記憶的作文5篇[通用]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的記憶的作文5篇，希望對大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……

　　初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上一年級的我，就是班級里面的最高領袖——中隊長。然后就頂著這個頭銜過了四年，這四年里從來沒干過一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔。四年后，馬老師的頭發(fā)也竟然出現(xiàn)了一絲絲白發(fā)，看著那些白發(fā)，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的`問大家，愿不愿意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里策劃著該怎樣給馬老師過生日。

　　五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一只紙鶴中，穿成一只項鏈。馬老師，我們愛您的心與項鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄托�！安划敯嘀魅�，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。

　　這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不僅僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！

　　這些開放在記憶深處的花朵，純潔無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……

記憶的作文 篇2

　　清風暖日綠芽開，故土鄉(xiāng)音入夢來。

　　夜探雙親人自笑，愁煙幾許亂春臺！

　　望著自己昨夜寫的這首小詩，心中感慨萬千！昨夜，自己又夢游了一次老家，而且，還見到了自己年邁的父母，在夢中，自己開心的笑了，可美夢后的那份惆悵，使我再也無法安然入睡。這份鄉(xiāng)愁，擾亂了初春陽臺里的那份安寧。

　　有夢真好！或多或少，能填補心中那份失落，更能如愿自己心中的那份憧憬。

　　人在外鄉(xiāng)，白天忙著生計，晚上還要加班加點的干些雜事。在燈黃影長，該干的事都干完后的深夜，看著空闊的四壁，望著漆黑的窗外，暮然回首，原來自己是長影相伴，孤燈相隨�。∵@時，才感覺到自己原來是這么的孤獨于無望！縮回到床上，息了燈光，心中那份失落再也難以平靜。

　　這么多年，自己干了些什么？，做了些什么？有那些值得自己回味和顯耀的。我自問？好像真的還沒有！

　　那現(xiàn)在，在自己心中，回味最多的，又是什么哩？我想，應該是兒時的那份難得的記憶了！因為在夢里，自己經常在小時候生活的地方走著，看著，夢中的境像，還是那么美好，那么和諧！只是，看得不怎么清楚，一切，變得比較灰淡！

　　夢到最多的，還是老家的老房子。那房子里面黑，黑的看不到東西；那房子里東西少，少的自己在房子里跑也不會摔跤；那房子里有兩個地窖，在夢里，地窖里的紅薯總是滿滿的，用手摸著，能感覺到它能填飽自己空饑的肚子；還有那兩張老堆子床，有時還會夢到母親在床上納鞋底，還能感覺到兄弟三人在床上暖暖的那份余溫；還有那柜子里，谷子中母親藏的花生，白糖，在夢里，自己還會偷偷的打開柜蓋，摸那花生，白糖有沒有移位。那老屋黑，小時候自己都怕一個人在家，可現(xiàn)在，為什么在夢中，自己就離不開這老屋哩！

　　屋后那座矮山，也常常出入自己的夢中。那山，還是禿山；那草，還是粘地草；只有那牛兒，總是找啊找啊的找不到；山灰朦，村灰朦，人兒更灰朦，明明看到禿山上有人影，可就是追啊追啊追不到；明明記得自己同友來，小香，疤子一起來的.，可就是叫啊叫啊叫不應；還有好多次，自己轉入了個死石洞，不管怎么爬啊爬啊爬不出；每當這時，自己才會從惡夢中驚醒。在夢中，有時自己都知道這是夢，可它還是一而再，再而三的離不開！

　　只有夢中的水，還是原來的樣。竹排水上漂，柴兒排上頓，人兒柴上坐，一根長竹桿，撐著柴兒渡水關。小時候撐排翻的多，刀也掉了好多把，這記憶太深刻，自己在水中掙扎，雙手用力拍打，哇哇的亂叫，這場面，夢中還是常出現(xiàn)；還有那溝里的黃濁渾水，也是一個勁的往下流，流入塘里，進入田里，怎么堵也堵不住；最好的還是那山上流下來的山澗水，喝在口里，涼在身上，甜在心里，而且，在夢里也解渴！

　　老家的房子，老家的山，老家的水，在夢里，還是放不下！

記憶的作文 篇3

　　在夢中，秋華帶來我曾經一廂情愿的憧憬。沒有握在手里，沒有盛載在心中，一種浪漫的情意，被秋風染上黃澄澄的殷實，樸素無華，裊定無恙。

　　在夢中，走過春的溫馨，走過夏的驕陽似火，在秋的絢旖里漫步，想過去的故事已經隨秋風漂去，那心儀的事，那愁緒生非的經歷，越來越不放在心上。在秋中，踩著黃色的.枯葉，逝去的歲月，越來越成為殘破的記憶，記憶中煎熬，如秋葉孤寂飄零。秋風帶來殷實，也帶來雜亂的思緒。

　　在夢中，沉溺在秋風漫漫中，不希望誰輕聲問候，將心緒派自放飛。打碎所有的禁錮，一個空間，在秋的風鳴中自由想象，想象如落葉也好，如委靡青草也罷，我獨自感嘆，獨自幻想，獨自翱翔。秋的天空，湛藍深邃，有我的世界，在這個世界里，我會浪漫的微笑，對春夏的經歷不再回眸。

　　在夢中，不想再注視歲月遺留下來的問號�？梢匝b著不認識自己，把歲月的痕跡，輕輕涂抹。曾經的世界已經消失在盡頭，無怨無悔。問號，用句號結束。

　　在夢中，秋景里縱然無芬芳馨聞，也不會落寞的心痛。春天已經過去，夏花嬌艷也已經枯敗，不會憧憬，不會癡迷，給自己一個堅強，秋景中枯樹殘葉也是最為心動的欣然。

　　在夢中，我迎著秋風，找回一個真實的自己。雖然已經如秋葉殘呤，但依然有著生命的本色，依然在煥發(fā)生命的昂揚，不屈的尋覓，在來年的春曉中再度輝華。

　　在夢中，我有放棄，有所得。在夢中翱游，我不會沉溺。

　　走入夢中，離開夢境，在風鳴塵閣里靜靜等待寒江雪爍爍點點熒光，七彩光芒會怡然心情，冬日的一縷陽光霞映紫薇云兒也會把夢附上絢麗的霓裳。

記憶的作文 篇4

　　【模擬金題】

　　題目：留在記憶中的那一抹陽光

　　要求：（1）寫一篇600 字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

　　【思路導引】

　　本道作文題，在寫作的時候，考生要著重理解“陽光”的比喻義：溫暖、溫馨、激勵、感動等內涵。在選材上，應精選典型、新穎、別樣的人和事入題，從而表現(xiàn)美好、和諧、友善、關愛等積極、正向的主題。

　　行文時，要將“留在記憶中的那一抹陽光”的主體交代清楚，即“留在記憶中的那一抹陽光”是什么，為什么會“留在記憶中”。應把事情的來龍去脈記敘明白，讓讀者讀后就能夠引發(fā)情感共鳴，心靈共振。

　　【佳作示例】

　　留在記憶中的那一抹陽光

　　◎李娟

　　初見飛姐時，是一個陽光明媚的下午，她坐在椅子上折著千紙鶴，清一色綠色的紙，溫暖的陽光灑在她家的陽臺上，映照在綠色的千紙鶴上，發(fā)出別樣的光芒。我對這些千紙鶴著了迷。也許她發(fā)現(xiàn)我在看她，抬起頭來用陽光般的笑容望著我說：“喜歡嗎？”我點了點頭，于是，她說：“那，等姐姐折了1000 只的時候，就送給你，好不好？”就這樣，我們兩條平行的線拉出了交點。

　　那年，我12歲，飛姐18歲。

　　飛姐讀高三，很瘦，臉很白，甚至白得有點可怕，但就在這蒼白的臉上，卻常蕩漾著如同陽光般燦爛的笑，總給人一種如沐春風的感覺。

　　記得有一次，因為成績，我心情一直很煩悶，飛姐來我家找我打羽毛球，見我心情不好，咯咯地笑起來：“喲，‘小公主’也會發(fā)愁？”聽見飛姐的笑聲，我心情早已好多了，但臉上還是一副“冰山”模樣。

　　飛姐拿起一面小鏡子，把陽光反射在我臉上，一閃一閃的，“怎么，你不要千紙鶴了？”她終于使出撒手锏了�！昂昧�，飛姐，別鬧了，我認輸了�！憋w姐這才放過我。每次一見到飛姐，本來很煩悶的心情就會一下子好了許多，也許她的快樂是有感染力的吧。我想，飛姐一定很幸福吧，沒有什么壓力，所以她才那么無憂無慮、充滿活力吧。

　　可是，有一件事徹底否定了我的想法。

　　還是一個陽光明媚的下午，我和飛姐在打羽毛球時，飛姐請求休息，我有些不滿地嘟囔道：“這是第幾次了！”忽然，飛姐劇烈地咳嗽起來，“飛姐，你怎么了？”我急忙跑過去。飛姐仿佛要把肺都咳出來，忽然，她暈倒了！

　　直到這時我才知道飛姐原來患有不治之癥。當這“不治之癥”四個字傳進我耳朵里的'時候，我覺得這簡直是“天方夜譚”。那么有活力的飛姐，怎么可能患有不治之癥？那晚，我哭了一晚上，飛姐才18 歲呀！不過，有一個疑問一直縈繞在我腦海中，飛姐患有不治之癥怎么會那么快樂呢？

　　我和飛姐一直都那么要好。直到飛姐要搬家了，我才把心中的疑問提出來。飛姐仍然保持著陽光般燦爛的笑，她說：“妹妹，你知道為什么我那么喜歡陽光嗎？”我搖了搖頭。她望著那燦爛的陽光，說：“陽光很美，很活潑，陽光能使人感到希望，我一直希望自己能夠成為陽光。醫(yī)生說我只能活半年，可我已經活了兩年了。因為只要我一看到陽光，就會感到希望，于是，我堅強地挺了過來。現(xiàn)在，我想把陽光帶給更多的人�！�

　　那一刻，我覺得她與陽光融在了一起！

　　仍舊是一個陽光明媚的下午，讀初中的我在生日時收到1000 只承載著陽光和希望的綠色的千紙鶴！

　　【評點】

　　該文以“陽光”這一意象為“核心詞”行文，并采用對話的方式，通過“我”與飛姐的交往故事，表現(xiàn)了患有不治之癥的飛姐的陽光、樂觀、堅強等性格特點和優(yōu)秀品質，以及她為別人帶去“陽光”的美好心靈和精神境界。

　　同時，文章前有伏筆，后有呼應，如第一段和末段，顯示了作者構思的嚴謹與匠心之所在。另外，語言也非常簡潔，富有張力。

記憶的作文 篇5

　　我騎著腳踏車，穿越在北海道的小徑上，乘著北海道的風，前方是游人們的天堂----富良野。我毫無猶豫，回過神來，自己已在富良野的花海之中。

　　啊!這何只是美麗?紫的、艷紅的、雪白的、金橙的'，全鋪在富良野身上，讓富良野穿上最美麗的衣裳，一個個的花田，全覆蓋在富良野上，讓我不禁羨慕了起來，羨慕著富良野的美麗，能就這樣大膽自信的讓游人們欣賞。

　　看啊!再更近的看吧!看著淡紫的薰衣草，隨著風兒搖擺、隨著風兒游戲，細細聽著這些"紫衣女孩"的笑語，就那樣，飄揚在空氣中、飄揚在花香中;看啊!再更近的看吧!看著為富良野添上一層甜白的小白花兒，輕輕吐露著少女的純潔與高尚，為富良野敷上面膜，也為我的心靈添上純凈;看啊!再更近的看吧!看著富良野身上那一盞盞的小金燈----金盞花，綻放著仙境間一個個的小太陽，為仙人的心靈裹上溫暖。啊!這何只是美麗?她的美不足以用言語來形容，完全就是一位，花容月貌的女子。

　　北海道-富良野，我最難忘的回憶，即使已經過了三百六十五個日子，那時的風還正輕拂著我的臉頰;那時的花香還正繚繞在我的身旁;那時的花兒們爭相斗艷的美景還正如相簿一般的歷歷在目。啊!這何只是美麗?因為富良野，他給我看了天堂中的仙境;因為富良野，她給了我最難忘的回憶!

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