[集合]二年級(jí)作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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二年級(jí)作文 篇1
秋天的一個(gè)周末，媽媽帶小蘭來(lái)到了鳳凰廣場(chǎng)。
她們走著走著，看見(jiàn)了假山上像是鋪滿了金子。媽媽說(shuō)：“孩子，你看這是多么美的山�。 毙〖t說(shuō)：“一定有許多人來(lái)觀賞。”她們來(lái)到了一座小亭子里，忽然聞到了陣陣花香。小蘭看到了不遠(yuǎn)處有一壇菊花，真是太美了！
小紅一會(huì)兒看，一會(huì)兒聞，她伸出胖胖的小手剛要去摘花，媽媽一把抓住了小蘭的'手說(shuō)；“小蘭，你把這些花兒都摘光了，別人怎么來(lái)看��？”小蘭聽(tīng)了媽媽的話，向媽媽保證以后再也不摘花了。
二年級(jí)作文 篇2
水之所以純凈，不在于它不含一絲雜質(zhì)，而在于它懂得沉淀�！墩撜Z(yǔ)》就似那經(jīng)歲月沉淀的甘泉，始終純凈如初。那一字一句，都包含著一個(gè)智者對(duì)后人的聲聲叮嚀。
初讀《論語(yǔ)》，我是報(bào)以仰慕的眼光，總認(rèn)為“不在其位，不謀其政”的生活太遙遠(yuǎn)，“三人行，必有我?guī)熝伞钡木辰缣呱�，殊不知其中的道理竟如此樸素，就在一點(diǎn)一滴中慢慢滲透，慢慢改變著我們的行為習(xí)慣，慢慢地讓我們領(lǐng)悟到那歷經(jīng)了千年的智慧。
《論語(yǔ)》中的孔子是一個(gè)和藹可親的老師，諄諄善誘學(xué)生做一個(gè)有仁德的正人君子。
他教學(xué)生坦然面對(duì)人生不如意事�！吧烙忻毁F在天”，生死富貴這些，并不是人能左右的，既無(wú)法控制，何不用感嘆生死無(wú)常，富貴難料的`時(shí)間來(lái)思考其他的問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變現(xiàn)狀。嘆人生，不如意事，十常八九，既已發(fā)生，又何必一直念念不忘，用更多的時(shí)間和精力來(lái)給這些不如意事“陪葬”呢？既無(wú)能為力，倒不如坦然面對(duì)，欣然接受來(lái)得自在。
他教給學(xué)生如何為人處世�！耙灾眻�(bào)怨，以德報(bào)德”他認(rèn)為，不以個(gè)人愛(ài)憎報(bào)恩怨，用正直的眼光，以正確的行為對(duì)待恩怨。我們多多少少會(huì)聽(tīng)到一些“怨怨相報(bào)何時(shí)了”之類的言辭，其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，又有多少恩怨能到達(dá)不可原諒的地步，非要用“血海深仇”來(lái)形容？其實(shí)很大程度上都是我們自己的情緒，偏見(jiàn)導(dǎo)致我們不能理性判斷，做出恰當(dāng)?shù)臎Q定，最終導(dǎo)致以怨報(bào)怨，如此惡性循環(huán)。當(dāng)然，以直抱怨并不等于以德抱怨，將你的寬容和仁慈浪費(fèi)在一些不值得的有愧于你的人或事上，也是不明智的做法。我想，孔子交給我們的，是如何將合適的情感用到合適的事情上。
他教給學(xué)生如何追逐理想。“三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也”一個(gè)人的一生若想過(guò)得充實(shí)，有意義，就要有一個(gè)自己堅(jiān)守的志向。人生就像在茫茫大海上的小船，只有你設(shè)定船的航向，才能駕駛著船駛向心儀的彼岸，而理想就好像指南針，讓你能在大海中堅(jiān)定地駛向前去，哪怕風(fēng)吹雨打，都不怕，因?yàn)槟阒狼胺綄?huì)是一片樂(lè)土。
在這細(xì)雨綿綿的季節(jié)捧一杯香茗，靜靜地感受那千年的智慧。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，《論語(yǔ)》經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，沉淀得更清澈，更醇香，用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言，指引著一代又一代人前行……
二年級(jí)作文 篇3
讀了桂文亞的《走在放學(xué)路上》之后，學(xué)生說(shuō)也要玩閉眼游戲，于是就到操場(chǎng)玩。
孩子眼睛一閉，整個(gè)世界就是他的了。他們閉眼走直線，閉眼跳繩，閉眼摸樹(shù)，閉眼爬欄桿，閉眼挖寶貝……幾個(gè)孩子在太陽(yáng)底下一躺，要太陽(yáng)把他們曬成五香人肉干。五香人肉干香噴噴的，太陽(yáng)是不是嫌味道不夠，還要撒點(diǎn)胡椒粉再吃，啊，胡椒粉讓太陽(yáng)打噴嚏了……哈哈，他吃不成我們了……
阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。
孩子說(shuō)：我什么都不需要，眼睛一閉，就進(jìn)入幻想的世界，就可以玩轉(zhuǎn)地球。
思考三：關(guān)于兒童想象力特點(diǎn)的思考
兒童的想象源于兒童天真的“無(wú)知”對(duì)世界的“稚眼獨(dú)具”的解讀，兒童原發(fā)性的.想象不體現(xiàn)為一種有意識(shí)的有目的的行為或活動(dòng)，而是一種自然的感覺(jué)和體驗(yàn)，它主客體未分化，以兒童為中心化。兒童的想象靈性十足，無(wú)拘無(wú)束，新奇而富有詩(shī)意，是大自然賦予兒童的最珍奇的禮物。
成年人也有想象，但其想象是有意識(shí)的有目的的行為活動(dòng)，成人的想象主客體嚴(yán)格分化，束縛較多，較少靈性，較多匠氣。
想象力是感性的，自我的，超經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)深刻與膚淺、成熟與稚嫩之分，想象力受學(xué)識(shí)和閱歷的制約，但知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤上胂螅矔?huì)窒息想象。想象力不隨知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，相反，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)反而可能使人產(chǎn)生想象懶惰。從擁有更有豐富、更奇特的想象力這一方面講，成人可能不如兒童。從這方面講，“向兒童學(xué)習(xí)”不應(yīng)該是一句矯情的口號(hào)，而應(yīng)該是老師在深刻認(rèn)識(shí)想象力特點(diǎn)之后發(fā)出的心聲。
二年級(jí)作文 篇4
我家有只漂亮的鴿子。它一身雪白發(fā)亮的羽毛，翅膀、尾巴上有點(diǎn)點(diǎn)小黑點(diǎn)。你們知道它是怎么來(lái)的嗎？是我的'舅舅捉來(lái)送給外公當(dāng)生日禮物的呢！
接下來(lái)我給你們介紹一下它的外形吧！它小小的頭上有一雙愛(ài)滴溜滴溜轉(zhuǎn)的小眼睛，一張橘紅色的小嘴，一雙短短的腳上還戴了腳環(huán)呢，舅舅說(shuō)這只是信鴿不是一只普通的鴿子。
現(xiàn)在我要給它喂食了，我用玉米粒、小米干、米飯和在一起加點(diǎn)水，泡一下，倒了水給它吃，再弄了一點(diǎn)水另外放好，看它吃，可是，我看它，它就不吃。我裝走進(jìn)房間在門(mén)縫中看它。它見(jiàn)人沒(méi)有在了就開(kāi)懷大吃起來(lái)，先喝了點(diǎn)點(diǎn)水，又開(kāi)始洗澡，洗完便成了“落湯雞”了，可是它還要洗，水也差不多被它洗沒(méi)了，它就轉(zhuǎn)頭開(kāi)始吃一口小米，再喝一口水，它吃飽喝足后，就歪著脖子要吃點(diǎn)心，我在籠子里放了幾塊水果和兩塊餅干。我就在一邊看，它膽大了開(kāi)始吃了，吃得全身都是餅干沫，它吃水果又把水果汁濺得滿籠都是的，我拿來(lái)布擦，接著它就站著開(kāi)始打盹兒。這下引得我們哈哈大笑。
現(xiàn)在鴿子是我心中最漂亮、最可愛(ài)的鳥(niǎo)類了，我永遠(yuǎn)忘不了我家的這只小可愛(ài)。
二年級(jí)作文 篇5
風(fēng)，輕輕地、溫柔地吹著，美麗的秋姑娘姍姍而來(lái)。她穿著薄薄的秋霧涼衫，趁大地還在熟睡，就揮動(dòng)神筆將赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫融為一氣，而后，一往情深地?fù)]灑向萬(wàn)物。當(dāng)薄霧散去，初升的朝陽(yáng)驚奇地發(fā)現(xiàn)，迎接她的一切都變了！
瞧，玉米特意扎了一束金纓，它笑得那么燦爛，露出珍珠般的牙齒；大豆也許太興奮了，有的`竟笑破了肚皮；稻子卻特別懂禮貌，他彎著腰迎接久別的故友——秋姑娘；高粱向來(lái)都是怕見(jiàn)生人的，這不，見(jiàn)了秋姑娘還不好意思呢，臉漲得通紅。
菊花姑娘也趕來(lái)了。你看，她們身著五彩的華衣，紅的如火，白的似雪，黃的像金，粉的若霞，看起來(lái)是那樣的賞心悅目。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花姑娘們隨風(fēng)舞動(dòng)，有的像綻放的禮花，有的像四射的噴泉，有的像剛出浴的少女……真是美不勝收！
這迷人的秋啊，到處充滿了喜悅，到處充滿了希望，怎不讓人流連呢？
二年級(jí)作文 篇6
「我終其一生，都在學(xué)習(xí)如何像一個(gè)孩子一樣作畫(huà)！」
這是第一個(gè)撼動(dòng)我心靈的偉人名句。
而說(shuō)這句話的人，叫做：畢卡索。
以前一直不懂，他那些涂鴉般的色塊，怎能稱上世界名畫(huà)？像孩子班生硬的拼貼線條，難道這就是藝術(shù)？我總是不屑的嗤笑，傲然地不去了解。直到那幅畫(huà)打進(jìn)我心裡。
扭曲的兩個(gè)人形，變體的糾纏。我對(duì)著丑怪的圖形皺了皺眉，卻在看見(jiàn)圖下的注解文字時(shí)，紅了眼眶：「他們究竟是在互相擁吻，還是互相撕裂？」莫名的'感動(dòng)讓我心情澎湃激揚(yáng)，怎麼有人能用如此的形象表達(dá)慾望與掙扎？
我試著去了解，發(fā)現(xiàn)一切并不如我原先設(shè)想。這老頭是個(gè)天才畫(huà)家，十二歲便能畫(huà)出超越成年人的精細(xì)素描，但他說(shuō)：「我沒(méi)有風(fēng)格，風(fēng)格是畫(huà)家的致命傷！」于是他開(kāi)始多變！從戀愛(ài)的粉紅色時(shí)期到老年的反璞歸真，他一生都在前行，嘗試更深的突破。
看著他晚年那張「抓著龍蝦的小孩」，我像是看到一個(gè)老人呵呵笑著，向身旁的稚兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
二年級(jí)作文 篇7
在星期五的語(yǔ)文課，我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)，每個(gè)小組都匯報(bào)得很精彩。
我們組一開(kāi)始還沒(méi)準(zhǔn)備好臺(tái)詞沒(méi)弄清楚，后來(lái)弄好。
我在匯報(bào)時(shí)沒(méi)講什么話，因?yàn)槲覜](méi)有查資料，我下次一定改正過(guò)來(lái)。
我通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我為人類歷史而感到驕傲，我不僅要贊嘆一句：“我愛(ài)你，漢字！”
我通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我有很大的`收獲，我知道，我們要告別錯(cuò)別字，不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然的話，會(huì)造成笑話。我還知道每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真做每一件事，要不就像書(shū)上的我愛(ài)你，漢子第三則一樣讓十八萬(wàn)付之動(dòng)流了。
我學(xué)到了這些，你呢？
二年級(jí)作文 篇8
感動(dòng)，往往就在那一瞬間，而那次觸動(dòng)心靈的感動(dòng)，也是如此。
我有一個(gè)淡紫色的小花瓶，上面插著幾朵艷麗的假花，十分精致。它是我?guī)啄昵稗D(zhuǎn)走的十分要好的朋友在我生日時(shí)送我的，我天天把它當(dāng)作珍寶一樣放在寫(xiě)字臺(tái)上�？粗缤吹轿业呐笥烟煺鏍�漫的笑臉。我常常和媽媽談起這個(gè)花瓶的.故事，媽媽也像我一樣十分珍愛(ài)那只花瓶。
在一個(gè)烏云密布的天氣里，我呆在家里寫(xiě)作業(yè)。正當(dāng)我胳膊一抬，準(zhǔn)備寫(xiě)下一行時(shí)，居然把花瓶碰了下去!我第一個(gè)反應(yīng)就是伸手想抓住花瓶，卻撲了個(gè)空，我的心“格登”一下沉了下去。眼睜睜看著花瓶就要接觸到地面的那一刻，我和朋友的快樂(lè)時(shí)光猶如頓時(shí)破裂，成了記憶的空白。我前所未有地絕望了。
忽然一只手接住了它。我抬頭一看，是媽媽!她的手被花瓶劃了一道大口子，鮮紅的血順著指縫往下流�？粗o緊抓住花瓶的手，看著她痛苦卻又故作輕松的表情，我心里一時(shí)百感交集：我想到她為了使我參加電腦繪畫(huà)比賽的作品更加完美，熬夜時(shí)眼角的血絲;想到了她為我燒魚(yú)時(shí)把刺剔盡，魚(yú)肉夾給我時(shí)慈愛(ài)的目光;還想到了……
我陷入到深深的感動(dòng)之中，呆了好半天，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我一把接過(guò)花瓶，抓住媽媽的手，給她清理傷口。她雖然很疼，卻一直皺著眉頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你的‘記憶’花瓶比我的手傷重要，快去寫(xiě)你的作業(yè)吧!”
二年級(jí)作文 篇9
我們的校園既美麗可愛(ài)，又充滿生機(jī)活力。
生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，嫩綠的小草，悄悄的鉆出了大地，伸了伸懶腰，好像在說(shuō)：“春姑娘來(lái)了，春天真好！”校園的東方是幾只大老虎，好像在說(shuō)：“誰(shuí)要欺負(fù)我們的小朋友，我就吃了誰(shuí)！”西方是一個(gè)個(gè)花壇，花壇上百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷。引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，蝴蝶和花朵在跳舞哩！
五彩繽紛的夏天到了，花團(tuán)錦簇，一棵棵高大挺拔的松樹(shù)，像一個(gè)威武的士兵，守護(hù)著我們的.校園，永不放下。
秋天是黃色的校園，菊花競(jìng)相開(kāi)放，好像在比美大賽，紅的似火，黃的似金，粉的似霞，白的似雪，它們跳著美妙的舞，令人著迷。
冬天是白色的校園，天下飄下一朵朵雪白的雪花，越下越大，蓋下了一條雪白的毛毯，雪人那架勢(shì)好像還想去守衛(wèi)邊疆。
我們的校園充滿歡樂(lè)，期望，活力，我愛(ài)我們的校園！
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