快樂進課堂師生共成長作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的快樂進課堂師生共成長作文，歡迎閱讀與收藏。

　　下午第二節(jié)課，下課鈴聲已經響起。雖然黑板上的內容沒有講完，但為了不占用學生的休息時間，我還是準備下課。就在這時，學生們不約而同地表達了意見：“我們不想下課，您接著講。我們兩節(jié)課一起上。”我質疑：“有同學想上廁所怎么辦？”學生回答：“誰想去誰就去，我們聽”。結果，除了一位同學舉手上廁所外，其他同學都跟著我學完了黑板上的知識。作為一名老師，這件事讓我很欣慰。為人師者，能使自己的學生把聽課當成一種享受，以至于意猶未盡，不愿下課，這豈不是給予老師的最高獎賞？

　　這是一節(jié)名為“動物成語大聚會”的語文游戲課，要求同學們說出自己所知道的含有動物名稱的成語，如“虎頭蛇尾”、“狼吞虎咽”等。學生們的積極性很高，說出了許多類似的成語。我把這些成語寫在黑板上，并逐一講解。為了加深學生們的印象，講解時我盡量讓自己的語言風趣一些，生動一些，并讓一些學生登臺表演成語。就這樣，學生們在笑聲中學到了知識，體會到了學習的樂趣。他們不愿下課，也在情理之中了。

　　“快樂進課堂，師生共成長”是我一直堅持的教育理念。我一直認為，一個班級如果氣氛凝重，學生老氣橫秋，即使給人留下紀律好的印象，但學生內心是痛苦的。這樣一個沉悶的課堂，定然由一個無趣的老師主宰。一個缺乏情調的老師，又怎能教出陽光活潑的學生呢？

　　我曾經碰到一位老師，他說他班上的紀律很好，上課時，沒有一個學生敢大聲說話。他說這話時很得意。我很想問他，學生上課時的發(fā)言算不算“說話”呢？為了維持所謂的良好紀律，竟扼殺了學生表達自我、探求知識的權利。我很想告訴這位老師，學生需要的是寬松、和諧的學習環(huán)境，要的是快樂、開心的學習過程。這才是老師應該給予學生的。

　　現(xiàn)在，我越來越感到上課是一種享受。懷揣一顆愛心上課，把愛的陽光灑進每一個孩子的心中，讓他們快樂學習，是我終生不懈的追求。

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