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二年級作文9篇【優(yōu)選】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的二年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
星期六下午，天氣晴朗，太陽高照。
短尾和青蛙在河邊學(xué)游泳，短尾先緊緊的抓住岸邊。然后他用木板做了翻板，然后它就“撲通”一聲跳進(jìn)大海里，青蛙喊著：“收、放、蹬、夾……收、放、蹬、夾……”他一直往下掉。他努力地收蹬夾放但是都沒有用，青蛙教練說：“你一定要反復(fù)練習(xí)才行。”短尾慢慢地學(xué)會了游泳，短尾看見鴨子在學(xué)游泳，他們也學(xué)著鴨子的.動作去做。用腳掌打水，嘎嘎地叫著。
他們來了一場大pk青蛙和鴨子高興的笑著，比賽結(jié)果原來是平局。
短尾爸爸媽媽說：“謝謝你們兩位先生，教會了我的兒子�！�
二年級作文 篇2
女兒有時吃飯?zhí)羰�，我們就勸她，這種菜有營養(yǎng)，什么菜都應(yīng)該吃，這樣才會身體好。時間長了，女兒也接受了這種說法。一次，她殷勤地將茄子夾給我，而我卻是最不愛吃茄子的，于是再三拒絕。女兒一臉認(rèn)真地對我說：“快吃吧，這菜很有營養(yǎng)的�！贝搜砸怀觯以贌o拒絕的`理由了，只得接納。女兒一定不會想到，這招“以其人之道還治其人之身”被運(yùn)用得如此成功。
二年級作文 篇3
我們上了船，船夫把我們帶到一大片蓮花池里？你猜這是誰。記得那是一個周二，老師只留了一項(xiàng)作業(yè)，是寫字書是的作業(yè)，本來里面的字就很少，而且我已經(jīng)完成了一大半了。只要經(jīng)歷過失敗，你才能為下次的成功而鼓舞？日子一天一天地過去，啄木鳥慢慢地長大，身上長出了灰黑色的羽毛。
到底什么才是文學(xué)？文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任？
無疑，文學(xué)是一種從時間尺度上評價及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個人感覺與經(jīng)驗(yàn)來展現(xiàn)一種時間與空間的結(jié)合體，并對其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個有意義的框架。
然而現(xiàn)時卻出現(xiàn)了這樣一個尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過是在大眾庸俗品味下對文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷書的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時間上越發(fā)短命。于是，書屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過是荒蕪的另一種體現(xiàn)。
這個年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的`年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說》卻無人問津；女性對可愛淘如數(shù)家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在；庸碌的我們忙于應(yīng)付高考作文模式，習(xí)慣了千篇一律，完全被動，卻忘卻了文學(xué)最初的模樣，本身的責(zé)任。文學(xué)本應(yīng)是最具創(chuàng)造力且最具個性化的個體，然而，當(dāng)文學(xué)淪落為金錢名譽(yù)的附屬，那責(zé)任又從何談起呢？
二年級作文 篇4
就像一個在冰天雪地中赤足行走的人，忽然遇到了一對熾熱的火焰。
就像一個盲目游走在黑暗中的人，穿過漫長的走廊，忽然間瞥見了明亮的光。
溫暖、光明、友情這都是極大的誘惑。
或許，只有你知道我為什么在上學(xué)的時候，放學(xué)的時候，不喜歡一個人走。因?yàn)槲覀兌家粯樱覀円粯釉诤ε乱粋�人走。其實(shí)，在所有的交通方式中，我最喜歡的就是走路了，前提，在有你的陪伴下。
不知道，你還記得不記得。有次，咱們兩個要去公園玩，但你非得先買衣服，再去玩。我有點(diǎn)不情愿，但還是陪你去了。我們手牽著手，走在熱鬧的街上，看著身邊衣店里五顏六色的衣服。不知為什么，我突然流淚了，流的我措手不及，心里的恐懼和悲傷蔓延開來。為了掩飾，我一直揉眼。而你，只是簡簡單單的看了我一眼，沒有問我怎么了。你看我們長大了，便知道怎么偽裝了。心里什么都知道，可偏偏就是不說出來。曾經(jīng)，你給我說過你大學(xué)不會跟我一個學(xué)校，我就是因?yàn)橄氲竭@件事了，我哭了。
你知道嗎？你走了之后就不會在有人陪我走在那條寂寥的馬路上。
你知道嗎？你走了就不會有人在對我說：“我真想和你一直這樣走下去”。
你知道嗎？你走了之后就不會在有人，像你一樣，陪我走到天昏地暗。
你知道嗎？你走了之后就不會在有人，用她溫暖的手，牽著我的。笨笨的對我說：“我想和你永遠(yuǎn)在一起。一起努力，一起變老�！�
知道嗎，其實(shí)我們什么都沒有。唯一的本錢就是青春，夢想讓我們改變青春，奮斗讓我們改變命運(yùn)�，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)掌握不了自己的命運(yùn)了，它早已經(jīng)讓家長分配好了。無論我們再怎么奮斗，到最后，改變了我們。
琳，我喜歡我們手牽手，一起走在黑暗的道路上，連路邊的路燈也散發(fā)著，幸福的光。可是，我忘了。你的家和我的家是相反的，在沒有你的陪伴下，我獨(dú)自一人，走在我們曾經(jīng)一起走的路上，路燈發(fā)出的'不再是幸福的光。而是，暗淡的光。因?yàn)闆]有人陪我一起走，只有我一個人。
琳，我知道有人反對我和你在一起玩，因?yàn)樗麄冋f：“我跟著你只玩不學(xué)習(xí)�！眲傞_始的我們，會反駁他們。但是多了，我們就懶的說那么多了。我知道，有時候你給我打電話，是我媽接的，她會對你說：“以后，不要再找她玩了。你倆只玩都不學(xué)習(xí)�！笔潞螅揖蜁䥺柲�，你沒事吧？因?yàn)槲遗�，怕我們的友誼，會在哪些重重阻撓下，變得支離破碎，不堪一擊。那些誓言那些承諾，湮滅。
我知道，我們都快堅(jiān)持不住了。
我們一起努力好不好？我們不是那么容易被打敗的！
我們的相遇，和經(jīng)歷都不是故事！我不允許它是故事，故事有結(jié)局，我們的故事沒有結(jié)局，對不對？可是我們還是那么脆弱，或許，在下一秒，我們只是普普通通的同學(xué)。
我在一本書上看到一句話：天暗下來，你就是光。
是啊，當(dāng)我走到黑夜的夜晚上，你就是光，照亮幸福的光，驅(qū)走孤單的光。
即使，我們以后，分道揚(yáng)鑣，我也不會忘你就是我的光。你也不要忘記，我們曾走過的路。
二年級作文 篇5
今天早上，我們學(xué)校開展了乘電梯安全教育活動。
在活動上，有一個小陸哥哥給我們介紹了許多安全乘電梯的知識，比如，乘電梯要扶電梯扶手，乘電梯不要穿拖地的長裙，也不要穿軟底拖鞋……我覺得小陸哥哥說得很有道理，以后我一定要按照小陸哥哥說得去做。
二年級作文 篇6
蘭溪的蘭花，可是舉世聞名、無所不知的！它位于蘭溪市中部，一個小廣場里。
一進(jìn)門，你準(zhǔn)會聞到一陣清香，告訴你吧！這清香可是從欣然怒放的蘭花里飄香而出的！我可被陶醉得差點(diǎn)忘掉了周圍的一切！好像自己就在蘭花中隨風(fēng)舞動。風(fēng)停了，我沐浴著溫暖的陽光，一邊還欣賞著蘭花的美麗愛搞惡作劇的老爸把我推了一把，“哎喲！”我竟然倒在了蘭花邊！雖然很疼，可我一點(diǎn)兒也不生氣。因?yàn)槲医K于可以跟蘭花親密接觸了！不騙你，蘭花真得很香。有的欣然怒放，像一張笑臉；有的.含苞欲放，像一顆飽脹得馬上要破裂似的種子；有的才展開兩三片花瓣，像一個害羞的小姑娘遮住臉，真有趣！
每當(dāng)七月，蘭花村可就熱鬧起來。因?yàn)�，有人捐蘭花了！“我捐！”“謝謝！”“給一盆，我捐了！”“Thank you！”熱鬧的吵鬧聲又響在耳邊�？矗∨笥褌円瞾砹�！“叔叔我捐！”“謝謝！”我可最喜歡蘭花了，經(jīng)常捐，而且誰摘蘭花，破壞環(huán)境，我準(zhǔn)跟他沒完沒了！
我相信，蘭花是蘭溪市的市花，在蘭花村里必將開得更加美麗，更加香！
二年級作文 篇7
一天，小豬和往常一樣，一邊走路一邊吃香焦，還把香蕉皮丟在了地上。
忽然從遠(yuǎn)方跑來了大象伯伯，它一邊跑一邊叫：“小豬！小豬！別丟香蕉皮不然香蕉皮會把別人滑倒的�！笨尚∝i不在乎地說：“不會的，不會的，肯定沒有人會被香蕉皮拌倒的`，您不用擔(dān)心�！闭f完小豬大搖大擺地走了。大象伯伯沒辦法只好不管小豬，然后它用鼻子把香蕉皮揀了起來，扔到了垃圾桶里。
第二天早晨，小豬正在散步。突然，它看見小花貓也隨地丟西瓜皮，這時，迎面走來了小熊貓，小熊貓的視力非常差，根本沒有看見西瓜皮，一腳踩到西瓜皮上，摔了一腳。小豬看了馬上把小熊貓扶了起來。并想：我真不應(yīng)該亂丟香蕉皮，我以后要改進(jìn)這種行為啊。
想到這里，小豬學(xué)著大象伯伯的樣子，用手把西瓜皮揀了起來，丟到了垃圾桶里。
二年級作文 篇8
淡淡的看著，看著這場美麗的櫻花雨，在樹下泡一壺香茗，苦澀的味道久久不能散去。
默默的望著，望著彼此的歡笑與留下的`記憶。在草叢中睡個午覺，甜蜜的回憶在夢里逝去。
回憶，現(xiàn)實(shí)，如此而以。
時間過的太極也許我們會因時間而彼此忘記。
冷冷的看著，看著這空曠的房子，已經(jīng)沒有往日的溫馨，坐下回憶那早已忘記的陳年記憶。
輕輕的嘆息，嘆息這空虛的內(nèi)心，早已沒有所存的溫暖，撫摸因?yàn)閼?zhàn)斗而留下的累累痕跡。
嘆息，痛恨，只能忘記。
歷史早已過去，只能緩慢回憶舊時的樂趣。
二年級作文 篇9
在二年級看圖寫話教學(xué)中，在口語交際的時候，面對這圖畫常常就能出口成章。有老師說：“能說好就能寫好。”但是，寫出來后發(fā)現(xiàn)孩子們寫的并不盡人意，主要有這幾個情況：
一．觀察不夠全面、仔細(xì)，學(xué)生分析圖的能力不足，不能把握圖中各個人物、事物之間的聯(lián)系。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內(nèi)容：一個小男孩摘花，一個小女孩過去勸她要愛護(hù)花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩�？梢�，孩子們對畫面沒有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，沒有找對主題，寫再好也是枉然。
二．寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完整的概念，盡管也練習(xí)了一些句式，但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關(guān)系，要在說話訓(xùn)練上多下功夫。
三．用詞不準(zhǔn)確，句子不通順，寫句的能力不足，內(nèi)容不夠充實(shí)、方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的最大障礙，因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，平時積累較少，這就更需要教師的悉心教育。
由此看來，教師在看圖寫話教學(xué)中，可以從以下幾點(diǎn)著手：
1、關(guān)注興趣，提高積極性。
努力保護(hù)和召喚孩子們的'寫話興趣。一年級教學(xué)中曾經(jīng)開展的“畫+話”的形式。讓孩子圍繞自己的畫，寫出自己想寫的話，也是看圖寫話的初步階段吧！
2、抓住契機(jī)，多練筆。
二年級語文學(xué)習(xí)中把“積累詞語”“理解詞義”放在了重要詞語。對于課文中的認(rèn)讀詞語，讓會讓學(xué)生選詞寫句。結(jié)合文本，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懺捰?xùn)練。每次練筆前，先進(jìn)行全班性指導(dǎo)。
3、積累吸收，提高指導(dǎo)技能。
讀了薛瑞萍《日有所誦》后，頗有感受，作者認(rèn)為應(yīng)該讓孩子們，多誦讀，在趣味性的“閱讀”中習(xí)得“寫”的“技巧”。讓孩子愛上寫作，要利用經(jīng)典來引路，創(chuàng)設(shè)講述之情景，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。其實(shí)，可以用上繪本學(xué)寫作、兒童詩、童話書、生活學(xué)寫作�！对啤贰洞笙蟆贰ⅰ段业鸟R兒真正巧》等，我曾經(jīng)在課上和全班孩子一起讀過，孩子都很有興趣。
從開學(xué)至今的寫話指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)很多不會寫一句話的孩子都頗有進(jìn)步。只要有老師的有效指導(dǎo)，孩子的潛力真的很大，其實(shí)孩子們真的是你給他多高，他就能夠多高。
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