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鑰匙作文600字實(shí)用（9篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的鑰匙作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鑰匙作文600字 篇1
那是一個(gè)星期三的下午，徐老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上排練英語(yǔ)課本劇。我突然發(fā)現(xiàn)，掛在脖子上的鑰匙繩斷了，我把鑰匙解下來(lái)放進(jìn)了上衣口袋。
我們小組早早地演完了課本劇，我便和蘇延開(kāi)等幾個(gè)男生跑著玩了起來(lái)。我們追逐著、打鬧著，我早把鑰匙的事拋到九霄云外了。
快下課的時(shí)候，我猛地想起了口袋里的鑰匙，便把手伸進(jìn)口袋一摸——壞了，鑰匙丟啦！我心亂如麻，急得像熱鍋上的螞蟻，心想：“這下可壞了，沒(méi)了鑰匙，我怎么回家呀？鑰匙萬(wàn)一被壞人撿了去，怎么辦？爸爸媽媽又會(huì)怎樣說(shuō)我呢？”我越想越害怕，急得眼淚都要掉出來(lái)了。蘇延開(kāi)一邊安慰我，一邊和我一起找鑰匙，可是找到快下課也沒(méi)見(jiàn)鑰匙的影子。這時(shí)，徐老師已經(jīng)帶大家回教室了，我只好先隨著大部隊(duì)往回走。
回到教室，坐在我后排的沙乾易看到我沮喪的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？”
我啜泣著回答：“我——我的鑰匙丟了。”
她安慰我道：“別著急，下了課我們一塊去找找。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐老師一宣布下課，我倆就馬上跑出教室，奔向操場(chǎng)。她一邊跑，一邊問(wèn)我：“你的鑰匙帶繩嗎？”
“不帶，繩斷了。”我答道。
“什么顏色？有幾把？”
“兩把，一把金色的，一把銀色的�！�
“那好，咱們分頭找吧�！�
我正埋頭找著，突然，她大叫道：“是不是這兩把？”我飛奔過(guò)去，欣喜若狂地接過(guò)鑰匙，開(kāi)心地說(shuō)：“太好了！就是它們！謝謝你！”
我們回到教室，仇老師已經(jīng)站在講臺(tái)上批改我們的.課堂作業(yè)了。我倆回到位子上，拿出作業(yè)本，站到隊(duì)伍里排隊(duì)等老師批改作業(yè)。我悄悄地從口袋里掏出幾個(gè)紙折的小元寶，輕輕地碰了碰沙乾易的胳膊，小聲說(shuō)：“今天真是謝謝你了，這些送給你吧。”她微微一笑，說(shuō)：“不用謝，能幫你找到鑰匙，我也很開(kāi)心！”
放學(xué)后，走在回家的路上，看著胸前失而復(fù)得的鑰匙，我心里感到十分溫暖。我心想：互相關(guān)心、互幫互助真是同學(xué)們之間最美的情感。我以后也要多幫助同學(xué)，也要給他們送去溫暖和快樂(lè)。
鑰匙作文600字 篇2
書(shū)，給人深思和啟迪，今天，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，我看到了魯迅，永遠(yuǎn)埋頭在那一方昏暗的書(shū)桌前，奮起疾書(shū)，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺(jué)國(guó)民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的看客和材料�！钡母锌�。于是你棄醫(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子牛”的胸懷去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅(qū)者�！犊滓壹骸分�，那個(gè)酸腐讀書(shū)人的悲慘結(jié)局無(wú)疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的`尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書(shū)猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書(shū)中總是能看到你人格的樸素和偉大。
打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書(shū)以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書(shū)若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書(shū)和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂(lè)者，不知口體之俸不若人也”的讀書(shū)之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財(cái)富。千百年來(lái)，你總是和車(chē)胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代，有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用。我云不然，也許讀書(shū)不能讓人人都走向成功，但不讀書(shū)的人就更別提成功了。
讀書(shū)不單純只是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是人的品行的提高和道德的修養(yǎng)，讀書(shū)的過(guò)程引高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門(mén)。
鑰匙作文600字 篇3
縱觀世界的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)變得富強(qiáng)起來(lái)，中國(guó)之所以有如此巨大的成就，歸根于科技的進(jìn)步。
手機(jī)
在我記憶里，我第一次看見(jiàn)的手機(jī)還是那種笨笨的“大哥大”，它毫無(wú)美感可言，其他的功能也沒(méi)有，信號(hào)也十分的弱，電池的蓄電量也是低到了極點(diǎn)。然而只要短短的'幾年里，手機(jī)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，出現(xiàn)了較為實(shí)用的平板手機(jī)和揭蓋手機(jī)，它們功能多樣，而且價(jià)格低廉，而且外形也很美觀。一時(shí)間成為了一種時(shí)尚，幾乎每個(gè)人手里都有一部。這一兩年，市場(chǎng)上的手機(jī)更是層出不窮，手機(jī)功能更是新穎，已經(jīng)出現(xiàn)智能手機(jī)。安卓系統(tǒng)的實(shí)施也為手機(jī)做出了貢獻(xiàn)，它可以容易的安裝和卸載軟件，給予人很大的便利。
電腦
在第三次科技革命后，社會(huì)進(jìn)入到以電腦為主的信息時(shí)代。中國(guó)的第一部電腦幾乎有一頭大象那么重，存儲(chǔ)信息的磁盤(pán)有光盤(pán)那么大。只有幾家較為富有的能改得起的電腦，但回頭看看如今，電腦都成為了一種時(shí)尚，人們都可以輕便的安裝，并可以隨意的使用電腦。U盤(pán)也只有手指甲那么大，然而信息的存儲(chǔ)量卻有大幅度的增加。
未來(lái)的科技會(huì)是什么樣
分析由古到今的科技史，未來(lái)的科技將有更為重大的突破。對(duì)于未來(lái)，，我充滿了幻想。難道未來(lái)的跑鞋真能飛檐走壁嗎？難道未來(lái)的雨傘真能探測(cè)多變的天氣嗎？難道未來(lái)的鋼筆真能做到有問(wèn)必答嗎嗎？難道未來(lái)的人們真能發(fā)明一種記憶芯片植入人腦嗎？一切都是未知的，一切都無(wú)法預(yù)測(cè)，但我深信，早有一日，這些會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
科技是我國(guó)前進(jìn)的巨大的動(dòng)力，它始終關(guān)系到我的國(guó)際民生，它是打開(kāi)我富國(guó)強(qiáng)民的金鑰匙。為此，我將更加努力的學(xué)習(xí)。
鑰匙作文600字 篇4
書(shū)籍，源于生活，是生活中必不可少的調(diào)味劑；書(shū)籍，高于生活，它是一把名為成功的鑰匙，等你完全讀通讀透后，方能帶你通往一個(gè)充滿哲學(xué)與智慧的世界。
讀書(shū)，要刻苦�？炭嗟淖x書(shū)是每一個(gè)智者應(yīng)有的品質(zhì)，若無(wú)刻苦，那讀書(shū)便如嚼蠟，不僅索然無(wú)味，還一無(wú)所獲。魯迅是我國(guó)的大文學(xué)家，在他少時(shí)，每當(dāng)讀書(shū)到了夜里，便會(huì)感到陣陣寒冷，這時(shí)，魯迅就會(huì)拿出辣椒，邊嚼邊讀，驅(qū)除寒冷，正是這種刻苦的精神，使他在后來(lái)取得一番成就�？锖馐俏覈�(guó)西漢時(shí)期的學(xué)問(wèn)家，他自小刻苦讀書(shū)，光線暗時(shí)，他竟然鑿?fù)肃従蛹业膲Γ柚豢|微光，日復(fù)一日從不停息地學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。由此看出，讀書(shū)也是門(mén)體力活，若想讀成學(xué)成，必先練就堅(jiān)忍不拔的意志與刻苦奮斗的觀念，如此讀書(shū)才能真正成為你奮斗路上的通行證，讓你一生暢通無(wú)阻。
讀書(shū)，要愛(ài)書(shū)。若不愛(ài)書(shū)，何談閱讀的興趣與動(dòng)力？世界文豪高爾基對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，愛(ài)書(shū)如命。一天家中失火，他竟不曾考慮別的，只是抱起書(shū)籍向外跑去，他也因此差點(diǎn)喪命，正如他所說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)書(shū)即愛(ài)命，只有愛(ài)書(shū)，才能使自己佇立在智慧的巔峰，而不是陷入無(wú)知的漩渦里，永不自拔。
讀書(shū)，要有方法。無(wú)章法的'讀書(shū)是行不通的，只有有方法的閱讀，才是成功的捷徑。數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到書(shū)后，先是閉目思考書(shū)中內(nèi)容，然后翻開(kāi)書(shū)閱讀，若書(shū)中內(nèi)容與自己所想一般無(wú)二，便不再讀了，這樣，既提高了他的創(chuàng)新能力與思維能力，又能活用書(shū)籍，掌握書(shū)籍的精髓。
馬克思說(shuō)過(guò)：“人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“人的知識(shí)愈廣，人的本身就越完善。”只有不斷讀書(shū)，你才能不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己，到達(dá)成功的彼岸。好好地使用這把名為成功的鑰匙，并堅(jiān)信，我想成功，便唯有讀書(shū)！
鑰匙作文600字 篇5
一個(gè)大企業(yè)公司正在招聘員工，考官們出了一個(gè)題：比爾·蓋茨的辦公室里有這四個(gè)盒子。盒子里分別裝著“愛(ài)”、“成功”、“財(cái)富”、地位。然而比爾·蓋茨的手里只有一把鑰匙。請(qǐng)問(wèn)，比爾·蓋茨的鑰匙能打開(kāi)哪個(gè)盒子？其余的3把鑰匙在哪里？為什么？這題一共是十分，答案在三天之后交上來(lái)，考官們將在那一天，篩選出人員。
一個(gè)叫艾麗的外國(guó)人不懂這道題的意思，于是她將這道題告訴了她的中國(guó)朋友，問(wèn)她這道題該如何解答。中國(guó)朋友告訴她：“這相當(dāng)于一個(gè)選擇題，選擇你認(rèn)為比爾·蓋茨手里的鑰匙能打開(kāi)哪個(gè)盒子，并且注明原因�？脊賯儎t根據(jù)他們的答案給你評(píng)判相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。”
艾麗不知究竟該如何回答，于是她交了一張白卷上去。但是主考官卻給了她5分，給她一半的分?jǐn)?shù)是因?yàn)橹骺脊僬J(rèn)為她是誠(chéng)實(shí)的。艾麗的旁邊也是一位招聘者，他回答了，但是主考官卻只給了他1分。艾麗偷偷看了他的答案，他回答的是：比爾·蓋茨手里的鑰匙能打開(kāi)財(cái)富，其余的鑰匙里都在財(cái)富的盒子里……其余的'艾麗還沒(méi)有看到，那人就把試卷撕了，然后頭也不回地出了公司的門(mén)。
最后，只有艾麗一個(gè)人被錄取，因?yàn)樗粋�(gè)人的分?jǐn)?shù)最高。其余的人雖然回答了，分?jǐn)?shù)卻低的可憐，相反的是，艾麗沒(méi)有回答，分?jǐn)?shù)卻高的高。艾麗十分不解，疑惑的同時(shí)也高興得不得了，畢竟，被錄取了就是好事！
主考官在接見(jiàn)艾麗的時(shí)候，告訴她：“以后進(jìn)了公司一定要好好干，這道題的答案究竟是什么，我相信，你以后會(huì)知道答案的�！�
不錯(cuò)，時(shí)隔多年，艾麗終于明白了，那把鑰匙可以打開(kāi)那個(gè)裝滿愛(ài)的盒子，而另外的三把鑰匙就在那個(gè)愛(ài)的盒子中。
是的，擁有了愛(ài)，你就會(huì)獲得成功，成功可以給你帶來(lái)財(cái)富，財(cái)富可以給你帶來(lái)地位。收獲了愛(ài)，成功、財(cái)富和地位就會(huì)隨之而來(lái)！
鑰匙作文600字 篇6
時(shí)光大河波濤洶涌，流走了童年的郁郁蔥蔥。漂白了我們的記憶，清晰了我們的憧憬。沉淀下來(lái)的就是我們一步步前行的腳印。驀然回首，蹣跚的步履一路走來(lái)，屐痕處處，矯健穩(wěn)重。我抬起頭，給天空一個(gè)自信的.微笑，因?yàn)樵谇懊嬗幸粭l更漫長(zhǎng)的路，等待著我“行行重行行”。
那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的天氣，即將面臨著中考的我，面對(duì)著自己屢戰(zhàn)屢敗的戰(zhàn)績(jī)，心如刀絞。深夜的我依舊無(wú)眠，因?yàn)槲抑�，門(mén)外依舊有一雙眼未曾合攏。
騎著思想的野馬，蕩滌了一路風(fēng)塵。面前的他駕著一葉扁舟，在清秋的夜晚，他來(lái)到了赤壁，心煩意亂。想著“烏臺(tái)詩(shī)案”的悲楚，慘遭貶謫的憂愁，洛陽(yáng)親友的思念，他品一杯美酒，望一輪美月——于是黃州，成為了他的棲息之地。
在滔滔江水之前，他開(kāi)始思索：他滿腹經(jīng)綸，心中有的是治國(guó)平天下的抱負(fù)。他在思索人生的大起大落，前一刻，“有筆千字頭，胸中萬(wàn)卷。到君堯舜，此事何難！”后一刻“可憐深山里，無(wú)人知故候�！彼乃季w如暗香又在浮動(dòng)，這一刻，他清醒了，面對(duì)著滔滔江水，他暗下決心，不離不棄地追逐著他的夢(mèng)想。
他千里迢迢風(fēng)塵仆仆赴貶所，受到了百姓的熱烈歡迎，他興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，為政清廉。為此，“父老喜云集，簞壺?zé)o空攜，三日飲不散，殺盡村西雞�！�
在寂寞沙湖道中，淋著雨。是他，“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”
再一睜眼，陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的烏云，普照大地，思想的野馬奔馳歸來(lái)。我目睹了蘇軾笑看人生。
心里的鎖，清脆一聲，瞬間啟開(kāi)。此時(shí)的我，抬眼望，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。
鑰匙作文600字 篇7
一個(gè)人心中有許多門(mén)需要不同的鑰匙才能打開(kāi)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，打開(kāi)心靈的鎖，到達(dá)夢(mèng)想的另一邊，是這些方法的關(guān)鍵
在初中階段，數(shù)學(xué)應(yīng)用題可以看作是一個(gè)大問(wèn)題，特別是在上一課“一元一次方程求解”中。很好地說(shuō)，如果你遇到更靈活的人，你就不能寫(xiě)作。后來(lái)，連奶奶都知道數(shù)學(xué)要花很多時(shí)間。當(dāng)她問(wèn)我上了多少課，當(dāng)我的答案里沒(méi)有數(shù)學(xué)的時(shí)候，我祖母會(huì)皺著眉頭嘆息：“哦，哦，哦！”當(dāng)我遇到一個(gè)稍微有點(diǎn)難的問(wèn)題時(shí)，我想請(qǐng)媽媽給我解釋一下，一兩個(gè)，如果有更多的問(wèn)題，就會(huì)引起我和媽媽的爭(zhēng)吵。后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得你經(jīng)常和我吵架的原因是什么？”我不能不為這個(gè)問(wèn)題搖頭。”不可能！世界上的一切都有辦法，就像這道數(shù)學(xué)題。方法是獨(dú)立思考！積極思考！鍛煉提高自己的思維能力！我希望你記住，方法是靈活的，每一個(gè)問(wèn)題都是精神上的。你得好好想想！”我好像很明白。從那以后，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，養(yǎng)成了檢查的習(xí)慣。我慢慢地打開(kāi)了通往數(shù)學(xué)世界的大門(mén)。
上星期天，我又想起了六年級(jí)的那些可怕的`單詞，從這學(xué)期開(kāi)始，我就陷入了不斷練習(xí)的記憶中。我還記得，我的作業(yè)是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候潦草寫(xiě)的，所以我的名字從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)在我期望的潘老師作業(yè)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)名單上。一開(kāi)始，我不在乎。幾周后，我只加了幾分，有些人已經(jīng)加了幾十分。我的不贊成使我母親很焦慮。她開(kāi)始命令我每天練習(xí)一頁(yè)！一開(kāi)始，我很不情愿。媽媽強(qiáng)迫我練習(xí)了幾個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)并沒(méi)有那么枯燥乏味。字帖上的字似乎是快樂(lè)的精靈在紙上快樂(lè)地玩耍。從那時(shí)起，我把無(wú)聊變成了興趣，繼續(xù)努力工作。一個(gè)月后，我的話有了飛躍。后來(lái)，除了我的錯(cuò)誤，我的家庭作業(yè)基本上是優(yōu)秀的。到目前為止，我還有一把通往成功的鑰匙。
生活就像一場(chǎng)游戲。問(wèn)題和挫折是同一層次的。要通過(guò)這一關(guān)，必須找到一把又一把鑰匙，打開(kāi)通往勝利的大門(mén)。
鑰匙作文600字 篇8
快樂(lè)，來(lái)自于每個(gè)人的心中，我們都擁有唯一的一把開(kāi)啟快樂(lè)大門(mén)的鑰匙，保管好這把鑰匙，你就能每天擁有好心情。
“啊，我快瘋了，怎么這么多作業(yè)，科代表啊，你快幫我們申請(qǐng)一下，真是的�！蓖乐钢拼砜棺h著。是的，課程一天比一天緊張，作業(yè)呢，一天比一天沉重，壓力一天比一天大，距離中考只剩下80多天。我撐著頭，咬著筆，用哀怨的目光望著一道“普通”的選擇題我真搞不明，是誰(shuí)創(chuàng)造了英語(yǔ)，怎么我總搞不明這形容詞副詞，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，我敲著腦袋，突然一個(gè)念頭竄過(guò)我的腦袋，我試著分析了一下題目，整理思路，花了九牛二虎之力才把它們弄清，心頭大石終于落下，原來(lái)這就是老師們常說(shuō)的成就感。原來(lái)快樂(lè)是要付出代價(jià)的。
我與朋友們一起去書(shū)店里購(gòu)書(shū)，書(shū)店里的氛圍真好，靜悄悄的，每一個(gè)站著看書(shū)的都是那樣的專(zhuān)注，如饑似渴似地翻閱著一本本飄香的書(shū)。突然，我身后出現(xiàn)一個(gè)人影子，一個(gè)鬼鬼祟祟的.身影，與書(shū)店里的學(xué)生們形成強(qiáng)烈的反差。我開(kāi)始觀察他們的行動(dòng)，他拉了拉衣服，不自在地向四周環(huán)視，我樣裝認(rèn)真看書(shū)。只見(jiàn)他慢慢地接近一個(gè)女青年，隨手拿了一本書(shū)，裝摸作樣地翻了幾頁(yè)，接著把女青年的包打開(kāi)，把手伸進(jìn)去，正在他將要得逞的時(shí)候，我大聲喊：小偷，他在偷錢(qián)！“我還沒(méi)有喊完，小偷慌忙奪步而走，可是被幾個(gè)青年捉住了。我笑著哼著歌兒走出了書(shū)店。原來(lái)，快樂(lè)便如此簡(jiǎn)單。
快樂(lè)有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜，只是在于我們?cè)鯓尤ダ瞄_(kāi)啟快樂(lè)大門(mén)的鑰匙，是好好利用還是交給別人保管，聰明的你，要想擁有快樂(lè)，請(qǐng)先學(xué)會(huì)利用快樂(lè)的鑰匙吧！
鑰匙作文600字 篇9
清晨，天氣晴朗，陽(yáng)光輕輕地照在我身上，暖暖的。
“好天氣催生好心情”。我悠閑地吃完早飯，邁著輕快地步伐走向教室。登上三樓，映入眼簾的是我班同學(xué)三個(gè)一群、五個(gè)一伙地圍在一起歡聲笑語(yǔ)。連班長(zhǎng)李青恒和副班長(zhǎng)肖蓉也在。我一臉茫然地問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)是教室后門(mén)被從里面反鎖了；前門(mén)被鎖了，但肖蓉沒(méi)帶鑰匙，打不開(kāi)。
李青恒又被一群人簇?fù)碇ラ_(kāi)后門(mén)了。我也在其中。只見(jiàn)他捏住一把鑰匙的柄，往左擰了幾轉(zhuǎn)，擰不開(kāi)；他又往右擰了幾轉(zhuǎn)，門(mén)鎖發(fā)出“咔噠”一聲脆響，慌得他連忙再擰回去。我在一旁看著，見(jiàn)到這情形忍不住“撲哧”笑了出來(lái)，幸災(zāi)樂(lè)禍地想：“太好了，不用上課嘍！”——雖然我知道幸災(zāi)樂(lè)禍?zhǔn)遣缓玫摹睦镂疵膺�會(huì)有一絲絲小小的激動(dòng)。
徐晶晶、我和其他同學(xué)一共六個(gè)，一起去老師辦公室找老師幫忙開(kāi)鎖。辦公室里空無(wú)一人，除了二班的班主任似乎在備課。
所以，我們請(qǐng)來(lái)了他。他雄赳赳、氣昂昂地走在中間，我們則歡呼著、雀躍著擁在四周。那陣勢(shì)，像極了一國(guó)之主巡游時(shí)的場(chǎng)景。
老師從李青恒手里接過(guò)后門(mén)鑰匙，胸有成竹地將它插入鎖孔里，然后一擰，打不開(kāi)；他又焦急地?cái)Q了幾下，“啪”地一聲，三分之二的鑰匙齒斷在了鎖孔里，還剩三分之一的鑰匙齒和把柄被捏在老師手里。聽(tīng)到響聲，我們好奇地“呼啦”一聲擁上來(lái)，將老師里三層、外三層地圍了個(gè)水泄不通，爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)了脖子想看看老師是怎樣運(yùn)用神力，將后門(mén)打開(kāi)的.。
可是——非但后門(mén)沒(méi)打開(kāi)，倒是鑰匙斷了！唉，可憐哪！
我們一哄而笑，老師尷尬地杵在那里�！暗梧�！”一秒過(guò)后，他苦笑了一下，然后將剩下的殘缺不全的鑰匙遞給李青恒，李青恒隨手將它扔進(jìn)了垃圾簍里。
后來(lái)——我們還是進(jìn)入了教室，是因?yàn)檎Z(yǔ)文舒老師打電話給班主任劉老師，劉老師用鑰匙將前門(mén)打開(kāi)了。
“鑰匙事件”，至今回想起來(lái)我仍會(huì)笑。
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