追趕蝴蝶的少年作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的追趕蝴蝶的少年作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一個(gè)殘疾人可能會抱怨，為什么我是一個(gè)殘疾的人？為什么對我不公平……但他曾想過，一個(gè)殘疾人雖然和別人不一樣，但他也可以創(chuàng)造輝煌。像著名作家張海迪，她雖然殘疾，但她靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。

　　像《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒，她自幼因病成為盲聾人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了許多的書籍，這些作品都是她用畢生的經(jīng)歷寫出來的。在我們身邊也有像張海迪、海倫·凱勒一樣的人，讓我們?nèi)�尋找一下吧。她是一個(gè)殘疾少年，不知什么原因讓她缺少了一條奔跑的腿。但沒有讓這朝氣蓬勃的少年產(chǎn)生自卑感，她也沒有抱怨對他的不公平。

　　她很樂觀，很樂意與人交朋友。一天，我在公園里玩，看到她坐在公園里的椅子上看書，好像是一本名著。我從她身邊經(jīng)過時(shí)，仔細(xì)看了看，原來是《巴黎圣母院》。那本書看起來還很新。她看的是那樣的投入，公園里的嬉鬧聲完全沒影響到她。我上前去問她這本書好看嗎？她抬起頭來，說：“非常好看，已經(jīng)看了五遍，這是第六遍了�！彼�還跟我說了她和這本書的經(jīng)歷。

　　從她說的話中我知道了，原來這本書是她隔壁鄰居看她那么愛看書，但家里又窮買不起書，送給她的。她非常愛這本書，雖然已經(jīng)看了五遍了，但書還是那么新，她還是那么愛這本書。在回家的路上，我在想：我們是身體健全的少年，他們是身體有障礙的殘疾少年，他們都那么喜愛看書，那么愛學(xué)習(xí)，那么的自強(qiáng)不息，對于我們健全的少年又做得怎么樣呢？

　　有時(shí)候做作業(yè)好像感到是為父母或老師做得；有時(shí)候可能父母長時(shí)間的提醒你或你某一樣事情沒做好長時(shí)間的和你講道理，你會覺得父母很嘮叨，好像一個(gè)緊箍咒……但你曾想過，我們是身體健全的少年，連碰到一點(diǎn)兒困難也不能克服，那殘疾人他們碰到的困難還要多，他們也不是克服了嗎？所以，有愛無礙，只要你自強(qiáng)不息，努力拼搏，就一定能行！

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