（必備）環(huán)保的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的環(huán)保的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保的作文 篇1
爸爸媽媽曾對(duì)我說：“孩子，你們的童年是幸福的。高樓大廈讓你們舒適安居；暖氣空調(diào)帶來了恒溫四季；電腦手機(jī)實(shí)現(xiàn)了隔空交流；飛機(jī)汽車讓你們?nèi)招星Ю�。但是，你們也是不幸運(yùn)的，空氣不再清新、河水不再清澈，抬頭仰望，看見藍(lán)天白云的幾率，就如同我們小時(shí)候過年才能吃到餃子一般�！蔽野V癡地望著他們堅(jiān)定地說：“便利的生活條件，帶給了我們高質(zhì)量的生活，但藍(lán)天碧水、清新的空氣，同樣是我們的追求與向往。如今，我們更要追求的，是我們家鄉(xiāng)美麗的生態(tài)環(huán)境�！�
臨汾，我的家鄉(xiāng)，東倚太岳，西靠呂梁，地處汾渭平原核心地帶，東西兩山將汾河擁抱懷中。但如此美麗的地方，而今常常被橙色預(yù)警，“霾”這個(gè)詞悄然來到我們身邊，向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。這些天，我和小伙伴積極響應(yīng)號(hào)召，爭(zhēng)做一名合格的藍(lán)天小衛(wèi)士，我們搜集了好多資料，了解到了好多的方法。原來為了打贏這場(chǎng)藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，政府可是下了很大的功夫哦！
1、社會(huì)活動(dòng)廣泛宣傳，讓人人都有生態(tài)理念，自覺參與助力大氣污染，保護(hù)臨汾碧水藍(lán)天。
2、節(jié)能降耗工廠企業(yè)政府學(xué)校人人承擔(dān)環(huán)保社會(huì)責(zé)任。
3、呼吁人們垃圾分類，不使用一次性物品，不過度包裝，進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生大整治活動(dòng)。
4、節(jié)約糧食，節(jié)約用水，積極參與植樹造林，維護(hù)城市每一抹綠色，建設(shè)綠色家園。
這些大舉措真是了不起，我們小學(xué)生又如何熱切地為環(huán)保出力，共同創(chuàng)建我們的美麗家園呢？前幾天，呂老師帶著我們開展了環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從擦拭鼓樓北街的公交站牌到走進(jìn)社區(qū)清掃衛(wèi)生，從自制垃圾袋到鏟除衛(wèi)生死角，我們用自己的拳拳熱情表達(dá)著對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛與心愿。我們要做得實(shí)在太多了！我們可以勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生，選擇低碳生活，講究綠色消費(fèi)，將生活垃圾分類，不使用一次性物品，不過度包裝，主動(dòng)參與植樹造林，抵制學(xué)校生活中的.各種污染行為，讓家鄉(xiāng)少一份垃圾，多一分綠色，少一點(diǎn)灰暗，多一些美麗！我們?cè)缸鏊{(lán)天小衛(wèi)士，“大手拉小手”，共建碧水藍(lán)天！
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)！讓綠色植入生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用我們的努力讓臨汾的天更藍(lán)、水更清、白鷺與白云攜手自由飛行！
環(huán)保的作文 篇2
一，漫畫教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫作品都是我們學(xué)生自己創(chuàng)作的，針對(duì)的是同一個(gè)主題：環(huán)保。九幅漫畫以簡(jiǎn)單的筆調(diào)，清新的畫面給我們描述了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。在新課程改革進(jìn)程中，生活作文備受親睞，學(xué)生也特別喜歡，因?yàn)樯钭魑氖钦鎸?shí)的，是可以自由想象發(fā)揮的。我們說漫畫就是生活的縮影，是學(xué)生通過一個(gè)生活的畫面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡(jiǎn)潔、含蓄、跳躍的筆調(diào)中反映出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。我們的漫畫作文就是來源于生活，揭示生活內(nèi)涵的.。通過讓學(xué)生觀察漫畫，展開聯(lián)想，給漫畫取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫下來，可以是詩歌、童話、一個(gè)片斷。我也試圖通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，比較具體地說一說你的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析，設(shè)置坡度
大致了解學(xué)生程度，程度較好的學(xué)生能通過流利地把看漫畫的感受說清楚；程度一般的學(xué)生能較完整、較具體地表達(dá)；能力較弱的的要求說出自己的某點(diǎn)看法，大致講得比較完整。（課上下來后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課的內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度還是比較大。）
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備四張白紙，四支記號(hào)筆，為展開小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、課堂操作程序
1、提問引入新課2、欣賞單幅漫畫，學(xué)生欣賞說漫畫3、歸類得出“環(huán)保漫畫”
4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評(píng)價(jià)交流
五、教學(xué)漫畫作文，趣味快樂多
1、從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導(dǎo)學(xué)生的觀察、構(gòu)思入手，以漫畫作為想象的依托，一此拓寬學(xué)生的思路。欣賞漫畫時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開自己的聯(lián)想，比如一輛私家車旅行時(shí)丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當(dāng)學(xué)生說出了畫面意思時(shí)讓他想一想在你的生活中有沒有見過類似的情景，你覺得如何？讓學(xué)生言之有物，也讓學(xué)生體會(huì)到原來漫畫就是一種生活啊，原來漫畫是如此真實(shí)啊！
2、自主思考。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學(xué)生處于主動(dòng)地位。盡量讓學(xué)生說，比如讓學(xué)生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來出出主意，盡量讓學(xué)生自己來，發(fā)揮他們的主體性。學(xué)生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說后寫，循序漸進(jìn)。課堂中花了大量時(shí)間讓學(xué)生觀察，然后說，內(nèi)容豐富，面對(duì)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫作品，學(xué)生有極強(qiáng)的表達(dá)欲望，大大豐富了學(xué)生的語言訓(xùn)練。特級(jí)教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。我在教學(xué)中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。
4、打開形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學(xué)生總苦于書寫老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文打開了形式的枷鎖，學(xué)生的思路也開闊了，讓學(xué)生看漫畫寫話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發(fā)展。
教師心中已給學(xué)生分為三個(gè)層次，制定目標(biāo)時(shí)又分為個(gè)同層次，教師在操作過程當(dāng)中分層遞進(jìn)教學(xué)，做到各方面心中有一定尺寸。操作過程當(dāng)中，分層施教，也是本課時(shí)的特點(diǎn)之—。所謂分層施教，就是教學(xué)分合有效，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導(dǎo)中下生說，又引導(dǎo)把整幅畫的內(nèi)容說具體，發(fā)揮合理的想象。讓中下生有話可說，讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)施展自己的才華。分層施教過程當(dāng)中，還注意分層評(píng)價(jià)，分層提高，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)。
6、。注意美的滲透，使漫畫教學(xué)充分發(fā)揮教書育人的功能。
本課時(shí)除了完成作文指導(dǎo)外，還有一個(gè)育人方面的要求，就是讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起的道理，并能在行動(dòng)中落實(shí)。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現(xiàn)得簡(jiǎn)單明了，在學(xué)生口述作文過程當(dāng)中也始終注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學(xué)，采直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導(dǎo)，都制作了投影片，采用了電化教學(xué)，提高了教學(xué)效果。
環(huán)保的作文 篇3
每當(dāng)你走在幽靜的小路上時(shí)，不禁，一塊紙片從你的眼簾飄過去，你的心情 是什么樣的？憤怒呢還是每當(dāng)，家家戶戶到處倒污水時(shí)，你不覺得一大片的環(huán)境，早已被臭氣污染嗎？當(dāng)你看到人們砍伐樹木時(shí)，你會(huì)不會(huì)
感到樹木的'疼痛而流淚呢？當(dāng)你看到汽車滴滴的噪音而煩惱，你會(huì)不會(huì)有所行動(dòng)呢？
保護(hù)環(huán)境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有！那你就從現(xiàn)在開始，從此時(shí)開始，讓一切的一切不要發(fā)生。當(dāng)你看見紙片、你應(yīng)當(dāng)彎起腰撿起它；當(dāng)你看見別人砍伐樹木時(shí)，你就想到了樹木的疼痛，流淚，所以，你應(yīng)當(dāng)去勸阻種種的種種，都是一句欣慰的安慰，才能大事化小看到同學(xué)們，吃完冰激凌的塑料袋，滿空中飛舞，當(dāng)時(shí)，我就洋溢起一種憤怒感，真想上去給他們說，讓他們撿起來�？匆娝麄冄笱蟮靡獾倪h(yuǎn)遠(yuǎn)走去，我才知道，這件事情只能讓我來干。
保護(hù)環(huán)境，讓身邊的一切不要再發(fā)生了！
環(huán)保的作文 篇4
一個(gè)陽光明媚的春日，孩子們?nèi)ゴ河危麄兏吒吲d興來到公園里。公園里，鳥語花香，綠樹成蔭，一片春意盎然的`景象。
同學(xué)們陶醉在這美麗的景色中，邊走邊玩，還一邊吃著零食。一個(gè)小朋友隨手就把垃圾扔在花花綠綠的鵝卵石小路上，旁邊一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小女孩看見了連忙彎腰把垃圾撿起來放進(jìn)果皮箱。扔垃圾的小朋友臉紅了。
我們要學(xué)習(xí)戴紅領(lǐng)巾的小女孩，保護(hù)環(huán)境，熱愛地球媽媽！
環(huán)保的作文 篇5
我和妹妹去洞頭沙灘玩。
到了沙灘，我們發(fā)現(xiàn)海水正在漲潮，沙灘都不見了。妹妹看見沙灘上的沙子都被水淹沒了，就哭了起來。我們聽見廣播叔叔說：“海水漲潮了�！蔽覀冋驹谟^景臺(tái)上觀潮，觀景臺(tái)上人山人海，看著波濤洶涌的海浪，一浪比一浪高。浪花像一只鱷魚正在和一只兇猛的老虎打架。退潮后，沙灘上到處都是游客們留下的垃圾、果皮及紙屑。
為什么沙灘會(huì)變成這樣呢?我想是因?yàn)槿藗儊y扔、亂倒垃圾造成的`。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我想如果每個(gè)人都不亂扔、亂倒垃圾，那沙灘就不會(huì)變成這樣了。
善良的人們啊，救救沙灘吧!
從此，魚兒一家就在親戚家快樂地生活了下來。
環(huán)保的作文 篇6
"人類真是太不文明了！"一天清早，小魚對(duì)小鴨子說。"就是，人類把食物的包裝袋和沒吃完的食物都丟進(jìn)了河，把河都污染了！"小鴨子圖文并茂："明明河邊有垃圾箱，不就是多走幾步嗎？為什么人類為了少走幾步，就向河里丟垃圾。"小鴨子剛說完，就有一個(gè)微弱的.聲音傳來："人、人類他們?cè)凇⒃诤舆呄匆路�、洗澡。我、我的朋友全都被毒死了�?小魚和小鴨子向發(fā)出微弱聲音的地方看去，原來是小蝌蚪。小魚說："人類太不文明了，我們?nèi)チ硪粋�(gè)我們能生活的星球。"
就這樣，地球上沒有了魚、鴨、蝌蚪了。我們一定要保護(hù)環(huán)境呀！
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