(通用)學習的作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的學習的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的作文 篇1
說到我的學習機它有許多功能呢。他有一個故事口袋在故事口袋里，有許多的故事都藏在那里呢。他還可以復習三單元三年級所學到的知識，打開了英語，課本上有一行字：點讀機聽課文詞匯表，還有一張一百分的試卷。我打開試卷，沒想到出現(xiàn)了兩個游戲魔法營救和超級連句。我打開了超級連句王，在我的`面前立馬顯示出了幾個小星星星星，上面還有幾個英語單詞，我把它們連完，左眼出現(xiàn)了一個星座的介紹。
金牛座在黃道帶到星座之一，它是北半球最大，最顯著的星座之一，他它西面是白羊座，車連雙子座。
說了這些手動的，還有一些視頻呢。如果你數(shù)學不好，你可以看數(shù)學。如果你不會寫作文的話，可以看怎樣寫作文的，那里有老師教你怎樣寫作文。如果你英語不好的話，老師會教你課本上的小故事，還有對話……
看完了上文你肯定會說“：你的學習平板只有學習的，沒有游戲呀！”其實上邊是有游戲的。上面有一個歐拉學英語，里面有游戲，那種游戲可以一邊學一邊玩，比如歐拉吃水果，每個水果都有它自己的英文名，歐拉想吃什么水果就說什么英語，我們只用給他吃就行了。
看，我的這個學習機是不是特別給力。
學習的作文 篇2
金珠夢想當一名宇航員，恰好學校組織參觀天文館的活動�？墒�，媽媽一聽說活動與金珠的補習班沖突了，便不讓她去。為了讓媽媽同意自己參加活動，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力。她有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，就是在學習中享受一個個的成就，學習即變得很輕松，學習也可以變得很快樂。
我相信，只要有了一個個小小的`成就，就會改變對學習的態(tài)度，就會感受到學習的快樂。
看了《學習也可以很快樂》這本書，我明白了，無論做什么事，都要建立一個小小的目標。這樣，你就可以有了為實現(xiàn)目標的動力，這個動力會推動你游完“書�！�。而這，正是爸爸媽媽們所希望的“學習也可以很快樂”。
我常常夢想著美好的未來。也許我長大了會當一名汽車工程師，發(fā)明潛水“汽車”實現(xiàn)人們深海探索的夢想。當暴雨襲擊水漫嘉定時，潛水汽車也可以緩解普通百姓的出行煩惱；也許我長大了能成為一名醫(yī)生，發(fā)明一種包治百病的藥，讓人們不再為生病而煩惱；也許我長大了可以建一個網(wǎng)站，在那里，人們可以有自己的星球空間；也許我長大了能成為一名宇航員，找到另一個可以讓人類居住的地球，來緩解現(xiàn)在的地球上越來越少的資源和越來越多的人。……無論我將來干什么，都是建立在一個個小小的成就上的。我相信，經過無數(shù)個成就，每個人都會成為自己想要的那個成功的人；經過每一個成功的人的不斷努力，我們的祖國也一定會站在世界的頂峰！
學習的作文 篇3
說起課桌，大家一定非常熟悉，說到底就是個學習的工具而已，可我的不一樣，我的課桌是絕無僅有的課桌。
我的`座位在第一排，每次中午拿飯時，同學們都會把我的課桌按來按去，時間長了，我的桌子掉了兩個“骨頭”——桌角。我的桌子共有四根“骨頭”，掉了這兩根，它有多疼呀！我按照自己的想法，把桌子修了一次，基本上看起來沒有那么慘了。
可是沒想到又有意外發(fā)生。這天下午的自習課上，我不知不覺地說了一句話，被班長聽見了。我們班長可是個暴力女，眼睛一瞪，馬上問：“誰剛才說話了？付浩！站起來！”
我心驚肉跳，緩緩地站了起來：“對不起班長，我不是故意的！”班長跑到大約離我一米遠的地方，剛要用手指我，不小心碰到了我的課桌，剛修上的兩根“骨頭”又掉了。
這張可憐的課桌還沒有到最慘的時候，有次上課，老師讓我起來回答問題。我動作有些快，沒有顧及桌子的感受，只聽“咚”得一聲，它竟然被我推翻在了地上！這個動作實在是太好笑了，同學們都哈哈大笑了起來，只有我，把課桌扶起來，在心里跟它道了個歉。
在我心里，這是全班獨一無二的桌子，它不僅是我的學習工具，還是我的好朋友。課桌，我最親密的伙伴，它腳落地，支撐起身子，甘愿為我默默奉獻，無聲地鼓勵我讀書、寫字、做練習、期望我學習進步。
學習的作文 篇4
今天我和大家說說我的讀書心得吧！先給大家講一下故事的內容。
在一個萬里無云的早晨，小妮在寬闊的馬路上興致勃勃地騎著自行車，心中暗喜自己買到一雙漂亮的鞋子。突然，一位年老體弱的老奶奶拄著拐杖走過。由于小妮騎自行車的速度太快，來不及剎車，所以把老奶奶撞倒在地了，可小妮卻狠狠地對老奶奶說：“走開！我還急著回家呢！”說完便騎著車走了，老奶奶用全身的力氣從地上爬了起來，發(fā)現(xiàn)小女孩的盒子還落在地上，便喊：“喂！小姑娘，你的盒子落在這兒了！”可小姑娘卻哼著小調走遠了，根本沒聽見老奶奶說的`話。小妮走著走著，她突然想到那雙漂亮的鞋，不由得轉過頭一看：“啊！我的鞋哪兒去了？”小妮驚訝地喊了起來，她趕緊回頭去找，在半路時，卻看到那位老奶奶顫顫巍巍的走了上來，臉上還揚著笑容說道：“小姑娘，你的東西落在那兒了！”小姑娘看了慚愧的低下了頭，連聲說了好幾聲對不起。
讀了這個故事我的心得是：在馬路上行走或騎車的時候，一定要注意行車安全，小心為上；自己犯的錯誤要主動承擔，不能逃避責任：要學習老奶奶，寬容大度的，處事態(tài)度。
學習的作文 篇5
快開學了，我也要面對一個新的中學，在新的中學中，會有許多的.同學和科目，而我，需要做一個詳細的計劃。
在新初中里，我要學會學習，初中，就意味著，課程比小學難，比小學的課程多，還會有許多的難題疑題。我會從這些疑題難題中下手，把這些題一道一道的攻克掉。但我們還是要做到認真學習，聽老師講課。如果不聽的話，那你的學習成績就不會好�？偠灾远傊�，我們要學會認真聽講，不懂的就要問，不要害羞，錯每個人都有，但你糾正了就還是對的。
這些功課中，恐怕就是英語了，而對于英語，最重要的就是單詞和發(fā)音，單詞的話，同學們每天記兩個，不多，但要堅持。
希望我的計劃能幫到大家，謝謝！
學習的作文 篇6
學習可以說是人生的一大革命，尤其初三的三年是人生的歷史的轉折點，也可以說自己的每一分每一秒對于自己是對于家庭是重大的，也是可以說自己現(xiàn)在為自己為家里掙錢一樣，學習對于每個人可能是煩惱的，其實是非�？鞓返�。不經歷風雨怎能見彩虹古人鑿壁透光難道不是我們都典范嗎我們應為生在這個社會感到慶幸。
學習就是我們的帆船在浩瀚大海尋找我自己的目基地，關鍵是否能把我自己的船筏，它可以是你去實現(xiàn)自己的夢想也可以把你推進大海的深淵，學習雖然是漫長曲折的但是磨練意志的最好的方法。
學習要講究看看的要仔細可能你丟的每一個字都會使你造成重大的挫折，會是你的目標更遙遠，會使你浪費更多精力，學習最關鍵的核心是上課聽講質量，應為這可能是你是否成功的關鍵要學會尋找自己學習的方法，千萬要邯鄲學步，會使你失去所謂的創(chuàng)新能力，要有自己的觀點要學會又分明的判斷能力，要做到不懂就問，要不舍面子問，而不需要假情假意，那是在欺騙自己。
學習要見就溫故而知新，很古老時孔子就提出，學習除了看就是溫故，有的同學感覺到自己背得很熟為什么不會呢，這就是缺乏了溫故，導致自己不會被的原因，要學會在生活中學，學的.的知識要學會應用學習本來就是運用的，要學會發(fā)現(xiàn)身邊的實物要學會在玩中學，這樣學起來就不會枯燥，不會迷茫。
學習要有一種不怕苦的精神，如果你缺乏他，你就不會學好的，不怕你不會，就怕你不動，要讓自己生后充實起來，不要每天無所事事，如果你現(xiàn)在選擇了享受你會后悔一輩子痛苦一生，等到白發(fā)時就是你一生的遺憾，光陰似箭時間如梭，抓住現(xiàn)在及時抓住幸福的希望。
學習要有動力，沒有學習的動力，自己很難進取，每天早既要對自己說我該怎么沒，我要學什么會什么，我是夢想是什么，自己說有信心，要愉快上課，即使自己不喜歡要努力學。
為自己將來，自己夢想，自己幸福拼搏吧�。。�
學習的作文 篇7
批改《學習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個新的作業(yè):就是同學們互換批改《學習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學們積極發(fā)言的好詞好句都記下來了（我只記了老師讓記的），他是一個很用心的同學，我應該向他學習；然后，我閱讀了他寫的句子發(fā)現(xiàn):有些地方寫得比較生硬，句子不通順。其中“愛迪生是我國著名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子，因為愛迪生是美國著名的發(fā)明家。 在字詞方面，李相宜有著個別問題：詞語用得不準確，比如：“歡聲笑語”他寫成了“歡言笑語”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來他非常的用心:美妙的句子和優(yōu)美的`詞語用得非常得當，值得我學習。如果李相宜把字體再進步一下就非常的完美啦！ 批改他的學習與鞏固以后，我覺得：李相宜是一位活學活用非常有想象力的同學，那天馬行空的句子，非常吸引我！以后我要像他學習，學會活學活用！想要把文章寫得生動必須有這樣奇思妙想的想象力才行！改他的《學習鞏固》也非常快樂、享受，幾乎沒有幾道錯題，他寫的句子每次都超乎我的想象力！
學習的作文 篇8
今天沒有作業(yè)。五〈七〉班的班主任黃老師在班上宣布。YEAH！今天不用做作業(yè)了！YEAH！今天晚上可以打電腦游戲啦！班上的男同學個個都歡呼著，但是女同學卻一個個愁眉苦臉的，一個個小聲的議論著：老師怎么搞的，我們都快要升上六年紀了，五年級應該要打好基礎，多布置一點作業(yè)是應該的，怎么能不布置呢？對��！放學后，我們一起去叫老師給我們布置作業(yè)，男生們不做就算了！班長靜說。
放學后，靜帶著一群女同學到辦公室，叫老師布置作業(yè)，老師笑瞇瞇的問：你們很想做作業(yè)嗎？靜和其他人都不約而同的點了點頭。那好吧。我就布置作業(yè)給你們。說完，老師就給了一張紙靜：這就是今天往上要完成的作業(yè)。靜接紙過后，笑滋滋地走出了辦公室第二天，她們有悄悄的把作業(yè)放在老師的.辦公桌上。
每天如此，老師還是沒有布置作業(yè)，男同學有一點沉不住了，有的終于到老師那里，也悄悄叫老師給自己布置作業(yè)，但是，有的還是一如既往，還是玩玩鬧鬧的又過了一個晚上。
終于，有一天，黃老師開口了：同學們，我之所以不布置作文，是因為學習它是需要你們自己主動的，而不是一直有人在背后推你們強制你們的，當你們能夠主動并且自主的去學習，那么你們的能力會得到更大的提高。
我們終于明白了老師的良苦用心，從那之后，我們班的同學都是自己給自己布置作業(yè)。
學習的作文 篇9
你穿過世事朝我走來，邁出的每一步都留下了一座空城
很多人說，學習是門苦差事，十分累，但也有人說，學習充滿了快樂，每當我們掌握了一個知識，記住了一個單詞，掌握了一個句型，學會了一種說明方法，或只記住一個公式時，我都會感到無比的開心和自豪！
有些同學說，一天天的作業(yè)這么多，有時候竟會寫到晚上十點十一點。是的，這么說也不為過，這點我也承認。
但如果我們不寫作業(yè)，不對這一天我們所學的知識進行鞏固，那我們就會非�？斓耐洝�
一位心理學家也曾做過一項測試：對于正常人學習完進行復習鞏固的人，與不進行復習鞏固的人進行記憶程度上的.分析。最后得出結論：學習后不同時段對于學習內容的保持量是不一樣的。在剛學習完后，能記住很多內容，但之后會飛速遺忘，最終會保持在一定水平線。
所以說，在當天學習完成后，一定要對當天內容進行一個總結，否則這一天的學習成就就會功虧一簣。
學習中不僅有苦還有樂。
不要認為開頭我說的那些不足以驕傲，這也是一種進步，也是一種長進，也有你從不會到會當中所付出的努力。
學習中有苦也有樂，我們不能給與一種消極念頭，我們要積極面對，把學習當成一種樂趣，當成一種享受。
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