實用的五年級的作文（薦）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
“每一次，都在無邊作業(yè)中迷茫。每一次，就算是累倒也沒人來幫。別去想，有一天作業(yè)又少又簡單。我看見，作業(yè)成筐�！边@是我的語文老師給我們的一首歌。而關(guān)于這首歌，還有一件給我留下深刻印象的事。
那節(jié)課，老師在抄這段歌詞時，把最后一個“筐”字用了一個裝滿作業(yè)的大筐代替。而當(dāng)我們抄完這段歌詞后，議論聲特別大，有些人還在底下唱了起來。為什么這段普普通通的、僅由老師改寫過的歌會引起同學(xué)們?nèi)绱舜蟮姆错�？原來，這首歌唱出了我們的心聲，唱出了我們因作業(yè)多而難以應(yīng)付的局面，因而才產(chǎn)生一石激起千層浪的`效果。同學(xué)們在下面你一言、我一語地議論起了自己作業(yè)的多少。老師走下講臺，隨手拿起了一位同學(xué)的家庭作業(yè)本，給我們舉了起來。16開大小的本，密密麻麻地寫滿了字，而頁數(shù)也有好幾十頁。看到這，我驚訝得目瞪口呆：平常我還認(rèn)為自己學(xué)校留的作業(yè)太多，現(xiàn)在看來，這不算多，還算少的呢！“同學(xué)們，先停一停，安靜一下。既然你們都覺得自己的作業(yè)多，那么有誰知道這是為什么?”“可能是因為老師們太看重我們的成績。”“可能是因為老師看到自己班的成績不好，為了提高成績，就盲目地給我們留作業(yè)。”大家積極回答�！昂�，你們說的很對，老師向你們道歉。如果你們知道了原因，那你們有沒有什么好辦法能改變這個現(xiàn)狀嗎？”我想：我們的確沒有辦法，總不能把留作業(yè)多的老師都開除了了，那樣就沒有老師給我們上課了。即使上級派一個檢查團來也沒用，老師完全可以讓我們用一節(jié)課背一背答案，到時候按答案說一遍，并且那樣老師會讓我們把那節(jié)課上所要寫的東西回家完成。果然，同學(xué)們跟我的想法一樣，都覺得沒有辦法。“你們已經(jīng)知道沒辦法改變現(xiàn)狀，那么我們應(yīng)該如何去面對？”“心平氣和地面對�！薄皹酚^、開朗地面對�！贝蠹壹娂娬f出了自己的想法�！昂芎�，既然大家都明白了，就跟我抄下面的歌詞吧�！�
“不去想，課業(yè)負(fù)擔(dān)究竟有多重，我看見，成功的希望就在我前方。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方�！�
五年級的作文 篇2
我奉上帝的命令來到凡間，找到自己的母親--一棵年輕茂盛的仙人掌。仙人掌原是天上最美的花仙子，全身翠綠的顏色宛如碧綠的池塘，柔軟細(xì)膩，就連上帝也有些偏袒于我們，我們那些兄弟姐妹既羨慕又嫉妒，那時的我們?nèi)頍o刺而且活的'很快活。
上帝為了讓我們成為更耀眼的明星，便把我們投入凡間，讓人類也欣賞我們。于是我被送到我母親身邊，還是小種子的我有好些兄帝姐妹。我在母親無薇不至的哺育下長大，終于露出了一顆小腦袋，母親便更加疼我，兄弟姐妹也很關(guān)愛我，我就在兄弟姐妹和母親的“雙翼”下長大。
當(dāng)我長成一顆強壯的仙人掌時，兄弟姐妹陸續(xù)從我身邊消失，我只記得母親整日以淚洗面，只是更加疼愛我，呵護我，直到有一天，我在一陣強烈的疼痛中醒來，看見幾張陌生而又可恨的臉，我感覺我快要離開了土壤，我在疼痛中不停地叫著母親，母親用她強壯的根莖捆住我，使我留下了，而母親卻被那幾張可惡的臉的主人帶走了······
我孤獨的生活了幾年，然而有一天，我從睡夢中驚醒，聞到一種熟悉的味道，緊接著，我便看見了那幾張可惡的臉，和幾年前一樣，我依舊感到很疼，眼淚順著眼角滑落。突然我想起了母親對我說的話：“孩子，要勇敢的面對敵人，善待你的朋友，只要他不傷害你。如過他對你不利，你要頑強的去拼搏，記住，善待你的人才能得到善待�！蹦赣H的話帶給我勇氣和希望，我擦干眼淚，鼓足勇氣使勁地咬了下去，我只覺得身上長滿了堅硬的東西，那便是刺，我聽到那幾張可惡的臉的主人的慘叫聲。我從此不再美麗，以前鮮艷的顏色也變得越來越深，上帝后悔把我們投下凡間，因為人類，人類不懂得善待······
五年級的作文 篇3
緊張的學(xué)習(xí)階段結(jié)束了，到了愉快的暑假，我除了完成每天的暑假作業(yè)之外，我還做些什么呢我看見小朋友在游泳池自由自在地游來游去，我十分羨慕。我想：我決不做旱鴨子，要爭當(dāng)游泳能手，我就要學(xué)習(xí)游泳！
媽媽送我去學(xué)游泳。我們一進到游泳池，就看見許多大人和小孩，男的，女的在游泳池里游泳和嬉鬧，十分熱鬧，我恨不得馬上跳進游泳池去，可是不行呀！我不會游泳，有危險，會淹死人的`。
媽媽看著我跟教練學(xué)游泳。我去很多次才能學(xué)會游泳。第一次學(xué)閉氣和潛水。我跳進游泳池，水就進了鼻孔，鼻子酸酸的，有點害怕。教練說：怕水還能學(xué)游泳我鼓起勇氣，閉氣把頭潛入水里，這樣多次潛水，我就會了。第二次學(xué)打水和夾水，我練了又練，終于在教練的幫助下，我學(xué)會了打水和夾水，第三次學(xué)蛙泳，就像青蛙那樣在水里游，可是我不會換氣，只能閉一口氣游，游不遠(yuǎn)。第四次學(xué)換氣，先站在水里，在水面上吸一口氣，把頭潛入水里呼氣來，可是一邊游一邊換氣就難了，這次沒有學(xué)會換氣，下次我一定要學(xué)會。我就堅持練下去，有了很大的進步。
我看見有的小朋友帶著游泳圈游，覺的很好玩。教練說：靠游泳圈很難學(xué)會游泳。我覺得有道理，我沒有買游泳圈。
暑假里，我既學(xué)會了游泳，又鍛煉了身體和意志，全家人都很高興，說我長大了！
五年級的作文 篇4
滕王閣是我國三大名樓之一，也是鑲嵌在美麗的鄱湖之濱————南昌的一顆璀璨的明珠！
來到沿江大道時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見一座雄偉壯麗的建筑矗立在江邊，這就是滕王閣。整個建筑雕梁畫棟，金碧輝煌。
進入正門，門兩邊的大紅柱子上有一幅對聯(lián)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！边@是初唐著名詩人王勃寫的《滕王閣序》中最有名的一句，而滕王閣就是以為這篇文章而聞名天下。它與湖北黃鶴樓，湖南岳陽樓共稱“江南三大名樓�！�
第二層，正廳的《人杰圖》壁畫，描繪的是江西歷代名人，有唐宋八大家的歐陽修、曾鞏、王安石，宋代詞人晏殊，明代戲曲家湯顯祖。江西人為故鄉(xiāng)有這么多名人而自豪！
三層的浮雕《唐會樂園》，體現(xiàn)了唐代國富民強，盛世太平的景象。
四層的《地靈圖》畫的是江西的名山大川，有三清山、廬山、井岡山、鄱陽湖。一座座壯麗雄偉的山川呈現(xiàn)在眼前。
最后登上最高層，俯瞰贛江，江面寬廣，波濤洶涌，著名的.八一大橋、美麗的紅谷灘等美景盡收眼底。游客都被江西人杰地靈、鐘靈毓秀而打動。
滕王閣是古代江西勞動人民智慧的結(jié)晶，它向我們詮釋了江西悠久的文化歷史。
五年級的作文 篇5
20xx年的元旦，一大早我心里就琢磨著該如何度過這新年美好的第一天，看書？彈琴？下棋？冒出來的想法又被我一個個否定，難得全家休息一天，應(yīng)該讓爸爸媽媽陪我一起玩?zhèn)�痛快。突然我眼前一亮，多米諾骨牌！對，就是它，多米諾骨牌游戲需要爸爸、媽媽和我既要分工又要合作，還要我們有足夠的耐性和細(xì)心。說出我的想法后，爸爸媽媽欣然同意。
首先，我們一起研究多米諾骨牌擺法說明書，令我們吃驚的是，多米諾骨牌的擺法五花八門，有前仆后繼，分道揚鑣，戮力同心，瞻前顧后，命懸一線，妙筆生花，暗度陳倉……還有各式各樣的機關(guān)。
爸爸自告奮勇地率先選好一組城堡圖案：“我就擺這個吧�！蔽液蛬寢尯軕岩傻乜粗职郑骸斑@個城堡可是很難搭的，能完成嗎？”“這個難不倒我。”爸爸自信滿滿的說。
“那好吧，我擺這個吧，雖然簡單，但也需要足夠的耐心�！眿寢屵x了一組比較簡單的圖案。
我干什么呢？我的注意力放在了機關(guān)挑戰(zhàn)上，我突然靈機一動：“我來挑戰(zhàn)機關(guān)！”我大聲宣布了我的.決定，便動手操作起來。
有些地方看起來很容易，但擺起來卻很困難，稍微不小心，就有可能毀了整個布局。我們小心翼翼地擺著，正當(dāng)我把機關(guān)“球”放好時，忽然聽到“嘩啦”一聲，我手一抖，差點把球掉到地上，要知道，這可是這個機關(guān)最關(guān)鍵的地方啊，容不得半點失誤，我尋聲望去，原來是爸爸剛擺好的城堡被不小心碰倒了，只見爸爸對著面前散落一地的骨牌嘆了口氣，然后鎮(zhèn)定下來，重新整理這攤“爛局”，我不由得對爸爸從容不迫的態(tài)度豎起了大姆指。
終于擺完了，我長吁了一口氣，然后如釋重負(fù)地坐在地上，準(zhǔn)備伸個懶腰，沒想到我伸出去的腳不小心把媽媽快要完成的杰作給碰倒了，隨著一連串的“嘩啦”聲，媽媽的杰作全軍覆沒。爸爸責(zé)怪我“應(yīng)該在一開始拿起中間的骨牌，減少后邊的損失”。媽媽打趣地說：“直到全部倒完了咱閨女才停止尖叫，哪有時間減少損失��！”說完，我們都哈哈大笑起來。媽媽沒有氣餒，在我們互相鼓勵和一起合作下，我們各自的布局經(jīng)過精心整合，一幅壯觀的工程“誕生”了！我們相互擊掌，以示喜悅，并用相機記錄下了這激動人心的瞬間。
這次游戲，讓我學(xué)到了很多東西，明白了很多道理。任何事情的成功離不開自己的能力，離不開別人的幫助，離不開團隊的力量。游戲過程中，不僅考驗我們的耐性，還要有足夠的細(xì)心，心要靈手要巧，更要我們齊心協(xié)力、團結(jié)合作。
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