【通用】夏天的作文5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的夏天的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

夏天的作文 篇1

　　如今，夏天已經(jīng)過去了，甚至秋風(fēng)都要送走秋天了。可是我依舊忘不了夏天的晴空，忘不了夏天的涼風(fēng)，更忘不了夏日里的歡聲笑語。夏天的氣溫還留有余熱，讓人溫暖無比；夏天的花香還留有余香，讓人回味無窮；夏天的人還留有身影，讓人可望而不可及。這一切的一切只因這個夏天是被風(fēng)吹過的，風(fēng)卻留下了它的靈魂。

　　夏天的太陽起得很早很早，它毫不吝嗇地把光射入教室，把教室的每一個角落都照得亮堂堂的，同時也照在那一群人的臉上，成熟中透露著一點稚嫩。初三應(yīng)該是這樣的吧?這個年級的人都把自己掩飾得很沉穩(wěn)，卻忽略了在這個夏天的陽光下，他們所有的偽裝都會暴露，赤裸裸地被晾在太陽下，卻也全然不知。

　　講臺、走廊在這個夏天依然很熱鬧。有些人從講臺一直打鬧到走廊，從走廊又一直吵鬧到教室，教室里笑聲連綿不斷，那一張張笑容洋溢的臉龐在陽光的映襯下是那么的天真無瑕。夏風(fēng)吹來，頭發(fā)隨風(fēng)飄揚，伴上一絲微笑又是那么嫵媚。他們說，初三的生活是以課堂、書本、試卷為伴的'；初三的課堂是嚴(yán)肅、緊張、超速的；初三的學(xué)生是面無表情、沉于學(xué)習(xí)的木偶，這是真的嗎？初三真的是這樣嗎？錯了吧，那個夏天的初三可不是這樣。本以為安靜的教室卻也是那么活躍，沉穩(wěn)的初三學(xué)生，臉上浮現(xiàn)的卻是天真。也正因如此，當(dāng)被老師罵成不沉穩(wěn)，還像小學(xué)生時，大家可不服氣，我們都快是高一的學(xué)生了，我們長大了。卻不知在說這句話時的那股自豪的勁在這個夏日的陽光里被映成了稚氣。

　　夏天的風(fēng)兒涼滋滋的，吹在身上很舒服。它把清脆的下課鈴聲吹來了，同時也吹走了同學(xué)心中的那些如煎熬痛苦的表情，大伙一擁而出——吹夏風(fēng)的感覺真好，可是考試一旦來臨，“臨時抱佛腳，效果會更好”“臨陣磨槍，不快也光”的風(fēng)氣依舊很濃厚�？荚嚽跋�，教室才像別人嘴中說的鴉雀無聲，一個個同學(xué)都非常認(rèn)真，讓平時習(xí)慣了我們活潑的老師感到不可思議。

　　很快，一場場的考試也被夏風(fēng)給刮來了，自然也很快地過去。有了夏風(fēng)，手中的氣球也開始飄起來，不愿松手，于是人被夏風(fēng)帶走了，越飄越遠(yuǎn)，只剩下那段記憶和一個個黯淡的背影。想伸手挽留，卻已經(jīng)遲了，最終只能淚送。

　　那個夏天有著太多地天真與不成熟，但風(fēng)吹過后的就應(yīng)該是沉穩(wěn)了吧？畢竟由初三往上跨的是一大步。只是有點怨時如流水，那個地方的歡聲笑語也只存于記憶，到現(xiàn)在也只能說，那個夏天，那個被風(fēng)吹過的夏天，我真懷念。

夏天的作文 篇2

　　我愛夏天。

　　夏天的天氣特別炎熱�；鹄崩钡奶�陽，像一個大火球，炙(zhì)烤著大地，連樹上的葉子都曬蔫(niān)了。樹上的知了，叫個不停，好像在叫著：“熱呀，熱呀!”我最喜歡這樣的天氣，因為我仿佛能看到美味的`西瓜和冰淇淋向我招手。

　　夏天的花草樹木最為茂盛(shèng)。一朵朵向日葵就像太陽的小寶貝，太陽走到哪兒，向日葵寶寶就跟到哪兒。池塘里的荷花，有的全開了，有的只開了一半，還有的羞得只張開了幾片花瓣(bàn)。一片片像大傘的荷葉直挺挺地立在那兒，像一群衛(wèi)士在保護(hù)著荷花公主。

　　夏天，小動物們最快樂。白天，蝴蝶姑娘在花叢中自由自在地跳舞。到了晚上，田野里便熱鬧起來了：青蛙們開起了演唱會，螢(yíng)火蟲是它們最忠實的粉絲，你聽，不遠(yuǎn)處又傳出了陣陣掌聲，那一定是螢火蟲在“鼓掌”呢!

　　夏天，小伙伴們最開心……

夏天的作文 篇3

　　夏天，空氣會發(fā)生變化，我這里主要指的是空氣的味道，而非溫度。西瓜多，西瓜皮就多，西瓜皮的爛味就很嚴(yán)重；西瓜吃多了或水喝多了，排尿就快了，所以好多人忍不住要隨地小便，尿味也很重。此外還有許多別的味道。

　　今年夏天，作為環(huán)保主義者，我一直在研究這個問題，即“味覺污染”。此前，我知道有“噪音污染”和“視覺污染”，這是針對耳朵和眼睛來說的，可我們的臉上還有鼻子，對于鼻子，也該有一個名詞，我想，“大氣污染”針對的是呼吸系統(tǒng)，空氣中有一點兒二氧化硫，鼻子聞不出來，有點兒尿，鼻子會難受，所以，為了表示對鼻子的尊重，我要提出“味覺污染”這個概念。

　　味覺污染的“污染源”主要來自西瓜皮、尿、污水、雨水等，分別屬于城市垃圾處理問題、社會公德問題、污水處理問題及城市排水設(shè)施問題，因此，要想消除“味覺污染”，也需要“綜合治理”。

　　結(jié)論雖然說起來簡單，但我畢竟是跑了城里不少地方，像野狗一樣到處聞了一遍之后才得來的。因此，我決定寫一篇關(guān)于“味覺污染”的'論文。

　　寫論文是一件麻煩事，因為家里總停電。鄰居們都在使空調(diào)。使空調(diào)就要使用氟利昂，就會破壞臭氧層，所以，作為環(huán)保主義者，我沒有裝空調(diào)。環(huán)保主義者還不能浪費資源，所以我也不使電扇。

　　不使空調(diào)不使電扇，家里就會變成蒸氣浴室。蒸氣浴室是蒸完了還要洗，可作為環(huán)保主義者，我還要節(jié)約用水，因為水資源的缺乏是全球性的問題，所以沒事就洗澡比使電扇的錯誤要嚴(yán)重。

　　然而，我還要每天洗澡一次，一次總是必要的。如果我不洗，身上會很臟，幾天下來，會有難聞的味道，這樣的話，一個研究“味覺污染”的環(huán)保主義者就變成了“味覺污染”的“污染源”之一。這可不行。

夏天的作文 篇4

　　我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天。 ——題記 友誼是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸，是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章上的兩個音符。沒有友誼，生命之樹就會在時間的濤聲中枯萎，心靈之壤就會在季節(jié)的變奏里荒蕪。 你拖我離開一場愛的風(fēng)雪，我背你逃出一次夢的斷裂。遇見你然后生命全改變，原來不是戀愛才有的情節(jié)。

　　你了解我所有得意的東西，才常潑我冷水怕我忘形；你知道我所有丟臉的事情，卻為我的美好形象保密。 如果不是你，我不會相信，朋友比情人更死心踏地。就算我忙戀愛，把你冷凍結(jié)冰，你也不會恨我，只是罵我?guī)拙�。�?dāng)我陷入困境中不能自拔，你不會無情地拋下我。是你伸出雙手把我拉起，使我有重新面對困境的`勇氣。 如果不是你，我不會確定，朋友比情人更懂得傾聽。

　　我的弦外之音，我的有口無心，你都能用心傾聽。當(dāng)我被遺忘在某個角落，是你找到那個被遺忘的我；當(dāng)我默默流淚，是你悄悄地遞給我一張檸檬草味的紙巾。還是你記得我最愛檸檬草的味道，你默默傾聽著我哭泣的聲音。你說你討厭我經(jīng)�？蘅尢涮涞奈�，卻總能把我摟在懷里，給我無盡的安慰。 和我一同笑過的人，我可能把她忘掉；和我一同哭過的人，我卻永世難忘。 人生在世，多么美麗的青春年華都會如流水般一去不復(fù)返，惟有朋友間的真摯友誼不會枯萎，永遠(yuǎn)天長地久。

夏天的作文 篇5

　　在不知不覺中，夏哥哥已經(jīng)來到了我們的身邊。到處是火辣辣的太陽。那一個個學(xué)生都拿著冰果、冰棒和冰水。在火辣的太陽下還能保持住，他們還真是疾風(fēng)知勁草，烈火見真金哪!

　　他們在充滿生機(jī)的操場上快樂玩耍。在明亮的教室里，他們的.大腦已經(jīng)成了知識的海洋。知道一點知識就能記在心里，看到一本書，他們就能專心地看。在上課的時候，太陽的光線已經(jīng)照到他們的身上，他們熱地汗流浹背，可是他們還是在學(xué)習(xí)、看書、寫字。夏天又來到我們身邊。

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