二年級作文[范例8篇]
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的二年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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二年級作文 篇1
星期天，老師帶我們去石牛村抓魚。于是我們坐上了旅游車，開往我們抓魚的目的地。一路上，我們在車里嘻嘻哈哈，邊唱歌邊觀看沿途的風景。
到了石牛村，那里風光秀麗，我們聽到了小溪流水的.叮叮咚咚聲，還看到了小魚在水中自由自在游來游去。
我迫不及待地脫了鞋子，走到溪水中。不一會功夫，我就抓到了一條小魚，我開心極了！我又看見一條魚在我眼前慢悠悠地游著，我伸手去抓，可是那條魚兒比我還靈活，它飛快地游走了，鉆進了石頭下面，我生氣極了。心想：我非抓到你不可。于是我跳到了這塊石頭上，用力跺了跺腳。突然，小魚被我嚇了出來，我用最快的速度抓住了它。
小溪里到處一片哈哈大笑聲，好不熱鬧。
時間不知不覺過得真快，我們依依不舍地離開了石牛村。
二年級作文 篇2
記得前幾天的數學考試，我才考了85分。心里就想:怎么才考了85分呢！
“第三題有些同學寫錯了，我要重點講一下這一題�！睌祵W老師孫老師說。我一看，我的這一題也寫錯了，我的'同桌也寫錯了�？珊髞砝蠋熤v的正確答案和我做的一模一樣。
“老師，這一題我寫對了，您給我打了個錯。”我有些膽怯地說。
“不會吧！你一定是剛改的！”
“老師，我沒有改！”
“那也不礙事，不就才5分嗎，5分有什么好的�！�
我聽了心里很不是滋味。老師，雖然我學習不好，您也不能之樣說我��！
當時我的眼淚不由自主地掉了下來。
二年級作文 篇3
“給我！”“還我！”我和同桌又開始“拔河”了。這是由借一枝鉛筆導致的。我的鉛筆全禿了，向同桌借，她不給，我便把她的文具盒搶過來，抽出一枝尖鉛筆就準備寫，同桌很生氣，揪住鉛筆的`另一頭不放，“拔河”開始了。過了一會兒，我對同桌說：“好了，咱們別搶了。這件事只有兩個結果：一、鉛筆弄斷，二、被老師批評�！彼⑿χf：“好，我借你。不過你等會兒得還我。”我說了一聲好，“拔河”結束了。
我想：以后我得文明一點兒，不霸道，而且還要多帶一些鉛筆，讓這種“拔河”遠離我們！
二年級作文 篇4
星期六的下午，我正在逗弟弟——淘寶玩耍。忽然他大聲哭了起來。這哭聲讓我摸不著頭腦，前一秒還笑得震天響，下一秒就哭得泣鬼神了，真奇怪。淘寶難道看到了害怕的東西？我仔細打量著淘寶的四周。哦，原來有一只小螞蟻沿著床柱，爬上了他的小床，正在床沿上溜達呢！
我一把拿起床邊的尺子，對螞蟻窮追猛打。不料，機智的螞蟻在尺子落下的.一瞬間，順著尺子爬了上來。哎呦喂，這可怎么辦呀？螞蟻就要爬到尺子頂端啦！忽然，我靈光一閃，“啪”的一下把尺子扔在地上，用手隔著尺子碾呀碾�！肮志颓馨��！蔽业靡獾匦α�。咦？螞蟻怎么從尺子下逃出來了？我來不及思考原因，飛快地用尺子擋住了螞蟻的去路。我以為愚蠢的螞蟻會傻呆呆地回頭爬，沒想到它居然爬過“尺子山”，逃跑了。我急忙用彩色筆又擋住了它的去路。哈哈，我終于把它逼到墻角啦！誰料聰明的螞蟻沿著黑黑的墻角線狂奔起來。黑色重疊在一起，使我眼花繚亂，看不清螞蟻逃到哪兒去了。突然，在墻角的拐彎處，我發(fā)現了這只落荒而逃的小不點。“嘿嘿，你露餡了吧！”我冷笑著毫不留情地一腳踩了下去，螞蟻一命嗚呼了。
“耶！我贏啦，狡猾的螞蟻被我消滅啦！”我興奮地上躥下跳，手舞足蹈。觀戰(zhàn)的淘寶見我這么開心，也跟著大笑起來�！肮�！”歡樂的笑聲回蕩在整個屋子里。
二年級作文 篇5
瞧！我的鉛筆盒多么氣派。住在這個豪華、舒適、溫暖的家里的就是我的文具寶貝。我的鉛筆盒里有鉛筆，有橡皮，有尺子，還有卷筆刀呢！看，鉛筆身材苗條，真像一位亭亭玉立的小姑娘。橡皮胖墩墩的，像一個小胖子。尺子又扁又長，像一把小刀。卷筆刀矮矮胖胖的。哈哈，這一家子多么可愛呀！
可是，就在昨天晚上，這一家子吵架了，吵得不可開交。咦？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀课业萌タ磦�究竟。
只聽一個尖尖細細的聲音說：“今天主人參加快樂大作文得了五顆星，完全都是我的功勞，要不然主人就寫不出那么優(yōu)美的句子了�！蔽乙宦�，原來是鉛筆的聲音，嘿嘿，我拿五顆星，鉛筆都來搶功勞了。真是一個驕傲的家伙。
鉛筆的話音剛落，就有很多人來反駁了。
橡皮說：“你別太得意了。如果主人寫錯字，又要用上我來�！�
卷筆刀也說話了：“鉛筆你筆斷了，還不是靠我才幫你削得尖尖的呀！"
尺子也開了腔：“數學課上，老師叫主人畫幾厘米長的`線段，如果不是我主人就畫不出來；畫角時如果不用到我，那畫出來的恐怕都不是角了；連線的時候如果不用到我，只能畫出彎彎曲曲的線呢。我的功勞絕對最大！”
他們你一言我一語，越吵越兇，弄得面紅耳赤，都在爭誰都功勞大。這時候，我及時出場了：“你們不要吵了，你們都有功勞，少了你們中的任何一個，我都拿不到五顆星�！�
聽了我的話，大家都靜了下來，你看看我，我看看你，他們又幸福地在一起了。
二年級作文 篇6
1. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
2. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
3. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
4. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
5. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
6. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
7. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
8. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
9. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的.點晴之筆，較好地突現了文章主題。
10. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
11. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
12. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永
13. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
14. 結構嚴謹重點突出
15. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
16. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力
17. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
18. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
19. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前
20. 文章簡潔明了語言平淡樸實
二年級作文 篇7
今天，老師帶來了一個植物。同學們的目光都看著老師手里拿的植物，老師說這叫長壽花。這盆長壽花很漂亮。
它的莖跟鉛筆一樣大小，莖上有許多葉子，葉子清翠欲滴，邊緣有齒痕，葉子是深綠色的像勺子一樣。莖的頂端有花苞。有的花全展開了，紅的似火，黃的像金。有的剛張開一點點，像張開的小嘴巴。有的`還是花骨朵兒，看上去馬上就展開了。有的花瓣互擁在一起成了一個花球。有的花瓣都平了，好像快掉了。
這盆花帶給我們教室許多生機，要是我們家也有這種花肯定也很美麗！
二年級作文 篇8
無盡的黑暗迷茫全心，無盡的疼苦擴散而出。這個世界就是這么無情，沒有實力，沒有權勢的人類，總是要低頭走在別人的屋檐之下。歐陽家此時一片寂靜，微風徐徐吹過，帶著死沉的悲傷侵蝕著那顆溫暖的心臟。
“歐陽蓮，現在磕頭認錯，我們或許可以放寬處置，這里每一個人都要磕頭�！�
歐陽二小姐冷笑一聲，遮掩不住的嘲諷，赤裸裸的嘲笑直逼歐陽蓮。歐陽蓮此時臉并沒有任何表情，冷冷的環(huán)顧四周，冷笑一聲，顫抖著右手，緩緩抬起來，手指指向自己的父親。
“從此我與你斷絕父女關系，我歐陽蓮，與你們歐陽家從此沒有半點關系。”
“放肆�！�
“大膽，沒見到皇上在這里嗎？還不跪下�！�
此時皇帝身旁一個身穿宮裝的中年男子，帶著一絲尖銳的'聲音命令著歐陽蓮，歐陽蓮沒有理會，對于殺手的她，就算死也沒有給別人跪的道理。
歐陽蓮雙眼斜視著皇帝，這個皇帝面容清秀，尤其那雙帶著一絲邪異的雙眸正盯著歐陽蓮，歐陽蓮嘴角微微上翹，突然雙腳一用力，往上一跳，整個人便像小鳥一般飛翔在天空，一閃之間便離開得無影無蹤。
“別讓她跑了�！�
歐陽家二小姐突然叫了起來，對著門衛(wèi)們指了指。
“不用了，我們繼續(xù)商量我們的事情�！�
皇帝終于開口，但是所有人都可以看出，這個皇帝終于生氣了，因為這個皇帝，是被所有人稱為邪笑君-邪佑，每當他笑的時候，便是他大發(fā)雷霆的時候，此時所有人都不敢發(fā)出一絲聲音，靜靜的看著這個微笑著的皇帝邪佑。
“皇上，此不孝女我等會幫你把她抓來�！�
歐陽家族立馬拱著雙手，尊敬道�？墒腔实蹍s并沒有回答他，而是緩緩搖了搖頭，出聲道
“此女不能惹急了，不然……”
邪佑揮了揮衣袖，往著屋內便走了進去。可是的當他一只腳踏入門檻時，突然歐陽家府的大門突然傳來急促的敲門聲，伴隨著還有一個所有人厭惡的聲音
“哎喲歐陽姑奶奶，快開門啊，快給我解藥……”
一處黑暗的街角處，此時正站著一個面容嬌媚，但是卻有絲冰冷的少女，她便是歐陽蓮，歐陽蓮靜靜站在原地，淚水已經浸透了她的衣領，但是她卻沒有發(fā)出任何的聲音。
“歐陽蓮，你是地球上的歐陽蓮，不是這個辰星大陸的歐陽蓮，你不能被感情所拖累�！�
正當歐陽蓮剛想離開的時候，突然身后傳來一絲咔嚓聲，歐陽蓮頭都不回，立馬整個人便往前一撲倒。
“嗖嗖~”
幾根肉眼難以見著的銀針便刺了過來，歐陽蓮后背頓時冒起冷汗，要是被這銀針射中，那么先不管有沒有毒，這最前一根射向她后腦門的這根銀針足以要了她的命。
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