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想象的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
你們聽說過“超級月亮”嗎？什么？沒聽說過？那么，我就帶你們?nèi)タ纯辞皫滋斓某壴铝涟桑?/p>
今天，我像往常一樣去廣場滑滑板。忽然，我看一棟樓房的左上方有一束黃色的耀眼的光。
“咦，這是怎么回事？我心里想，去看看！”于是，我就向那光滑去。
可是，那束光離我越來越遠。我就拼命地追，追到馬路邊，我終于看清了它的“廬山真面目”——月亮�？墒墙裉煊植皇前嗽率�，月亮這么大，這么圓？
“想什么呢？”老爸的`一聲問候打斷了我的沉思，我說：“老爸，您看那月亮是不是超級月亮呀？”爸爸說：“那可不是超級月亮！根據(jù)科學(xué)證明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)的軌跡不是圓形，而是橢圓形，所以有時候月亮離地球比較近，然后就出現(xiàn)你所說得“超級月亮”了！
想象的作文 篇2
教師是一個富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對的是一個個思維靈活的學(xué)生，老師的思維永遠具有時代的特征，否則就不能很好聽優(yōu)秀教師先進事跡報告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。
我們的學(xué)校是一所普通初級中學(xué)，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學(xué)期開學(xué)時，班里新來了一個學(xué)生小群。在開學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級�！泵鎸⒆踊诤薜臏I水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進的愿望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因為留級在家里受到太大的`壓力。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧。”
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當(dāng)一個新學(xué)生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個要求：按時完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點關(guān)注的對象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請學(xué)習(xí)委員負責(zé)幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學(xué)習(xí)，我第一個長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個好學(xué)生的愿望。
春節(jié)時，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個好學(xué)生�！�
他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團要求。畢業(yè)后他考入了一所重點中專。
小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
工作實踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內(nèi)化為他們的自覺要求和行動。一回到學(xué)校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準備挨批評。我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責(zé)，沒有嚴厲的批評，三個孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說：“這是我們應(yīng)該做的。”當(dāng)我目送兩個孩子攙扶著老人走出校門時，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢。
可見當(dāng)學(xué)生犯錯誤本該受到責(zé)罰時，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。
一面對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學(xué)生自我評價能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。
針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心的弱點，根據(jù)初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學(xué)生真正懂得自愛的重要意義，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。
我和同學(xué)們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時，進行了《社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進人物……把視野從學(xué)校擴大到社會，從書本擴大到生活，在社會實踐和體驗中茁壯成長。
數(shù)年來，我與學(xué)生一樣，擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標；在這個世界里，我跨出學(xué)科的門檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語……在這個世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，臺燈下的無數(shù)個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
作為一名普通的老師，我做了自己應(yīng)該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
想象的作文 篇3
許多爸爸媽媽早午晚都要給兒子女兒煮飯，我覺得太辛苦了，所以我想發(fā)明一個煮飯機器人。
他的樣子像一個鍋，旁就邊有兩只縮小擴大的手，手上拿著兩個大大的'炒飯鍋。
他可以幫我們煮飯，如果有客人來吃飯的時候，他可以幫我們做出美味又新鮮的菜。
他也可以幫你把菜洗得干干凈凈的，爸爸媽媽每一次做飯的時候，爸爸媽媽也要把我們吃的菜洗得干干凈凈，不能有小蟲子，可是爸爸媽媽也很煩。現(xiàn)在，我想發(fā)明一個洗菜機器人，他可以幫爸爸媽媽洗菜。
他的樣子是一個盆子，盆子旁邊有一雙靈活的小手，手里拿著菜。
他把菜放到里面，再把水倒進去，開動機關(guān)，機器人就會幫你洗，一拿出來，菜洗得很干凈的。
長大的時候，我想做一個科學(xué)家，想發(fā)明一個煮飯機器人，不用爸爸媽媽那么辛苦。
想象的作文 篇4
未來的學(xué)校會是什么樣子呢？好奇的我坐上了時空飛機，來到了20xx年的實驗小學(xué)。
學(xué)校的大門上安裝了指紋識別器，只要把手指放在上面，它就會識別你是不是本校的學(xué)生。如果不是，它就會伸出一只腳把你踢得遠遠的。
教室的課桌上有好些按扭，上面寫著語文、數(shù)學(xué)、英語……我問了問同學(xué)這些按扭的`作用，他們告訴我：“只要你按一下語文鍵，它就會把語文書平整的放在課桌上，其它的按鍵就不必說你也知道了吧！它還可以防盜呢！”原來是這樣。操場上也安裝了一個智能感應(yīng)器，只要一下雨，就會自動張開一頂綠色的大傘。這樣，即使在雨天我們也可以在操場上玩耍。
叮叮�！[鐘響了，原來是個夢��！我思索著，只要我們努力，有一天我們的學(xué)校一定會變成這樣的。
想象的作文 篇5
也許，飛只是一種幻想；也許，飛只是一種奢望。在我的世界里，飛是一種自然而然的境界………
習(xí)慣庸懶地躺在陽光下，享受360°的完美感覺，帶上耳麥，然后把眼輕輕一閉，優(yōu)美的旋律，綿延的想象，都乘載在思緒的翅膀上，然后，起飛……
NO。1旋木的翅膀
“擁有華麗的外表和絢爛的燈光，我是匹旋轉(zhuǎn)木馬身在這天堂……”喜歡王菲的這首《旋木》，思緒總會隨之飛舞，我會聯(lián)想到快樂園中奔跑的木馬，我會想到坐上木馬時那騰飛的快樂，也同樣能感覺到孩子散開后木馬那孤獨的淚水，但我會了解，木馬會是快樂的，至少在它高高騰起而又給別人帶來歡樂的時候，它會有雙無形的翅膀，指引它繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，繼續(xù)持續(xù)快樂……只不過，它在等待，等待能真正起飛的那天，于是，旋木，也許，飛……
NO。2花兒的翅膀
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒，在我生命每個角落靜靜為我開著……”樸樹雖然不是很有名，但他創(chuàng)作的這首《那些花兒》卻感動了很多人，它講述的是一段迷失了的友情，花兒般的女孩仍在等待，等待童年那個伙伴的歸來，那么，花是否也有翅膀呢？我深思了好久，最終還是默認了，花兒它在等待，等待那只曾經(jīng)與它嬉戲的蝴蝶的歸來，花兒雖然不能飛舞，但是，我堅信，她的思念早已飛過千里之外，去尋找曾經(jīng)的那個夢……只不過，她在等待，等待她能真正起飛的那天，于是，花兒，也許，飛……
NO。3飛行的翅膀
“我朝你的方向執(zhí)迷的飛翔，誰記下我們心中倔強的傷，我朝你的方向無止境游蕩，soyouontheway，babycheckout……”喜歡許飛是不需要理由的，她的歌聲總能讓我浮想連翩，聽她的歌，我的思緒足以飛得好遠好遠，并且，她自己本身就給了我一個也許，飛的事例，她的《飛行》中，告訴了我們她是如何從也許，飛到一定飛的`旅途中的，她很小就和我一樣，默默等待起飛，也是因為她在等一個機會，一個真正能夠起飛的機會，她做到了，而我，依然在默默長大，默默等待……于是，飛行終飛行，而我也許，飛……
夕陽西下，燕子掠過蒼穹，我張開手臂，仰望天空。思緒的翅膀早已載得滿滿的，摘下耳麥，嘴角一個180°完美的弧圈……
我知道，我的羽翼即將豐滿，只不過我的思緒早已在化蝶飛的世界中等待，但我并不急于用羽翼飛，一切只因為那樣的翅膀，也許，飛……
想象的作文 篇6
未來的電影是3D？4D？IMAX？這些都早過時了。
時間飛逝，一下就到了20xx年。一天下午我正在看精彩的電視連續(xù)劇，電視突然插播了一段廣告：“大家好！今日下午5點整，在紅河磁空車電影城5號廳，即將放映專家新研制的HMLT式電影《森林中》，歡迎去看。”我被這稀奇的廣告吸引住了，決定去看看什么是HMLT式電影。
現(xiàn)在是3點，還早。我現(xiàn)在沒心思看電視連續(xù)劇，我迅速打開電腦，開始在網(wǎng)上搶票。搶到了。
我在4點半到了電影院，我抬頭一看這里大極了，大約有個足球場大。我開著磁空車進去了。我進入了5號廳，天花板是露天的，但是5號廳里還是很暗。這里有好多輛磁空車停著，像個大停車場。4：55，4：57，4：59，5：00，電影終于開了，頭上的天花板立刻封住了，燈也熄滅了，四周頓時漆黑，仿佛走進了山洞。突然，交響樂伴隨著影片響起了，嚇了我一跳。我轉(zhuǎn)動著磁空車的.椅子，向四周環(huán)顧，電影的每一個畫面都映在墻上，像一張長長的畫卷，有一種身臨其境的感覺。早晨，森林鳥語花香，空氣無比清新，這種味道也會飄進你的磁空車；當(dāng)下雪時，一臺機器就會噴出雪一樣的泡沫；下雨時，就會噴出水滴，好像真的下雨了……
6：30了，這場精彩的電影演完了，我只好依依不舍地離開了紅河磁空車電影城，哦，HMLT式電影就是這樣的，科學(xué)家真了不起！我不禁贊嘆道。
想象的作文 篇7
一、 情景創(chuàng)設(shè)
師：人們都說，想象就像一只放飛的鳥，憑著雙翅在藍天飛舞、南北不羈。正是因為我們有無窮無盡的想象，我們的世界才會變的豐富多彩。讓我們展開想象的翅膀，暢想未來，說說我們的奇思妙想，提前感受未來的神奇吧！
生：我知道人類由鳥聯(lián)想到要像鳥一樣飛，于是發(fā)明了飛機。
生：我知道人類渴望像魚兒一樣自由自在地在水中游，于是發(fā)明了輪船、潛水艇。
師：同學(xué)們正處于天真爛漫的童年階段，要勤于想象，善于思考，許多偉大的發(fā)明就是從腦海中閃爍的奇思妙想開始的，大家都來說說自己的奇思妙想吧。
生：我想發(fā)明一種專門吃垃圾的機器，吃進去的是垃圾，呼出來的是新鮮的空氣，那該多完美呀！
生：我想克隆兩個自己，一個上學(xué)，一個玩耍，那多幸福呀！
生：我特別想發(fā)明一臺既能在空中飛，又能在地面行駛，還能在海中航行的汽車，那該多好！
二、 技法指導(dǎo)
技巧1：準確審題
師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”，寫作也是如此，花點時間準確審題，寫作時會收到事半功倍的效果，看看本次習(xí)作要求我們寫什么吧？
生：這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人的啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。
生：可寫未來的物品，如：衣服、食品、住宅、交通……
生：還可寫未來的我、學(xué)校、城市……
師：確實可以從這些方面打破傳統(tǒng)的束縛，勇于創(chuàng)新，展開想象，寫出自己的.奇思妙想。寫科幻故事還可以寫那些內(nèi)容？
生：我會寫小機器人大戰(zhàn)外星人的科幻故事。
生：我會寫神奇的月球奇遇記。
師：那這次作文怎么命題呢？
生：我知道，就以“未來的xxx”為題。
生：就以“20年后的xxx”為題。
生：科幻故事直接以事件為題。
技巧2：展開合理想象
師：想象作文一般有幾種構(gòu)思方法，還記得嗎？
生：先自述身世，再以夢寫實，假設(shè)情景，再自我設(shè)計，展望未來，最后科學(xué)幻想。
師：那這次習(xí)作你想先寫什么，最后寫什么？
生：我準備……
技巧3：展開合理想象
生：寫好本次作文的關(guān)鍵是想象合理、大膽、具體，怎么寫呢？
師：想象作文就是在頭腦中敞開思路，毫無拘束的想象。我相信你們一定會寫出獨具魅力的作文。
想象的作文 篇8
晚上， 我還在沙發(fā)上津津有味有看著自己喜愛的書----西游記。夜深了，不知不覺的我競睡著了。
“小孩，小孩！醒醒......”“誰啊，打擾我睡覺？”我不耐煩的說�？僧�(dāng)我睜開眼的時候，卻發(fā)現(xiàn)在我眼前的`，可不是一般人。而是齊天大圣----孫悟空！“你不是孫悟空嗎？你怎么......”還沒等我說完，孫悟空就搶著說：“走，俺老孫帶你蟠桃會去！”說完，便帶著我騰云駕霧，一下子就飛到了蟠桃會現(xiàn)場了。
過了五分鐘，人都到齊了。這時，太上老君說：“我宣布，中華西游記第1937屆蟠桃會正式開始！”說完。機器人便端來了桃子，太上老君又說：“這盤是剛剛采來的水果。請大家慢慢享用！”太上老君的話還沒說完，我看到孫悟空已經(jīng)第一個拿到了一個大大的桃子，啃上了！等太上老君把話說完，大家一看。盤子里已經(jīng)沒有桃子了。這時。孫悟空打了一個飽嗝，然后一個跟頭不見了蹤影......大上老君又吩咐機器人拿來了各種水果，蛋糕......看著好誘人啊。我把手伸向盤子......
“靜靜，醒醒！到床上去睡！”媽媽的一句話，把我的美夢打斷了�！鞍�！我的蟠桃會啊！下次蟠桃會我還要去，我還沒吃到好吃的呢�！蔽倚÷曊f。
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