時(shí)間的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的時(shí)間的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
曾說(shuō)，“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”，聲纏纏，心緊緊，不知何處是眉梢了斷之情；飄零零，急呼呼，難料夜深為誰(shuí)消魂無(wú)眠到幾時(shí)。四月花開，芬芳飄落，發(fā)思散動(dòng)不出你的吻暖；春歸無(wú)覓，楊柳依依，風(fēng)吹不見你的溫柔。
絮柳濃眉，凡草念露知幾緒？春色肆意，多情何故無(wú)人訴？深瑣的心感受不到校園的花馨四溢，只為把你思念，試看春深幾許？不知不覺(jué)一種無(wú)言的寂寞沉浸了眉間心上…
步子輕落，好想任你飄逸的長(zhǎng)發(fā)拍打淘氣的雙肩，與你緊牽，偶然也不會(huì)有絲毫的松動(dòng)，不愿讓你低垂的雙腕沾濕寂寞的長(zhǎng)袖。此時(shí)如果你迎面而來(lái)，我想那一定是逼真的夢(mèng)境。記得好多年前夢(mèng)中交于你那份情詩(shī)，它封存著我的膽怯、你的婀娜。然而現(xiàn)今和你一路走來(lái)，我更投入的覺(jué)知——原來(lái)神話的秘密也可能只是一種緣分的默許。
悄然回首，那年春依舊，微風(fēng)依依，桃花隨水轉(zhuǎn)，不知何時(shí)你的眼睦折射出你我的浪漫，相擁于春天的晨光，好想將那幸福的時(shí)刻復(fù)制另存為永遠(yuǎn)，即使以后有更溫馨的場(chǎng)景。我真不愿在思念的通話結(jié)束之后，獨(dú)自拿著手機(jī)蒼白光陰的`寂寥，總用你在電話里的聲音去努力勾勒出你當(dāng)時(shí)的身影，我寂寞的微笑撒散于無(wú)眠的夢(mèng)初，愿風(fēng)兒訴說(shuō)將至的幸福。暖暖的春風(fēng)吹動(dòng)的是孤淋淋的淪漪。
季節(jié)的門扉，吹散著濃濃的花香，綻放著一朵朵春的魅力，任此清香掠過(guò)我的心湖，任此清香親吻我的肌膚，這一刻輕靈的漂泊我好生感受，凝睦間，好似你的身韻柔婉的將我佇立，誘我思緒翩然，觸動(dòng)記憶的溫欣，輕吻或遠(yuǎn)或淺的昨日，你的溫柔將我包圍，這一刻的清新使我淺笑，使我安逸，你的聲律那般熟悉，好似瓣落的桃片，無(wú)聲的被風(fēng)舞姿。
沉浸于寂寞的情話，浮動(dòng)于水面，我正以懵懂的心扉訴說(shuō)著思念的深意，一曲輕吟淡歌描繪著獨(dú)處的荒城繁心，生命中深遂的旋律開始弄人，指尖滑過(guò)的日子，婉爾一笑，笑不出被你曾暖的心沸。忽聞花香落，飄浮于窗前，凝視與沉香成詩(shī)入畫，詩(shī)敘說(shuō)著你的思念，畫展述著我的牽掛…
歲月的吻打濕記憶的長(zhǎng)發(fā)，慢步于滿是春意的校園，此情此景觸動(dòng)著心的某個(gè)部位，將你淡淡的微笑隨散呈眉間的溫存，卻是一種相思，兩處閑愁…然而一路有你，相知如水，相惜如己…，我心足矣！
時(shí)間的作文 篇2
“春晚”的一首《時(shí)間都去哪兒了》唱紅的大江南北。聽著爸爸哼唱著“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”我想起了自己的時(shí)間都去哪兒了？
周一至周五我的時(shí)間都交給上學(xué)了，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)一絲不茍完成作業(yè)。按部就班的努力好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)自己成為對(duì)社會(huì)有用的人而準(zhǔn)備。當(dāng)然我也是勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余也聽聽歌、彈彈電子琴、跳跳繩等等，當(dāng)然有件事我每天必須去做，那就是每天都要抽出20分鐘時(shí)間，瀏覽下“蕪湖小記者網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)借鑒下其他小記者好的寫作方法。
周六上午我一般都是總結(jié)下一周來(lái)的學(xué)習(xí)情況，溫習(xí)下功課。哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)的不是很扎實(shí)，弄懂弄透。看看課外書。下午嘛，嘿嘿，我會(huì)約上3、5個(gè)好友在一起玩玩五子棋、打打兵乓球、羽毛球等等，總之是我的`娛樂(lè)時(shí)間。
周日上午有2個(gè)興趣班，一個(gè)奧數(shù)，還有一個(gè)是電子琴。我要申明的是這2個(gè)興趣班不是我父母主動(dòng)幫我報(bào)的，是在我強(qiáng)烈要求下才報(bào)的。我這個(gè)人吧，有點(diǎn)粗心的小毛病，奧數(shù)讓我學(xué)會(huì)了更多的思維方法，慢慢克服了我粗心的毛病，我是樂(lè)在其中。至于電子琴吧，我認(rèn)為小孩子學(xué)習(xí)固然重要，但也要有點(diǎn)業(yè)余愛(ài)好，培養(yǎng)下自己的藝術(shù)情操總是不錯(cuò)滴。下午時(shí)間我交給了爸爸媽媽，于是動(dòng)物園有我和動(dòng)物的親密接觸，鏡湖上我蕩起了雙槳，赭山公園留下了我的倩影，濱江公園回蕩著我歡快的歌聲……，哈哈，你猜對(duì)了，那是爸爸媽媽帶我接觸大自然、擁抱大自然的時(shí)間。
我的時(shí)間我做主，利用好時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的主人，做自己想做的事情。朋友你呢？
時(shí)間的作文 篇3
又是一個(gè)美好的清晨，我早早的起來(lái)，又來(lái)到了我的學(xué)校，豐富的校園生活又在今天開始了。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課了，當(dāng)老師走出門的那一刻，我們立刻就沸騰起來(lái)了。
“抓住李永澤，抓住李永澤，快，他在那邊兒，李明華快去包圍”張益豪一邊說(shuō)一邊向李永澤的方向追去�！澳銈兌伎爝^(guò)來(lái)，我抓不住他了，快過(guò)來(lái)幫忙。”李明華說(shuō)�！昂�，把他引到后面來(lái)”我在這里說(shuō)�！肮�!果然不出所料總算把他抓住了，他就跑不出我們的手掌心”我們一起大笑道。
“放過(guò)我吧!求你啦!”李永澤說(shuō)。我們這是要干什么呢?這是我和張益豪，李明華一眾人約定好的，下課來(lái)抓李永澤。李明華的反應(yīng)最快，他一看到李永澤被抓住，就聯(lián)合張益豪把李永澤撂倒在地上，然后我們一幫子人就撲了上去，撲在李永澤的身上和李永澤疊羅漢玩。其實(shí)這個(gè)也是李永澤不情愿的，主要是因?yàn)橛欣蠲魅A這個(gè)主導(dǎo)者，老師剛走出班級(jí)的門，李明華就說(shuō)，大家快抓住李永澤，然后我們就照做了，所以才有現(xiàn)在的這番景象，不過(guò)惹火李永澤的下場(chǎng)，可是很可怕的喲!我們疊玩羅漢后就跑出了班級(jí)門
整個(gè)樓道里回響的都是我們的嬉笑聲，當(dāng)然這其中也不乏被李永澤追到的，比如事情的主導(dǎo)者李明華�！胺胚^(guò)我吧!澤澤哥哥”李明華又開始賣萌了，我們都非常的無(wú)奈，一般在這種情況下，沒(méi)有幾個(gè)人愿意去招惹他，因?yàn)樗麑?shí)在是太矯情了。李永澤沒(méi)有辦法只好放過(guò)李明華，又開始了他的抓捕之旅。
我們剩下的幾個(gè)人抱成一團(tuán)，藏在學(xué)校樓梯道里的角落里。“哎，你說(shuō)李永澤會(huì)不會(huì)追上來(lái)呀!咱們都在這兒，他應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧!”張益豪說(shuō)，“哎呀，這個(gè)可不一定，我那一次和他一起玩的時(shí)候也是躲在來(lái)這里，不知道他會(huì)不會(huì)來(lái)這里找咱們呢?”我說(shuō)，“噓!李永澤來(lái)了”我們的同伙說(shuō)。
我們只聽見一陣陣疾速的.腳步聲，在樓梯上回響�！鞍パ剑@幾個(gè)壞蛋藏到哪兒去了?怎么找了半天都找不見呀!”李永澤惱怒地說(shuō)，“究竟藏到哪兒去了?”李永澤帶著疑惑的表情，向著這個(gè)角落慢慢的走去�！拔覀�?cè)谶@里，哈哈!”我們沒(méi)有辦法只能跳出來(lái)。
李永澤一看我們這陣勢(shì)，頓時(shí)就嚇怕了，因?yàn)槲覀冇泻脦讉�(gè)人，他還以為我們還要抓他呢!他轉(zhuǎn)頭就跑。而我們呢?當(dāng)然是乘勝追擊啦!我們又把李永澤抓住了。這時(shí)李明華又出現(xiàn)了，“哈哈哈哈，又被我們抓住了吧!讓你剛才說(shuō)我們哼哼!”李明華臉上帶著玩弄的表情說(shuō)
“大家聽我號(hào)令，先把李永澤撲倒在地上”李明華說(shuō)，我們又把李永澤撲倒在地，李明華撲到李永澤的身上，用自己的小爪子癢李永澤的肚子�！肮�，我不敢啦!哈哈哈，放過(guò)我吧哈哈!”李永澤一邊笑一邊說(shuō)。此時(shí)此刻，李明華說(shuō)：“放過(guò)他吧!看他挺可憐的�！�
我們就把抓著李永澤的手松開了。一場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，又在上課鈴聲響起的時(shí)候結(jié)束了，我們還帶著一點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)，有趣的課間，真好玩啊!
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