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勝似親人作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的勝似親人作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勝似親人作文 篇1
從前，在一個苗族的山寨里 ，有一位年近八十的老奶奶，她的兒女都到了很遠的地方去上班，家里只有老奶奶一個人加上老了，腿腳不便，因此老奶奶的生活十分艱苦。
老奶奶的鄰居：莉莉知道了這件事，就決定幫老奶奶做家務(wù)活，減輕老奶奶的負擔(dān)。莉莉其實是孤兒，在五歲的時候被一對情侶給領(lǐng)養(yǎng)了，莉莉因為在還沒被領(lǐng)養(yǎng)前跟老奶奶一樣，所以很同情老奶奶。
凌晨三點，莉莉就起床，去老奶奶家里，做家務(wù)，莉莉先洗衣服，棉被……再輕輕地拿去曬，最后煮完飯飯菜，擺好在桌面上，就悄悄地回家了。
早晨，雞打鳴了，莉莉去買菜，路過老奶奶的家，意外聽見老奶奶說：“我家出神了，這衣服，棉被……真暖，真干凈呀，這飯菜，真香，真好吃呀！”莉莉一聽，心里美滋滋的。
第二天，莉莉又來幫老奶奶做家務(wù)，不巧，回家的`路上一不小心摔了一跤，這把老奶奶給吵醒了。
老奶奶出來一看，二話不說，笑著把莉莉抱在懷里，臉貼著臉，說到：“你雖然不是我的親人，但你卻勝似我的親人！”莉莉立刻紅著臉，不好意思地說：“老奶奶，這是我應(yīng)該做的�！�
勝似親人作文 篇2
從小到大，我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人給予我們的愛實在是太多太
多�？墒牵l又知道，那個在深夜里批改作業(yè)的身影，雖不是親人，但勝似親人��！
我們的班主任是一位男老師。黑得發(fā)亮的頭發(fā)，帥氣的臉上有著一只講起課來口若懸河的大嘴巴。眼鏡架在高高的鼻梁上，薄薄的.鏡片后面藏著一雙炯炯有神的小眼睛。（不要笑，小眼聚光嘛�。�
吳老師上課很幽默，笑話、故事總是不斷，我們的教室也總是充滿了歡聲笑語。下課時，他也經(jīng)常陪我們玩游戲。告訴你，他可是我們?nèi)嗯呐枷衽叮?/p>
學(xué)校里有一個小賣部，里面的東西便宜又好吃�？墒堑K于學(xué)校的紀律，同學(xué)們只好偷偷地去買。
今天太晚了，有哪位聰明人士接著往下續(xù)吧！
勝似親人作文 篇3
在一個偏僻的小村子里住著一位苗族的老奶奶，她的兒子在外打工，幾年前與她相依為命的老伴因病去世后，只剩下她一人住在村子里，十分孤單。鄰居小紅是一位善良的漢族小姑娘，她知道后，便天天過來陪伴老奶奶，為她做一些家務(wù)。
一天小紅來到老奶奶家，房間里靜悄悄的。她把門打開了一道縫，老奶奶正在午睡，床邊有一堆沒洗的臟衣服放在木盆里，就踮起腳慢慢地走向那堆臟衣服，輕輕端起木盆來到小河邊洗衣服。她先把衣服浸濕，再擦上肥皂，然后用雙手來回用力搓洗，最后麻利地把水?dāng)Q干。小紅發(fā)現(xiàn)一件衣服上還有一些臟印子，就拿起旁棒槌用力錘打，將臟水從衣服里敲打出來，小紅見臟水出來了，衣服變得干干凈凈的'，臉上露出了微笑。衣服洗完了，小紅端著沉甸甸的衣服往回走，心想：“這裝衣服的木盆那么重，如果是老奶奶來拿一定很吃力，我年紀輕一定要幫她多干點活。”回到老奶奶家的院子里，小紅把洗好的衣服、被子、床單等一件件晾上晾衣桿。微風(fēng)吹來，衣服就像彩旗一樣隨風(fēng)飄動。老奶奶醒來后，發(fā)現(xiàn)木盆、棒槌和衣服都不見了，就拄著拐杖顫顫巍巍地走出家門，見到小紅正在晾曬衣服，頭上還滲出了汗珠。老奶奶十分感動，走過去擁住了小紅，用手撫摸著她的臉：“謝謝你，親愛的孩子�！毙〖t用手背擦了擦臉上豆大的汗珠，不自然地攥著衣角，臉上飛起了一朵紅云。
她們倆雖然不是親人，但就像親人一樣相親相愛，勝過了真正的親人。
勝似親人作文 篇4
在一個小山村，住著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，他的兒女都到外地去工作了，只剩下老奶奶自己住了。在老奶奶樓上住著一位叫阿玲的小姑娘，阿玲也自己住，因為她的`爸爸媽媽到別處去打工了。
一天早晨，老奶奶早早地起了床，正準(zhǔn)備彎下腰去洗衣服時，樓上的阿玲，推開窗戶，看見樓下的老奶奶正要洗衣服。阿玲趕快穿好衣服，跑下樓去，對老奶奶說：“老奶奶，阿玲來幫你洗衣服�！崩夏棠陶f：“不用了，還是我來洗吧�！卑⒘嵴f：“沒關(guān)系，您老了，還是我來洗吧�！闭f完，阿玲就把老奶奶扶到了旁邊的椅子上，就轉(zhuǎn)身去洗衣服，阿玲坐在椅子上，把手放進冰冷的水里，拿著衣服搓啊搓，洗啊洗，把衣服曬到木架子上晾好，正要轉(zhuǎn)身離開，老奶奶一把抱住阿玲，用臉緊貼著阿玲又白又嫩的小臉，左手撫摸著阿玲的小臉蛋，對阿玲說：“阿玲啊，我的好阿玲，我的好孫女，你真是太乖巧了，你比我的兒子還要親啊，我真喜歡你呀，我的好孫女！”阿玲不好意思地低下頭，用圍裙擦干了濕乎乎的小手，對老奶奶說：“老奶奶，我已經(jīng)把你當(dāng)成我的親奶奶了�！�
以后，阿玲每天都會幫老奶奶洗衣、做飯......
勝似親人作文 篇5
在一個美麗的小村莊里，住著小蘭和她的爸爸媽媽。
有一天，爸爸對小蘭說：“小蘭，我們村新搬來了一位苗族老奶奶。她已經(jīng)80多歲了，孫子和女兒都在外地工作，身邊沒有親人。你要多去陪陪和幫助這位年邁的老人呦！”小蘭毫不猶豫的說：“嗯，好！”
一個晴朗的'早晨，小蘭鍛煉完身體，看見老奶奶家門前有一盆臟衣服。她想起了爸爸媽媽說的話，知道這一定是因為老奶奶手腳不靈便，洗衣服對她來說十分困難，穿臟的衣服沒人洗，因此才堆了這么滿滿一盆。想到這兒，小蘭趕緊趁老奶奶不注意，想給她一個驚喜。就背起竹簍，拿上臉盆和棒槌，到河邊把衣服洗干凈，然后又悄悄回來。小蘭正在晾衣服的時候，老奶奶從屋里走了出來。當(dāng)她看見小蘭和那些已經(jīng)洗干凈的衣服很高興，放下拐杖，問：“你叫什么名字？”“我叫小蘭�！薄芭�！你知道嗎？你的爸爸媽媽經(jīng)常來陪我，他們向我說起過你。你真是個熱心腸的好孩子！你們這樣關(guān)心、照顧我，真是比我的女兒和孫子都親呀！太謝謝你們了！”老奶奶邊夸小蘭邊摸著她的頭，她臉上的皺紋因為笑容而明顯了些，卻更加慈祥、和藹。
老奶奶的話，讓小蘭十分害羞：“這些事兒是我們應(yīng)該做的，以后，我還會幫助您做更多的事兒，陪您聊天、散步的�！�
雖然他們來自不同的民族，但他們卻勝似親人。因為，他們彼此愛護的的心是聯(lián)結(jié)在一起的，永遠不會分開。
勝似親人作文 篇6
在一個風(fēng)景如畫的小村莊里，住著一位孤寡老奶奶，還有樂于助人的丫蛋一家。
由于老奶奶腿腳不靈便，丫蛋的爸爸媽媽每次從村外回來，都會給老奶奶捎袋鹽、捎瓶醋。丫蛋的媽媽還會在老奶奶生病時，給她做飯并照顧她。丫蛋在這種美德的熏陶下長大，漸漸也學(xué)會了幫助別人。
一個風(fēng)和日麗的`星期天，丫蛋寫完作業(yè)，忽然想起老奶奶還有臟衣服沒洗。她趕緊跑出家，趁老奶奶午睡時抱起臟衣服來到小河邊。她怕自己力氣小洗不干凈，就在水里用棒槌使勁地捶打著臟衣服。沒過多久，丫蛋就感到累了。但當(dāng)她一想到老奶奶穿上干凈衣服時高興的樣子，她就渾身上下又充滿了力氣。就這樣，丫蛋洗一會兒，休息一會兒，堅持著把衣服洗完了。
當(dāng)她回到院子里晾衣服時，老奶奶醒了。她把拐杖靠在墻邊，撫摸著丫蛋的臉，感激地說”丫蛋你真是太好了，讓我怎么謝謝你呢？“丫蛋不好意思地笑著說”沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的！“
看著丫蛋遠去的背影，老奶奶感嘆地說：”丫蛋不是親人，勝似親人呀！“
勝似親人作文 篇7
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
�。▽W(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的'內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇8
陽光明媚的早晨悄悄地來了，燦爛的陽光漸漸地灑滿了美麗的小村莊。
很早很早以前，在一個小村莊里有很多戶人家。村子里住著一位慈眉善目的老奶奶，似乎永遠都不會生氣，老奶奶平常都是獨來獨往，不過，她有一個女兒在縣城教書，好幾個月才回來一次，所以老奶奶每天的'活都自己干，有什么傷心事情自己扛著。老奶奶是苗族人，村里還有一個小姑娘叫小青，她很愛幫助別人，是個熱心腸，永遠都不肯閑著，小姑娘老想著助人為樂，這個小姑娘才18歲呢！
有一次，老奶奶去打水，打算洗衣服，小青看見了，急忙跑過去幫老奶奶打水，打完水，小青幫老奶奶運回了家，接著，小青想：我一定要幫助老奶奶。接著，小姑娘開始幫老奶奶洗衣服。小姑娘正在用圍裙擦著手，老奶奶進來了，激動的放下拐杖，走了過去，使勁地親了一口，對小姑娘說：“謝謝你。”
勝似親人作文 篇9
愛是什么？愛是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。愛是一把熊熊的火炬，給人以生命的希望；愛是一束美麗的鮮花，給人以芳香。
有一個村子里住著一位老奶奶，她的兒子在外地工作，老伴兒也去世的早，自己一個人孤苦無依。
一天下午，一位住在老奶奶家附近的小姑娘放學(xué)回家的時候，經(jīng)過老奶奶家，不經(jīng)意間看見老奶奶家院子里堆了許多沒洗的臟衣服，于是她下定決心，一定要幫老奶奶洗完所有的衣服，她輕手輕腳地走了進去，拿起衣服，飛快地跑到小溪邊。小姑娘慢慢地蹲下身子，把衣服浸泡在水中，然后用力地搓洗起來，嘩嘩嘩的流水聲和洗衣服發(fā)出來的刷刷聲交織在一起，奏成了一首音樂，好像是在為小姑娘歌唱。沒過一會兒，細細的汗珠就滲滿了她的額頭，溪水濺濕了她的布鞋。小姑娘心想：呀！這么多衣服，老奶奶年級這么大了，洗衣服多累�。〉俏夷昙o輕，全身都是力量。
正在小姑娘洗完衣服準(zhǔn)備晾起來的時候，老奶奶醒來了，她看到院子里洗的干干凈凈的衣服，眼角濕潤了，她用衣襟擦了擦自己的眼淚，顫顫巍巍地走到小姑娘的身邊，把小姑娘一把摟在了懷里，輕輕地撫摸著她的小臉頰。老奶奶激動地說：“你真是個好孩子！你這樣幫助我，照顧我，真比我女兒還要親呢！”聽完老奶奶的`話，小姑娘不好意思地低下了頭，連忙說道：“您說道哪里去了，幫您做點事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事兒呢！”
老奶奶笑了，小姑娘也笑了，她們的笑，是美好的笑，是歡樂的笑，是幸福的笑。
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