
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