母愛的作文精華【9篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的母愛的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
母愛的作文 篇1
大家一定都喜歡過生日，因為過生日代表我們又大了一歲，而且過生日可以吃蛋糕、收生日禮物�？墒牵蠹抑绬�，我們的生日就是母親的苦難日呀！
媽媽生我的時候是剖腹產(chǎn)，手術時，媽媽出現(xiàn)低血壓、缺氧、昏迷的狀況，我們在醫(yī)院整整住了七天。這種痛苦是沒有做過母親的人無法體會到的.。媽媽說，生我時，雖然痛苦，但是很幸福�？墒俏抑溃欠N痛苦比幸福要多很多啊。
從我呱呱墜地的那一刻起，媽媽就多了一份責任———一份做母親的責任。教我走路、說話、識字十一年來日復一日，年復一年地做著同樣的工作：早起為我做美味可口的早飯，晚上我安然入睡了，她還要收拾房間衣物。而我們，天天吵著讓媽媽給自己買好吃的、好玩的，媽媽卻每次都無怨無悔。
如今，我知道了，生日，這個快樂又幸福的日子，是母親的苦難日。她不僅把我們帶到這個世界上，還給了我們?nèi)康膼�。今后，我要幫助媽媽做家務，為她分擔痛苦；我要取得好成績，讓她感到欣慰；我要與媽媽分享快樂，一起愉快地度過每一天。
母愛是首無字的歌，陪伴我一生一世；母愛是一縷溫暖的陽光，照亮了我的心窗；母愛重如山深似海，真摯而深刻。
每天，媽媽送我們上學時，望著我們走進校園，可她那溫暖的身影，有誰注意過？每天，媽媽回家時，拖著沉重的雙腿，那疲憊的背影，有誰注意過？每天，當我們表現(xiàn)好的時候，媽媽努力地對我們笑，那笑中隱含的苦痛，又有誰注意過？
我們一天天長大，而媽媽一天天變老，愛她們就從點點滴滴做起，我們要記住，生日時，不要只考慮自己的感受，而要牢記給予我們生命的人———母親，她們的生日是在哪一天。
母愛的作文 篇2
你給我唱起這首世上只有媽媽好，我便會情不自禁的想起那次令人難忘的經(jīng)歷。
那是一個寒風刺骨的夜晚，我在溫暖的被窩里突然淘淘大哭起來，媽媽被我吃了的故事，驚醒，連忙焦急的詢問，怎么啦？慧慧，我有氣無力的回答，媽媽，我好熱，我難受，媽媽一聽，迅速摸了我，滾燙，得痛，哎呀，怎么這么燙？媽媽尖叫起來，他立即給我套上一件厚厚的棉襖，自己卻穿著睡衣，披了一件薄的外套，馬上彈著我轉身就跑，那時大概已經(jīng)深夜12點多了，屋外寒風下呼嘯，媽媽依然一路奔跑，終于到了醫(yī)院，媽媽把我放下，醫(yī)生叔叔幫我量了量體溫是38度，吃點藥多喝水，過幾天就好了，后來回到家中，媽媽細心的喂我吃藥，然后唱了一首極好聽的歌曲哄我慢慢睡著，那一刻我認為我是那世界上最好聽的歌，也明白母愛是無比的偉大。
第二天早晨，我醒來時，看見一個疲勞又美麗的聲音，啊是媽媽，我當場，熱淚盈眶，我想，媽媽大概是怕我晚上又會有什么不舒服的，就一直陪在我身旁。
愛世界上處處有，處處存在，可是又有哪種愛比得過母愛，母愛是純潔的'，是偉大的，是無私的，是無與倫比的。
母愛的作文 篇3
今天，老師布置了一個坑人的作業(yè)：要大聲的對著媽媽（爸爸）說我愛你！這又簡單又難的作業(yè)，讓我何從下手？天�。〉匕�！神啊！你們幫幫我吧！
“嘿，小懶蟲，起床了！”媽媽拍拍我的屁股，把我從周公那喚了回來。我迅速洗漱穿戴好，只聞一陣方便面的香氣襲來。我“飄”到了廚房，只見媽媽一手盛了一碗方便面，一手盛了一碗大米粥，把那碗香噴噴而且還睡著一個胖乎乎雞蛋的方便面遞給我，自己卻吃著昨天的.大米粥，這時我的心就像被刀子絞了一樣，我說什么也不肯吃，媽媽說“我吃過了�！蔽夷臅@么容易相信，忽然，我想起了我那坑人的作業(yè)，便立馬站了起來，直直的望著媽媽，可眼睛卻總是不聽話的往下看。于是，我便湊到她的耳邊。頓時，時間好像停止了，我手腳無力，四肢發(fā)軟，腦袋暈乎乎的，心好像快要跳到嗓子眼似的，用細如蚊子叫的聲音迅速地說了一句“我愛你，媽媽！”沒想到，耳朵尖的媽媽竟然一字不漏地聽到了，她用手摸了摸我的額頭，又摸了摸她的，“沒病啊，你中什么邪了？”媽媽百思不得其解的問。這時我又飛快地說了句“謝謝你”，說完，我便埋頭吃起面來。
陽光照射進來，把我和媽媽籠罩起來，周圍還是那么安靜；一切，似乎都沉浸在母愛和幸福之中。
今天，我才發(fā)現(xiàn)，小小的雞蛋里有著大大的世界，那就是母愛，我愿永遠在母愛的包圍下成長！
母愛的作文 篇4
母愛是一縷陽光，時時刻刻地陪伴在我們的身邊。
清晨的柔光
“寶寶，媽媽給你買了件新衣服，穿上看看�！�
“寶寶，吃飯啦！給你放了魚肝油了�！�
從我們出生那一刻開始，媽媽便無微不至地照顧我們，如同呵護一顆易碎的明珠。媽媽辭去工作，一心一意地照顧我們。早晨，泡好暖暖的牛奶等著我們?nèi)ズ�。中午，還要抱著我們，哄我們?nèi)胨�。晚上，帶著滿身的疲倦，為家人洗衣服，媽媽還耐心的教育我們，一遍又一遍地重復著幼稚的動作，開發(fā)我們的智力。
我開始對母愛有了朦朧的意識。母愛猶如清晨的柔光，溫柔地撫摸著我們成長。
正午的強光
“天冷了，多穿點衣服��！”
“這么晚了，不準你再出去了！”
青春期的我們，聽到這些總會說“真煩人�！薄伴L大”的我們，越來越叛逆。一聲聲的叮嚀，我們總是反其道而行，留下的`是媽媽略帶失望的臉。大冬天的，媽媽囑咐我們多穿衣服，我們總是要“風度”而不要“溫度”。大晚上的，媽媽不讓我們出門，我們總是要“守信”而不要“禁令”。此刻，母愛在我們無知的心里都是?嗦，甚至是煩惱。
我無知的誤解了母愛的定義。母愛猶如正午的強光，刺眼地照耀著我們，而我們總是背對著這縷刺眼的光。
母愛的作文 篇5
世上只有媽媽媽，有媽的孩子像塊寶……”每當我聽到這首歌，就想起了上個星期天晚上的.事。
那天晚上，爸爸值夜班不回家，媽媽發(fā)燒了，她還來不急治病，晚上的，我也發(fā)燒了，媽媽還用冷毛巾一次一次地扶我的頭和脖子，始終降溫沒有成功，媽媽毫無辦法只能開車去醫(yī)院，走出家門，媽媽開著車就向醫(yī)院的方向駛去，醫(yī)生給我打了針，第二天早上，我病好了，媽媽，我知道你是因為我才加重的病情。
�。寢尩膼凼嵌嗝吹姆瞰I！
母愛的作文 篇6
媽媽，我錯了。
你讓我懂得了寬容，你讓我知道了母愛的偉大，我用一生感激你，
“嘭——”我狠狠地關上房門，蒙上被子，黑暗包圍了整個身體，仿佛無數(shù)雙眼睛盯著我，冰涼的淚珠從臉頰劃過，刺人心房……
時光倒回到公元20xx年8月29日7點54分。我正樂滋滋地看著《仙劍奇?zhèn)b傳》，一手捧西瓜，大口大口啃著，真愜意也!
忽然，一位中年婦女映入我的眼簾，她手拿拖鞋，臉上仿佛要下雷雨，頗有打蟑螂之勢。
“你還有閑心看電視呀?”她斥問我。
“今天是暑假，你何必管得那么嚴格!”我不屑地回答。
“哈哈……”她不禁大笑，頗有河東獅吼之風范。音量高達120分貝，恐怕連遠在美國的奧馬也聽得到。
“哈哈……”我也隨聲附聲，以牙還牙。
“今天是8月29日，再過兩天要開學了，你的暑假作業(yè)本還可以賣錢呢!”
“哦?待我去去就來�！蔽绎w一般沖入書房。
7點50分。
8點12分。
8點54分。
“完成嘍!”我把暑假作業(yè)本一拋，定睛一看：“呵呵，11點21分，做了3小時半!可以刷新我連續(xù)做作業(yè)的吉尼斯紀錄了!”我跳回電視前，又開始欣賞起連續(xù)劇來。
“嘀——”電視處于死機狀態(tài)，
“怎么又是你呀?我作業(yè)完成了!”我對不速之客答道。
“你看看，這是什么字?別跟我說是火星文喲，跟狗爬似的�！彼稹�
“被你猜對了!”我驚呼，同時拍起手來。
接下來，一場戰(zhàn)爭爆發(fā)了，比第二次世界大戰(zhàn)還激烈呢!
太陽已落入東海，我的心也沉于南海。早晨，我隱隱約約聽到硬幣碰擊的`聲音。
“你難道忘了昨天第八十四次家庭大戰(zhàn)嗎?”顯然是爸爸的聲音。
“哦!那個我早忘了，我要去給兒子買早餐了�！彼p輕地說。但我卻聽得一清二楚。
母愛的作文 篇7
陽光下，母親微躬的身子映入我的眼簾，既熟悉又陌生。我與母親依偎在一起，母親輕輕撫摸著我的長發(fā)，不在溫潤柔軟的手，那暖暖的溫度透過薄薄的頭皮傳入我的心靈，還是那么熟悉，那么溫暖……
很小的時候，我就怕洗頭發(fā)，母親就一手抱著我，一手沖洗，而我卻哇哇大哭。洗完了，母親常常累得滿頭大汗，氣也不過來。
后來稍大點，母親的一只手再也抱不動我了。當然，稍懂事的我也開始聽話，自己坐在小板凳上，伸著頭，任母親在頭上揉啊揉的，但有時候一不小心，洗發(fā)水會進入我的眼睛，還是會哭鬧的著責怪母親的大意。母親從來不惱，她利索地取過一條干毛巾幫我擦干凈。十歲那年，我把一頭長發(fā)剪了。一次，母親又幫我洗頭，反反復復好幾次，我不耐煩了，說：“這么短的頭發(fā)，有什么好洗的，都弄痛了。”母親無語，從此我決定‘自立自強’不要母親插手此事。
后來于是，我自己洗頭，都是水龍頭一開，粗粗一搓，沖一沖完事。我很滿足于自己的‘快捷’，這種感覺一直延續(xù)到今天。母親說：“看看你烏黑的'頭發(fā)又那么長了，我的手都癢癢了，讓我再給你洗一回吧！”
是啊，已經(jīng)很久了，母親和我之間似乎保持著一段距離。我很任性，甚至倔強地自以為已經(jīng)長大了、了不起了，而母親依舊保持著她的純樸、厚道，和那份永遠的耐心與愛心。
“水燙嗎？”母親緩緩的把一壺溫水從頭頂沖下來。母親總是很小心，半壺熱水半壺冷水混在一起，她覺得這水溫最適中，既不會太燙，也不會太涼。
“嗯，正好！”盡管有些偏冷，但我不忍心掃母親的興。
終于，母親直起身子，握拳捶著腰，又累出了一頭汗水，但還是微笑著對我說：“現(xiàn)在什么都電氣化了，難得給這么大的女兒洗次頭發(fā)啦！”我知道：在母親眼中，我永遠是長不大的孩子。
扶母親坐下，我自己擦干頭發(fā)。猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)母親頭上已經(jīng)有了幾絲白發(fā)。是啊，母親不再年輕，年近中年的母親一位女兒操勞了十多年。讓我何以為報��？
我知道，我該怎么做了！我一定加倍學習，讓媽媽少擔心，多一份放心和快樂。當我長大了，媽媽也老了，我會認認真真，充滿溫柔地為媽媽洗一次又一次頭發(fā)的。
我似乎看見，媽媽的笑容更加更甜美了……
母愛的作文 篇8
母愛無行無色，無處不在，但是有味道。為啥呢？那是我在一件事中品味到的。
那是一個下午去奧數(shù)班，可那天老天爺似乎正在和雷公電母吵架，外面電閃雷鳴狂風大作下起了暴風雨。我一看這鬼天氣，就沒有了去奧數(shù)班的興致。于是坐在沙發(fā)上有氣無力的對媽媽說道“你能幫我請個假嗎？”媽媽一聽臉立刻陰了下來說“不行，再大的困難也不能阻擋我們學習的腳步！”她一說完這飽含深意的話后立刻將我一把抓起向巾幗園進發(fā)。頓時我覺得母愛的味道是苦的。
我們馬不停蹄的向巾幗園進發(fā)，我感到腳老是打滑。只見一旁的媽媽臉上滿是雨水，汗水和雨水匯成一滴水從媽媽的臉上滑落，她大口大口的喘著氣。雨無情的沖擊著媽媽那嬌弱的身體；突然，媽媽的腳一滑，只見她仰面朝天的攤在泥坑里，但它咬著牙堅強的站了起來，我發(fā)現(xiàn)那白色的襯衫失去了原 有的光采，媽媽也成了一個活脫脫的泥人，這時一滴汗水流進我的口中，我頓時感到母愛不再是苦苦的而是咸咸的
我心疼的說“媽媽我們不去了回家休息吧！您也別病著�！眿寢寭u了搖手說“我還行，你趕緊去吧，我在后面跟著�！庇谑俏以谇懊媾苤也粫r的望這后面的.媽媽只見她那笨重的身體變得更加笨重了，她一瘸一拐地向前跑著。到了巾幗園后，媽媽買了一杯豆?jié){遞給我說“瑞華快喝，解解寒！”我小心翼翼地喝了一口，身體頓時暖和多了。突然一陣寒風刮來，我發(fā)現(xiàn)媽媽猛的顫抖了一下，只見媽媽滿身的雞皮疙瘩，手縮在口袋里。我心疼的說“媽媽您也喝一口吧！”但媽媽擺了擺手轉身離去，我頓時感受到了母愛不在是咸咸的，更不是苦苦的而是酸溜溜的。
當上完課后，一出門就見到媽媽拿著先天的豆花和饅頭在手中在手中捧來捧去生怕涼了似的。媽媽一見到我就將豆花和饅頭給我，“快吃吧別涼了！”媽媽關切的說。我突然淚水奪眶而出，滴在饅頭上。我覺得母愛不再是酸溜溜的而是甜的。
母愛的味道，時而苦，時而咸，時而酸，時而甜.不管母愛是何味道，但都是對我們的一種何護與關愛，它將陪伴我們度過這一炫麗的一身。
母愛的作文 篇9
一、教學內(nèi)容：
人教版五年級上冊第六單元《習作》。教材中習作內(nèi)容的表述是“世上最愛你的人就是你的父母�？墒牵钪�，有沒有你不理解父母或父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習作的內(nèi)容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母說的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
新《課程標準》對高年級段的習作目標中指出：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文，內(nèi)容具體，感情真實。本著課標的思想，落實課標的目標，本節(jié)課設計的目標是：使學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現(xiàn)象，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學目標
1．滲透讀者意識。通過習作指導，讓學生懂得習作的讀者對象——父或母（爸爸或媽媽），習作中既能自我表達，又能與別人交流。
2．加強真實表達。學生在習作的表達和修改過程中，體會到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動的描寫，來表達自己對父母親的真情實感，從而學會溝通，學會理解。
3．落實個性表達。作文就是用筆說話，我手寫我心。學生對父母的愛，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛，體現(xiàn)個性表達。
四、教學重難點：
能通過描寫人物心理活動，有讀者意識，表達出真情實感。
五、教學時間：一課時
六、教學準備
學生：課前讀讀描寫人物外貌語言動作的語句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對父母提出的建議或怪父母說和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�。
在這個單元，我們和作者一起體驗著偉大、無私的父母之愛。上節(jié)課我們也交流了父母的愛以及對父母的愛的看法。其實生活中，我們無時無刻地感受著父母的愛。世界上最愛你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒有父母不理解你或者是你不理解父母的時候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來書寫父母的愛，讓我們借助這次習作的機會，和父母交流、溝通一下。
�。� 二）審清題意
1、請看題目要求。誰來給大家讀讀。
2、這次習作，我們可以從哪幾方面來寫？
學生從題目要求中總結三個方面，教師幫著概括并板書：
�。ā安焕斫猢ぉんw會愛、建議、心里話”。）
3、本次習作的要求是什么？根據(jù)學生的述說，教師板書。
�。▽懡o爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽，你最想說的話、真情表達）
( 三)習作指導
1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
�。�1）提示： 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當時你和父母有怎樣的表現(xiàn)？ 后來體會到了什么？引導學生在學習、生活、娛樂方面爸爸不理解的事。
◆ 陽光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔心 委屈 被誤解 為難……
內(nèi)容：學習、生活的
師：無論是“喜”“怒”還是“哀”“樂”，你找爸爸或媽媽傾訴時，大家最想說的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說的話……）
�。�2）讓學生說一說不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學生說得簡單，老師做示范說一個事例。
2、 回憶生活，體會“愛”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽，我想對您說
“婉霞語文95.5，數(shù)學100，英語100……”當老師在家長會上大聲表揚我時，媽媽聽了眉開眼笑，可我卻一點也高興不起來。
我是個愛好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書。特別是這個學期，我們學校橫坑小學開展了航模、美術、舞蹈、樂器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛的`興趣班。可是媽媽并不滿足老師布置的作業(yè)，讓我永遠考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過氣來。我哪有時間參加課外活動呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時做著做著，累得連手上的筆也握不住�！�
媽媽，您時時要求我學習，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對我無限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學打下好基礎，可您不理解我畢竟是個小孩子啊！我應該有自己的小伙伴，自己的愛好，有自己的小天地。媽媽，我想對您說：請您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點時間參加課外活動吧！讓我玩玩吧！
�。�1）聽范文�？纯次倚５倪@個學生是如何和她的媽媽交流的？這位同學對誰說？你感受到什么？）
�。�2）那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
�。ㄟ@位同學是對媽媽訴說自己心中的委屈，我感受到她學習很認真，成績很優(yōu)秀，同時也感受到她很希望媽媽能給她多一點的自由，讓她能快樂地參加學校組織的興趣班，有自己玩的時間。她與父母說話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來寫（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了這個同學說的話，都想對她父母說說，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時間吧！
�。�3）引導學生想一想你準備怎么開頭？怎么結尾？
�。�4）啟導表達方法（寫作知識）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之后，放在全文或一個大層次的的結尾處，起著啟發(fā)引導和加強理解文章的作用。在敘述和描寫之中，作簡單的議論，讓讀者隨時感動。就是夾敘夾議。用在全文或一個大層次的開頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。
（5） 強化寫法訓練。
在下面詩句后面補上一句“感受”。
一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛（ ）。一個很涼很涼的雨天／媽媽到學校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛（ ）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛（ ）……
3、父母給了我們許多無私的愛，擔有時父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來說一說。
如：希望父親戒煙。教師引導學生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎？
預設 大概2-3個同學說。
�。�1）學生自由說2-3個
�。�2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？
（生1：我想給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。生二：想寫一首小詩，因為，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來寫。）
5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達出來，只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結束語：老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。
�。ㄋ模┌鍟O計：
父母的愛
不理解——體會愛 建議 心里話
寫給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫（真情表達）
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