《牧童》改寫作文[集錦2篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的《牧童》改寫作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《牧童》改寫作文1

　　《牧童》是唐朝詩人呂巖創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適。表達(dá)了詩人內(nèi)心世界對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往。以下是小編收集的，歡迎查看！

　　閃著金色光芒的太陽，已經(jīng)吐著舌頭藏到了小山下，可沒注意到周圍軟綿綿的云朵被撒上了一層金粉。遠(yuǎn)處的山連綿起伏，只能隱隱約約看到一點(diǎn)輪廓，恰似一幅濃淡有度的中國水墨畫。夏日的空氣有些悶熱，微風(fēng)輕輕吹來，猶如夏姐姐的紗衣溫柔地拂過臉頰。

　　郁郁蔥蔥地野草經(jīng)過風(fēng)的撫摸，變得柔順起來，那茂盛又厚又柔軟，翠滴的草葉上還掛著晶瑩而透明的露珠。一望無際的草原開著一叢一叢的鮮花，如一顆顆五光十色的寶石，鑲嵌在如綠毯般的大草原上。幾棵蒼翠欲滴的綠樹點(diǎn)綴在草原，一些可愛的小鳥在空中玩耍嬉戲，有時(shí)躲在樹葉間，有時(shí)停歇在小河邊，有時(shí)唱起一支快樂的歌。

　　一聲笛響拉開了音樂的幕布，一個(gè)可愛的牧童吹奏手中的短笛，腳步輕快地走到了小屋內(nèi)，牧童已回到房屋，可那笛聲還伴隨著晚風(fēng)回蕩在草原上。

　　不一會(huì)兒，牧童拿著短笛，哼著愉快的小調(diào)，跑出了門外。那時(shí)已是黃昏后，牧童無憂無慮地和晚風(fēng)賽跑，和大樹談心，和魚兒嬉戲，和鳥兒合奏……

　　牧童也許累了，就躺在山坡上，玩弄著手里的短笛，欣賞著美麗的明月，沐浴著如水的月光，似乎在想著什么。幾只螢火蟲在半空飛舞，像一群調(diào)皮的星星，在這個(gè)夜晚閃爍。

　　一天傍晚，站在小丘上，放眼望去，原野上草色蔥蘢，茂密的青草像鋪的地毯一樣，一碧千里，小草在微風(fēng)的吹動(dòng)下，輕輕蕩漾，遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的笛聲。順著笛聲走過去，自見草叢中有一個(gè)身穿蓑衣的`牧童，正坐在草叢中吹笛子，那笛聲是那么優(yōu)美，那么動(dòng)聽，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而揚(yáng)，時(shí)而抑，時(shí)而急，時(shí)而緩，順著風(fēng)，飄向四面八方。

　　太陽漸漸下山了，牧童也有點(diǎn)餓了、累了，回到了家中美美的吃了一頓飽飯后，已是皓月當(dāng)空了，他連衣服也不脫，就躺在草地上，欣賞明月，回想起今天發(fā)生的有趣的事情：今天當(dāng)牛正在吃草時(shí)，他那美妙而又動(dòng)聽笛聲，被幾個(gè)過路的行人聽到，贊美了他那美妙而又動(dòng)聽笛聲，令牧童十分開心，吹累了，他就和小伙伴們一起比賽、捉迷藏、摔跤......想到這些高興事，一天的疲勞都沒有了，心里的煩惱也都沒有了，這是牧童已經(jīng)累了，他閉上眼睛，聽著草叢里不知名的小蟲，唱著美妙而又動(dòng)聽的歌，漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　在藍(lán)色的天幕上，鑲嵌著無數(shù)的群星。在大地上，一望無際的原野上長滿了野草，到處翠流。那繁茂的野草，在習(xí)習(xí)晚風(fēng)中搖曳著。

　　忽然，晚風(fēng)中吹來牧童悠揚(yáng)動(dòng)聽的笛聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)。小牧童的身影也漸漸清晰起來。只見他騎在水牛背上，閉著眼，小腦瓜隨著笛聲的旋律不時(shí)晃動(dòng)著。笛聲打破了鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。小牧童牽著水牛來到池塘邊，找到一個(gè)水草豐美的地方后，小牧童就去采野果、抓魚和采蓮蓬了。

　　累了一天，牧童匆匆吃過晚飯后，已是黃昏之后了。他眼皮開始耷拉起來，打起了哈欠，微微閉上了雙眼。他連蓑衣來不及脫，一陣睡意就襲來了，他便在露天的月夜里休息了。

《牧童》改寫作文2

　　放眼望去，原野上草色蔥籠，無邊無際。

　　一個(gè)小孩正躺在那厚厚的、軟軟的草地上，邊歇息邊放牛，牛的那一次次叫聲就像金色的音符一樣傳到我們的耳邊。牛走在哪里都像是給無邊的草原種上了一顆顆的黑豆。風(fēng)一吹，草兒彎腰了，就像伸懶腰似的，舒展著她那細(xì)嫩的身軀。

　　輕輕的風(fēng)吹來了笛子的聲音，這聲音傳到了村里，傳到了田野上，傳向了遠(yuǎn)方，就像一只小鳥在天空中自由的飛翔。這美妙的聲音仿佛連那些吃草的牛兒也聽懂了，似乎正在為牧童表示高興呢！笛子的聲音是那么悠揚(yáng)，側(cè)耳傾聽，給人無限回味余地。

　　太陽已經(jīng)偏西了，到了黃昏時(shí)分，牧童也要放牧回家了。吃過飯后，太陽已經(jīng)落山了，天漸漸地黑了。牧童躺在草原上也不肯脫衣服，望著那藍(lán)藍(lán)的`天空，不禁回想起了放牛時(shí)的景像和那些美麗的大山、小草，那山高得馬上就要插入云層了；那綠草把整個(gè)大地都籠罩了；那樹枝彎的像在人們面前跳舞似的。想著，想著，牧童伴著明月睡著了，周圍有許多迷人的小花和小草圍著他，好像在為牧童一天的勞累表示同情呢！

　　散文寫作模式：

　　散文是應(yīng)考的一種重要文體，是一種好的選擇，因?yàn)樯⑽耐�往能以豐富的感情、優(yōu)美的景物描寫和語言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場作文中，不少同學(xué)寫的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓(xùn)練好散文寫作，是考場作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。

　　散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。

　　1、記人散文模式：

　　【開頭】

　　①感情化語言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫。

　�、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　一種情況：一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。

　　另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】

　�、僦厣晏刭|(zhì)，照應(yīng)開頭。

　�、谏罨�感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【開頭】

　　①敘述自己與景物的關(guān)系。

　　②議論景物和自己。

　　【中間】

　�、倜鑼懢拔�，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。

　�、诼�(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結(jié)尾】感慨。

　　寫景-題材簡介

　　寫景作文是記敘文的一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運(yùn)用描寫、敘述、抒情等表達(dá)方式，來表現(xiàn)作者對某些景物的贊美以及自身情感。寫景狀物的記敘文往往通過對山川日月、自然風(fēng)光、名勝古跡的描繪，以寫動(dòng)物、植物或其他物體為對象，通過對物的摹狀，表現(xiàn)出“我”對景物的情懷。所說的“借景抒情”“寓情于景”“托物言志”即此類文章。

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