時(shí)間的作文【常用9篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的時(shí)間的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T)，在他出生后的第46周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！
格塞爾分析說，其實(shí)46周就開始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
在現(xiàn)實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過訓(xùn)練來加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個(gè)月會(huì)翻身；7～8個(gè)月會(huì)坐會(huì)爬；1歲左右才會(huì)站立或獨(dú)立行走。心急的'父母們則通過"學(xué)步車"等人為的手段，讓孩子越過"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會(huì)走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴(yán)重的：因?yàn)檫@種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會(huì)走路，但過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹�，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力；可是，有不少的家長卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長"，無濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。
對(duì)于教育意識(shí)過強(qiáng)的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應(yīng)發(fā)展什么了？"而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
時(shí)間的作文 篇2
龍龍是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。
龍龍每天起的很晚，總是要媽媽叫他起床。每一次起床的時(shí)候，龍龍都難受極了�！罢媸堑�，干嘛叫我起床��？要是時(shí)間能在這一刻停止的話，我就可以一直睡了�！�
每一次看電視的時(shí)候，媽媽總是只叫他看一個(gè)小時(shí)。龍龍不情愿極了�！罢媸堑�，干嘛只叫我看一個(gè)小時(shí)嘛，多看一會(huì)兒不行嗎？如果時(shí)間能在這一刻停止的話，我就可以一直一直看下去了�！�
每一次寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是叫他快點(diǎn)寫完�！罢媸堑�，干嘛叫我這么快寫完嘛。要是時(shí)間能在這一刻停止的話，我想寫多久就寫多久�！�
有一天龍龍正在睡覺。夢(mèng)里恍恍惚惚的出現(xiàn)了一個(gè)帶著紅色帽子的小丑，小丑對(duì)龍龍說:“我知道你的愿望是什么。我會(huì)告訴你停止時(shí)間的魔咒�！比缓笮〕笳f了一大堆聽不懂的.奇怪語言�！唉纽痞痞夕�?á?è?á@ДЖ”……
小丑重復(fù)了十幾遍，龍龍才記下來。
“龍龍！你給我起床！幾點(diǎn)了你還跟個(gè)死豬似的睡！”媽媽使起了她的“河?xùn)|獅吼”。龍龍本來要起來的，一想到昨晚的夢(mèng)，就想試試這個(gè)夢(mèng)會(huì)不會(huì)是真的。
“εζζοε?á?è?á@ДЖ！”龍龍小聲地說。
忽然間，媽媽靜止不動(dòng)了，房間里的鐘表也停了。龍龍竊喜“太好啦！這個(gè)夢(mèng)居然是真的！”龍龍高興地手舞足蹈。
龍龍先是睡了個(gè)夠。龍龍計(jì)算應(yīng)該睡了三個(gè)多小時(shí)。龍龍又接著看了一天的電視。奇怪的是，天并沒有黑，而是一直保持在上午七點(diǎn)半。
永遠(yuǎn)也不會(huì)有黑夜了！永遠(yuǎn)也沒有龍龍最害怕的黑夜了！龍龍非常開心。
可是，龍龍餓了。媽媽還沒有做飯呢。龍龍想叫媽媽做飯吃。龍龍心想，再念一次魔咒應(yīng)該就會(huì)恢復(fù)了吧�！唉纽痞痞夕�?á?è?á@ДЖ！”“εζζοε?á?è?á@ДЖ！”怎么沒有效果？！哦不！小丑沒有告訴我恢復(fù)魔咒！
龍龍要永遠(yuǎn)生活在時(shí)間停滯的世界里了！更可怕的是，鏡子里的龍龍是個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭！
龍龍嚇得哭了起來。
龍龍醒了，原來是個(gè)夢(mèng)。但是，怎么沒有人？鏡子面上赫然幾個(gè)大字�！唉纽痞痞夕�?á?è?á@ДЖ！”
時(shí)間的作文 篇3
“叮鈴鈴——”“叮鈴鈴——”
“吵死了！”
我一面關(guān)掉鬧鐘，一面遮住惺忪的睡眼，把頭蒙在被子里。發(fā)起呆來。
想到才星期一，想到還有五天的學(xué)習(xí)，我就越想賴在床上。又一陣?yán)б庖u來，“還早呢！”我想到，然后又不知不覺地睡著了。
“一想，一想！快起床，快起床！”“嗯�！蔽矣直犻_了朦朧的眼睛，“��？鬧鐘�！蔽胰嗔巳嘌劬�，眼前，一只鬧鐘正半瞇著眼睛打量著我�！鞍�！”我嚇了一跳，縮到墻角，“什么，鬧鐘？”“什么，我是時(shí)間！”小鬧鐘頓了頓，浮在空中，“喂，一想！話說——七點(diǎn)了，你還在睡懶覺嗎？”“沒事兒！”我散散地瞟了一眼鬧鐘，“再等一會(huì)兒去也不遲�。 毙◆[鐘生氣了：“你怎么可以這樣說，時(shí)間就是生命，一寸光陰一寸金！你這樣輕視時(shí)間，時(shí)間也會(huì)輕視你的.！”
我皺了皺眉頭：“你說的也有道理。可是，現(xiàn)在還早，再等一下起床還來得及呀！”“不——行——！”小鬧鐘瞪了我一眼，“老是再等一下，再等一下，再等一下的話，趕不上怎么辦？你自己好好想想吧！”小鬧鐘說完就消失了。
我愣住了。
心想：小鬧鐘說得也很有道理，時(shí)間，很重要。
我迅速穿衣洗漱，抓緊我的今天。
時(shí)間的作文 篇4
我佩服時(shí)間的力量，它可以銷蝕人的面容，可以豐富人的經(jīng)驗(yàn)，可以成就一個(gè)人。同時(shí)，它也可以沖淡人的感情，使熟悉的人變?yōu)槟吧恕?/p>
不知不覺我已經(jīng)來到這個(gè)世界上五千多天了，回想起剛讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，好像是昨天發(fā)生的事。時(shí)光匆匆溜過，它既帶給我歡樂，也帶給了我傷感。
童年時(shí)，我認(rèn)識(shí)了她，和她天天無拘無束的玩；去到彼此的家，當(dāng)家里都沒人時(shí)，我們總喜歡打開冰箱門尋找美食，然后從玩具箱里的玩具亂倒一地然后邊吃邊玩；開玩笑從來不需要有禁忌，啟蒙課堂上：英語老師說稱呼女老師要用mrs，聽完后我和她不約而同地想起和中文相同的諧音而笑到肚子疼，直到下課；放學(xué)總喜歡偷偷地去買學(xué)校不許我們?nèi)ベI的零食，一起去捉弄欺負(fù)了我的那個(gè)同學(xué)。我們就這樣無憂無慮地生活著。
可后來我搬了家，并且因?yàn)樯蠈W(xué)的原因一直沒有和她聯(lián)系。當(dāng)我們大家都讀初中我再次約回她，我想著以前和她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以為我們見了面又可以大顛大費(fèi)的講話，當(dāng)我和她聊天時(shí)，她的語氣拘謹(jǐn)了，我也沒什么話題和她說了，也不像以前一樣瘋瘋癲癲地開懷大笑，講些有的沒的，我也很仔細(xì)過濾我所講的話，因?yàn)楫吘苟嗄晡匆娢遗轮v錯(cuò)話令她不開心，我們之間竟然會(huì)有一層隔膜。我有點(diǎn)不敢拿相信眼前的事實(shí)，當(dāng)年我們?cè)绱擞H密無間的關(guān)系會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消失。雖然現(xiàn)在我一直和她保持聯(lián)系，但怎么也找不回最初的`感覺，我感到十分痛心。
時(shí)間即銷蝕了我們的面容，也沖淡了我們之間的感情，我真討厭我們?yōu)槭裁匆L大，人與人之間難道隨著年齡的增長就會(huì)把當(dāng)初的那份純真的感情忘卻了嗎？為什么長大后講話也需要有那么多顧慮？我懷念過去美好的童真。我相信“人之初，性本善”，因?yàn)槿嗽谟啄陼r(shí)期思想沒那么成熟，講話不會(huì)考慮太多所以生活的會(huì)比較開心。我如今多么希望我能過返回以前的快樂生活啊，雖然現(xiàn)在我對(duì)生活還是充滿憧憬，但總會(huì)覺得缺少了點(diǎn)什么。這就是時(shí)間力量造成的。它的確厲害，當(dāng)我看一部催人淚下的電影過后的一段時(shí)間，我會(huì)想起電影的情節(jié)也不禁會(huì)流下淚水，但是隨著時(shí)間的推移，我再次回想起時(shí)就對(duì)這情節(jié)沒什么感覺。
童年時(shí)期的這份快樂的感情只能永遠(yuǎn)成為我美好的回憶，或許多年后我再次想起可能會(huì)覺得其實(shí)也并不很快樂，我們正處于年少時(shí)期，面對(duì)今日的24小時(shí)，我們一定要好好感受和珍惜，即使時(shí)間能沖淡一切，也不會(huì)沖淡我對(duì)待生活的那份積極向上的感情
時(shí)間的作文 篇5
意想不到，出乎意料的事發(fā)生了。由于今天上午第一、二節(jié)課是電腦課，早上的自修哪里有安靜之理？果然，大家不是在抬頭望天就是在談?wù)撾娔X游戲，或者就是在頻繁地看時(shí)間。突然，從教室的某個(gè)角落里傳來了一句：“時(shí)間過的可真慢��！”
“時(shí)間過的慢嗎？”我自問。按理說，時(shí)間應(yīng)該像“流水”一樣飛快流逝，像“利箭”一樣來得讓你措手不及，使人在不知不覺中過了很長一段時(shí)間。那些偉大的哲學(xué)家、作家、科學(xué)家，他們都無一例外地認(rèn)為時(shí)間是最無情無義的，有誰會(huì)去說時(shí)間過的慢呢？
如果真是“時(shí)間過的慢”的話，會(huì)有孔子在江邊發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感想嗎；會(huì)有莊子的“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”的慨嘆嗎？會(huì)有朱自清提筆寫下“我洗臉的時(shí)候，日子從手邊遛走……”這樣“匆匆”的文字嗎？會(huì)有富蘭克林“時(shí)間是組成生命的材料”的.認(rèn)識(shí)嗎？應(yīng)該不會(huì)有，但卻都有了！
但如果說“時(shí)間過的快”，那么會(huì)有那個(gè)同學(xué)所說的話嗎？會(huì)有那“度日如年”的成語嗎？會(huì)有那些等得不耐煩的人嗎？不會(huì)有的，可是他們也的的確確存在著。這又說明了什么呢？
我已經(jīng)無心再上自習(xí)了，因?yàn)槲业拇竽X里只有那“為什么”三個(gè)字。我的心早已經(jīng)飛出教室去尋找答案了。我的筆越動(dòng)越慢，而我的大腦卻在飛速“旋轉(zhuǎn)”。我仿佛將自己融入到腦海之中，在苦苦尋求用自己的知識(shí)來回答這個(gè)關(guān)于“時(shí)間”的問題。此刻，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的無知，知識(shí)在我的大腦里，無疑是淺薄的。但我卻又不甘心，難道我真不能靠自己來說明這“時(shí)間”嗎？
不，我不能放棄。我突然想到了愛因斯坦的“相對(duì)論”。對(duì)，也許只有“相對(duì)論”是最好的解釋了。
窗外的陽光射到了我的課桌上，一陣微風(fēng)也跟隨著陽光迎面拂了過來，涼絲絲的。我的思想仿佛要盡快擺脫這一難題似的，我竟然被一陣極小的、極輕的聲音打斷了。
我仿佛重新活過來一樣，抓起放在桌子上的筆繼續(xù)我的自習(xí)了。
人總是要思考的，有了思考才能活出真正的自己，自己的人生也得靠自己的思考才行。我突然明白了一句話：“人生如白紙，要寫出絢麗的文章就只能靠自己的思考�！�
時(shí)間的作文 篇6
生命總是不斷地，循環(huán)著某一個(gè)動(dòng)作。例如四季，例如朝夕……如此反復(fù)地循環(huán)著，也許有點(diǎn)機(jī)械化。但，總有一些不同的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)在白晝與黑夜的更替之際。而，洞悉這些細(xì)節(jié)，要的，只是一個(gè)簡單的心態(tài)罷了。
3月4日。晴好。
總會(huì)在這個(gè)百花林立的季節(jié)里，想起史鐵生。那位，以輪椅步行的作家。在春天，在黃昏。
生活縱然曲折而舉步艱難，但心里始終是坦然而平靜的。即使是處身于萬物凋敝的地壇，亦能找到那些與自己的生命相契合的'生機(jī)。在行人匆忙的腳步聲中，依然聆聽著穿梭在落日中的，歸鳥的鳴唱。不以物喜，不以己悲。用雙手推動(dòng)著生命的前行，用一個(gè)平靜的心態(tài)去面對(duì)生活。世界如此簡單，而有處處蘊(yùn)藏著生機(jī)。
7月8日。日光傾城。
那些，盤踞在這片土地上的向日葵，總在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，彰顯著對(duì)生活的無限的熱忱。
看向日葵盛開，很自然地，便想起了梵高。沒有過多的言語表達(dá)，只是不斷地?fù)]動(dòng)著手中的畫筆，將生活融入那些活生生的色調(diào)之中。眼中看到的，不是盛夏的熾熱，而是日光的盛大的舞蹈。那些重生在指尖的故事，不是陰晴晦澀的生活，而是綻放在苦難中的光鮮的生命……不被世人所理解的瘋子的心態(tài)，只是如孩童般，天真地描述著生活中，那些鮮活的，生生不息的畫面。
10月11日。微涼。
騎著單車，往返于學(xué)校和家這兩個(gè)不同的方向。途中經(jīng)歷一段小路，兩旁傲然站立著兩排大樹，如堅(jiān)兵一般。
已是秋季，地上橫躺著那些從大樹上掙脫出來的枯葉，就這樣凌亂而愜意地橫亙?cè)诼飞稀Ｔ娙吮�，緣于�?duì)生命的凋落的憐惜。殊不知，休息只是為了走更長遠(yuǎn)的路。生命總在不斷地循環(huán)，此息彼長，并未停歇。
自行車從枯葉身上輾過的時(shí)候，縱然可以聽到生命因斷裂而發(fā)出的吶喊。但，換個(gè)角度，那最后的音律，其實(shí)，也是對(duì)生命的完滿的結(jié)幕。細(xì)聽，它在說，來年，一切依然生生不息。
1月2日。云淡風(fēng)請(qǐng)。
生命這段旅程，終歸是漫長的。但，漫長的旅途中，總不乏有一些溫暖而美好的細(xì)節(jié)，蟄伏在日光之下，等著你放緩腳步，去與之邂逅。用一個(gè)明朗而簡單的心態(tài)，去洞悉這整個(gè)細(xì)碎而濃烈的過程。
時(shí)間的作文 篇7
還記得嗎？
我們?cè)诓賵錾贤嫠�、嬉鬧，我們?cè)趯掗煹牟賵錾贤妗袄侠抢侠菐c(diǎn)鐘”“一二三木頭人”。那年我們六年級(jí)。
我們?cè)跁?huì)場中告別，教室里放映著我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那年我們畢業(yè)了。
還記得嗎？
我們邁入初中的大門，懷著對(duì)未來的憧憬與盼望，跨過了人生的第一關(guān)，那年，我們度過了人生最后一個(gè)兒童節(jié)，那天，我們仿佛又回到了兒時(shí)，我們靜靜的，沉默著，用自己的方式為最后一個(gè)兒童節(jié)送行，那時(shí)我們告別了兒童年代只是跨入青少年的門檻。那年，我們初一。
還記得嗎？
教室中的讀書聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出，我們眼邊的黑眼圈陳述著一個(gè)事實(shí)，我們初三了。當(dāng)我們進(jìn)入考場，聽著耳邊傳來的沙沙的寫字聲，才猛然醒悟，今年，我們畢業(yè)了。
還記得嗎？
我們分開時(shí)，說著“我不會(huì)忘記你的，不要哭�！笨墒�，我明明看到你轉(zhuǎn)身時(shí)掉落的眼淚。
那一年，我們分開了。
當(dāng)我們堅(jiān)信永遠(yuǎn)不會(huì)疏遠(yuǎn)，殊不知，我們的心已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離。當(dāng)我們堅(jiān)信永遠(yuǎn)不會(huì)忘記對(duì)方時(shí)，又何嘗會(huì)想到，我們擦身而過，卻形同陌路。當(dāng)我們?cè)僖淮谓徽剷r(shí)，你問的第一句話卻是“xx呢？”你又何嘗知道，那時(shí)，我的心有多痛，而你也再一次把我推開了。
是誰？在畢業(yè)的那個(gè)夏天，說“我們永遠(yuǎn)不會(huì)分開，不管是身還是心�！笔獠恢�，那只是一句笑話。
是的，時(shí)間是回不去的.。
雖然如此，我們，永遠(yuǎn)是朋友，這，是我對(duì)你的承諾，永不會(huì)變。
你變了，可是我不想變，我，還是想做那個(gè)無憂無慮，永遠(yuǎn)不知道煩惱的我。我，還是那個(gè)傻傻的我。
驀然回首，三年彈指間便過去了。我們，進(jìn)入了人生最要的時(shí)期--高中。我們，為高中的學(xué)習(xí)生活而煩惱。記得有一篇文章是給高中新生的文章。作者送給我們九個(gè)字：要立志，沉住氣，慢慢來。
努力吧，我們的花季即將到來。
不爭就是慈悲，不辯就是智慧。
不聞就是清凈，不看就是自在。
原諒就是解脫，知足就是放下。
用盡一生，做不完一場夢(mèng)。
但是，時(shí)間不會(huì)停止。
They are my sunshine
時(shí)間的作文 篇8
父親在后院里栽下一株梧桐時(shí)，對(duì)年幼的我說，“十年后就成材了�！笔�，對(duì)那時(shí)的我來說，太過遙遠(yuǎn)，幾乎不可想像是什么樣的概念。年少的時(shí)光里，時(shí)間走得太慢，十年是一個(gè)太漫長的區(qū)間。
果然，梧桐十年后枝繁葉茂，俊秀挺拔。又十年，因種種緣故已伐掉，這小院里已尋不到梧桐蹤影。時(shí)間的指針越來越快，匆匆忙忙間就滄海桑田。
無中生有，有還于無，十年又十年里，悲歡離合，漸漸迷失在光陰的腳步里。
故事的中途不必問結(jié)局，種瓜得瓜，種豆得豆。時(shí)間的旅途中，有小小的平衡。托付給時(shí)間的，緩緩回還。得與失都在時(shí)間的翻云覆雨之中。不管時(shí)間快或慢，將時(shí)間消磨在喜歡的事物上，終究值得。
有空時(shí)，我便讀與寫。有時(shí)不見得會(huì)寫，卻一定會(huì)讀。漫無目的地讀，孜孜不倦地讀，有一搭沒一搭地讀，說起來，讀這個(gè)動(dòng)作橫貫平生。其他的愛好，無此執(zhí)著。
多年前，我喜歡在電視機(jī)前守著肥皂劇，看書。是重播的劇更好，知道劇情走到哪里，新劇也無所謂，劇情精彩就多看幾眼，劇情寡淡時(shí)就低頭看書，廣告時(shí)分更不必說，看書即可。
上網(wǎng)時(shí)也備著書，以防萬一網(wǎng)斷了，或者停電了。出門排隊(duì)時(shí)書也得隨身攜著，這樣等待的時(shí)間里就不覺得苦悶，反正有書可看，哪怕只看七八頁也是見縫插針。如果沒有書，一心一意地排漫長的隊(duì)，那真是令人心生苦惱，眼睜睜看時(shí)間從身邊流淌卻一無所獲，白白浪費(fèi)，何其心疼。有了書，生活就不同了，連等待也可以忍耐，時(shí)間停滯在排隊(duì)的瞬間，一顆心在書的'海洋里游進(jìn)游出，歡欣雀躍。
我所知的遼闊在書里，我所領(lǐng)的參悟在書里，我所癡的寧靜在書里，我所愛的時(shí)光在書里，一書一世界，萬千世界里，萬卷如海一身藏。
時(shí)間花在哪里，是可以看得見的，有人戀上植物，于是陽臺(tái)上滿架芳菲。有人愛上旅游，于是足跡踏出私人地圖。有人喜歡寫日記，于是將厚厚的日記本漸漸填滿。有人喜歡運(yùn)動(dòng)，于是每天沿著河邊在晨光中晨跑。
我不斷地讀，還不知道時(shí)間將還給我什么。但我喜歡讀到的世界，也喜歡閱讀時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的靜悄悄的快樂。我知道，時(shí)間還給我的，就是我曾經(jīng)托付的部分。
時(shí)間的作文 篇9
有的時(shí)候，總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時(shí)間，因而總認(rèn)為時(shí)間不足夠。正是那一次的經(jīng)歷，使我慢慢地開始珍惜時(shí)間。
那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn);而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎]有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。 由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時(shí)，我的同桌她興奮地跑來對(duì)我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣��？你知道嗎，我這次好像對(duì)了不少了耶�！彼徽f，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí)，說不定比你還厲害�！碑�(dāng)我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會(huì)沒時(shí)間呢？時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功�！蔽乙粫r(shí)被她駁得無話可說，的'確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，心就不安分地動(dòng)起來，往往都是半途而廢。 其實(shí)，人的一生很短暫，時(shí)間也不會(huì)很多，但有的人卻能很出色，因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。有的人荒廢光陰，時(shí)間就會(huì)變得很漫長，莎士比亞說過：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他”。說的正是這個(gè)道理吧。所以我們必須珍惜我們現(xiàn)在的時(shí)間，就是在珍惜我們的生命。
時(shí)間匆匆離去，人的一生十分寶貴，不要因虛度了年華而悔恨。
曾經(jīng)讀過這樣一篇童話，講述的是：有一只小猴子，住在森林里。一天下起了大雨，小猴子在大雨中淋得瑟瑟發(fā)抖，看到別的動(dòng)物都住在溫暖的家中。 他便對(duì)自己說：“明天，我一定要把房子蓋好�！钡搅说诙煸缟�，陽光明媚，于是， 他便說：“明天再蓋吧！”就這樣，一天就過去了。到了第三天又下起了大雨，于是他又說：“明天，明天我一定蓋�！本瓦@樣今日復(fù)明日。到了最后，他的房子也沒有蓋好。
從這個(gè)童話中，我們不就應(yīng)該懂得珍惜時(shí)間的寶貴嗎？偉大的作家列夫;托爾斯泰曾說過“不要在日落時(shí)幻想什么，而應(yīng)在日出的時(shí)候行動(dòng)�！钡拇_，當(dāng)時(shí)間匆匆不復(fù)返的時(shí)候，后悔也為時(shí)已晚。
古今中外，有多少偉人是因珍惜時(shí)間而成功的呢？我國偉大的科學(xué)家童弟周就是一個(gè)很好的例子。他在開始上學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)很差。于是，他便下定決心，抓緊
每一分，每一秒的時(shí)間，以至于讀書到天明。最終，經(jīng)過他不懈的努力，最終
在生物領(lǐng)域取得了卓越的成就，為祖國做出了貢獻(xiàn)。
有人說時(shí)間就像一個(gè)與你賽跑的人。當(dāng)你不注意時(shí)，時(shí)間就會(huì)從你身旁悄悄溜走。只有有心的人才會(huì)捉到“他”，使“他”為你所用。
其實(shí)，在我們周圍也有許多這樣的例子，同樣在一個(gè)課堂聽課，有些同學(xué)考入自己理 想的學(xué)校，有些卻只能面對(duì)自己的失敗。原因其實(shí)很簡單，第一類同學(xué)善于利用時(shí)間 ，而獲得了成就，但另一類就因?yàn)椴徽湎r(shí)間而以失敗告終。
同學(xué)們，讓我們抓緊每一分，每一秒，把握好那不停奔跑的時(shí)間吧！不要讓“他”悄悄地溜走，以至悔恨終生。
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