【實(shí)用】寫(xiě)景色的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的寫(xiě)景色的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)景色的作文 篇1
“快看,快看,那是大風(fēng)車(chē)啊!”我在坐在汽車(chē)?yán)镏钢缴习咨拇箫L(fēng)車(chē),情不自禁地大聲叫道。迎著溫潤(rùn)的海風(fēng),一架架大風(fēng)車(chē)在山坡上轉(zhuǎn)動(dòng)著,像一排排士兵在山坡上放哨。綠色的山坡,白色的風(fēng)車(chē)顯得格外耀眼。
一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)浮現(xiàn)在我的腦海里:山上的風(fēng)車(chē)是由什么材料做成的?山上的風(fēng)車(chē)當(dāng)風(fēng)力達(dá)到幾級(jí)時(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?山上的風(fēng)車(chē)是干什么用的呢?
于是我問(wèn)媽媽?zhuān)墒菋寢屩桓嬖V我那是風(fēng)力發(fā)電機(jī)外,別的就一無(wú)所知了;丶液,我用彩紙做了一個(gè)風(fēng)車(chē),然后輕輕地吹著。這時(shí),我的腦海里又浮現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?我向著風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉吹氣,經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn),原來(lái)風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉有固定的形狀可以使風(fēng)在風(fēng)葉表面往一個(gè)方向吹動(dòng),從而改變經(jīng)過(guò)的風(fēng)的風(fēng)向。給風(fēng)一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)力,那么風(fēng)也給了風(fēng)葉一個(gè)反方向的力,而風(fēng)葉又是固定在風(fēng)車(chē)軸上,所以風(fēng)給風(fēng)葉的`力又通過(guò)固定的風(fēng)轉(zhuǎn)化為風(fēng)車(chē)的動(dòng)力,因此我吹得越重,風(fēng)車(chē)受到的力越大,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得越快,我吹得越輕,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得越慢。
我還上網(wǎng)查了資料,原來(lái)山坡上的大風(fēng)車(chē)的槳葉的制作材料要求很高,要重量輕并且牢固,目前多用玻璃鋼或其他復(fù)合材料來(lái)制造。一般來(lái)說(shuō),三級(jí)風(fēng)就可以使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),然后把風(fēng)的動(dòng)能,轉(zhuǎn)變成機(jī)械能,再把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能,這就是風(fēng)力發(fā)電。
今天我不僅在衢山看見(jiàn)了浙江省規(guī)模最大的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備,還知道了風(fēng)力資源是取之不盡用之不絕的,利用風(fēng)力發(fā)電,可以減少污染,節(jié)省煤炭、石油等常規(guī)能源。
寫(xiě)景色的作文 篇2
秋天,我們學(xué)校教學(xué)樓前的小花園可美了!
小花園四周有一圈冬青樹(shù),冬青樹(shù)里邊的菊花正在開(kāi)放,有的只開(kāi)了兩三片花瓣,有的全都展開(kāi)了,它的香味隨風(fēng)飄散,飄到很遠(yuǎn)的地方。蝴蝶、蜜蜂聞到花香,急急忙忙地飛來(lái)。你看,從東邊飛來(lái)一群蝴蝶,繞著菊花翩翩起舞。從西邊飛來(lái)一只蜜蜂,似乎驚奇地發(fā)現(xiàn)這里的菊花是那么鮮艷,急匆匆地呼喚同伴們來(lái)采蜜。
小花園中央有一個(gè)噴泉。到了晚上,在燈光照耀下,彩色的泉水噴向天空,飄散開(kāi)來(lái),變成一顆顆“珍珠”撒落下來(lái),把四周的花草洗得一塵不染。
小花園石砌的圍墻外面還栽著幾棵松樹(shù),松樹(shù)枝上掛滿了松果,一陣風(fēng)吹來(lái),發(fā)出嘩嘩的響聲,那是小松果在為它的爺爺——老松樹(shù)唱歌呢!松樹(shù)中間還夾雜著丁香樹(shù)、桃樹(shù)、石榴樹(shù),它們仿佛是小花園的忠實(shí)衛(wèi)士,又像是幾個(gè)娃娃在松樹(shù)周?chē)矫圆啬亍?/p>
小花園的`旁邊有個(gè)亭子,紅柱藍(lán)瓦,顯得古樸典雅,幾個(gè)大人帶著孩子坐在亭子里觀賞著小花園的美景。媽媽告訴我:“這個(gè)小花園的美麗景色都是老師們?cè)谡n余時(shí)間用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。”從此,我明白了美是人在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的道理。
寫(xiě)景色的作文 篇3
春日的午后,陽(yáng)光透過(guò)玻璃慵懶地射在桌上,照在身上,愜意極了。突然一陣嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲打破了午后的寧?kù)o,我望向窗外,原來(lái),春天已經(jīng)來(lái)了。
又是一個(gè)桃紅柳綠,春暖花開(kāi)的季節(jié),我視線停留在了窗外。窗外的那片荒涼的土地,不知何時(shí)多了幾分春意。那小草睜開(kāi)惺忪的睡眼,頂破厚實(shí)的土地,冒了出來(lái)。一株、兩株、數(shù)不清株的小草都綠了,生長(zhǎng)的`速度實(shí)在是太快了,似乎只是一夜之間,它們就齊唰唰地向春姑娘來(lái)報(bào)到了。一撮兩撮,窗外的土地就這樣被草點(diǎn)兒點(diǎn)綴成了一幅“綠野大地”圖。
還有那不知名的小野花也漸漸怒放。窗外荒蕪的空地,有了這些小生命變得熱鬧起來(lái)。紅色的、白色的、黃色的、粉色的……真是五彩斑斕,百花齊放啊!在忍受了一冬的寒冷后,花兒們終于競(jìng)相開(kāi)放,煥發(fā)出蓬勃的生命力,給人一種向上的動(dòng)力!如果綠油油的小草只是春姑娘描繪的圖畫(huà)上的基色,那這野花就是綠野大地上最美的點(diǎn)綴!
透過(guò)玻璃,眺望遠(yuǎn)方,公路兩旁的枯樹(shù)已不再是單調(diào)的枝條。嫩綠的葉子布滿了枝條,路旁的那幾抹新綠為春日添加了更動(dòng)人的色彩。
動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了!鳥(niǎo)兒在蔚藍(lán)的天空盡情飛舞,不時(shí)間還在剛發(fā)芽的樹(shù)上小憩一會(huì),梳理著羽毛。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂嗡嗡的飛著,立在花骨朵上采蜜呢!成雙成對(duì)的蝴蝶仙子舞起了優(yōu)美的舞蹈!它們,是這個(gè)春天,是這個(gè)世界,是這一扇窗外亮麗的風(fēng)景線。
窗外的世界,好大,好廣,好美!春天的窗外,萬(wàn)物復(fù)蘇,是最美的畫(huà)面。眺望窗外,你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界有什么變化?窗外的世界,美嗎?你會(huì)用心去欣賞它嗎?
寫(xiě)景色的作文 篇4
春天的陽(yáng)光格外明媚,春姑娘展開(kāi)了笑臉,太陽(yáng)那紅紅的光束射過(guò)來(lái),溫柔地?fù)崦,像年輕的母親的手。隨著春姑娘輕快的步伐,青青的小草,偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。在
公園里,到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。
"春雨連綿,灑在院里的梧桐樹(shù)上,沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦,又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉…… "
公園的秋天多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊!我喜歡!
公園里,秋姑娘正忙著給樹(shù)葉披上了金裝,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如一片金色的海洋。秋風(fēng)習(xí)過(guò),落葉紛紛的飄落下來(lái)。有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像黃鶯展翅;還有的像一位舞蹈一樣旋轉(zhuǎn)的飛舞下來(lái),給大地鋪蓋了一層黃地毯。
近了,近了,我已聽(tīng)到春天的腳步聲了,這一切都報(bào)告著春天的到來(lái),我整個(gè)心都飄了出去,飄到那鮮艷的花兒上,飄到那油綠的草地上.
青色的微光在東方彌漫開(kāi),銀線湖像一個(gè)巨大的染坊,晨霧像掛在空中的千條待染的白紗,緩緩地?cái)[動(dòng)著....又綴上了無(wú)數(shù)細(xì)碎的金片,太陽(yáng)君臨湖上,變幻奇異的色彩,霧帳迅速被風(fēng)卷到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的
天邊去了
清晨,拉開(kāi)窗簾、推開(kāi)窗戶。微風(fēng)吹來(lái),一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來(lái)。 春天來(lái)的好快,悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中,草兒綠了,枝條發(fā)芽了,遍地的野花、油菜花開(kāi)的燦爛多姿,
一切沐浴著春晨的曙光,在春風(fēng)中搖弋、輕擺,仿佛少女的輕歌曼舞,楚楚動(dòng)人。
秋的晨空,天氣有點(diǎn)陰。我們?nèi)嗤瑢W(xué)邁著輕盈的步伐,來(lái)到公園,尋找秋的足跡!
塔子山公園坐落于成都市東郊,園內(nèi)淺丘起伏,地勢(shì)廣闊,林木蔥郁,環(huán)境幽靜,園中普植雪松、銀杏、香樟、紫薇、水杉、桃樹(shù)、桂花、玉蘭等林木,占地約80畝的竹海,翠竹萬(wàn)竿,郁郁
蔥蔥,林間點(diǎn)綴以草坪、荷池、亭榭、小徑、頗具山林野趣。園內(nèi)辟有面積廣大專(zhuān)供游人生火的野炊區(qū),是人們游玩、休閑、垂釣、娛樂(lè)、登塔攬勝和野炊、品茗的好去處。
我愛(ài)秋,愛(ài)秋的`一切
沿著僻靜的小路,在不遠(yuǎn)處,有著一條小河。小河中,一艘艘小船游蕩著,看著人們愉快劃槳的樣子,我羨慕不已,便加入了他們的行列。我輕輕搖動(dòng)著雙槳,欣賞著秋的畫(huà)筆?,岸邊一
座座假山,一棵棵楓樹(shù)倒映在水中,構(gòu)成了一幅美妙的畫(huà)卷。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉,它叫喊著,——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲的飛翔。
在這絢爛的秋季,秋菊也不甘示弱。瞧!一盆盆五顏六色的菊花向人們展示了秋特有的姿色,它們白的似雪,粉的如霞,黃的像金……但這其中,最吸引我的是一盆鳳尾菊。鳳尾菊從花架上噴
涌而下,亮點(diǎn)點(diǎn)的,像一樣艷麗的鳳尾,散發(fā)著淡淡的清香,輕輕地垂落下來(lái),好像是女孩子洗過(guò)的頭發(fā),美麗極了。我想也只有鳳尾菊才會(huì)如此迷人。
這時(shí),秋姑娘又來(lái)到了楓葉的身邊,打開(kāi)了自己的化妝盒,左挑右選,最后選了一個(gè)心儀的紅色。秋姑娘小心翼翼地給它化著妝,楓葉妹妹動(dòng)也不動(dòng),生怕把自己的妝給化花了!巴旯だ!”
此時(shí),一陣秋風(fēng)吹過(guò),楓葉隨風(fēng)搖曳,“嘩嘩”作響,好像在說(shuō):“謝謝,謝謝,記得明年再來(lái)哦!”“嗯,會(huì)的!闭f(shuō)完,秋姑娘便拂袖而去了。
寫(xiě)景色的作文 篇5
山,沉穩(wěn);水,靈動(dòng)。山水環(huán)繞,方為一方桃源。在山和水的孕育下,產(chǎn)生了兩河——我的家鄉(xiāng)。
“露是今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水都是那么美好。
“山不在高,有仙則名!惫枢l(xiāng)的山,拔山,是大有來(lái)頭的。拔山,當(dāng)你聽(tīng)到的時(shí)候這兩個(gè)字時(shí)沒(méi)有有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)?有沒(méi)有想起“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”這首《垓下歌》?或許你已經(jīng)知道了,這座山的名字來(lái)源于這里。據(jù)老人們說(shuō)是為了紀(jì)念項(xiàng)羽而給這座山命名的。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山。山的沉穩(wěn),山的寬容,山的仁愛(ài),在于山涵納了蒼天古木,也收容了遍野小草;孕育了野獸的兇惡,也保護(hù)著存在的弱小。山謙卑地靜立著,緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的孤寂,不悲不喜。家鄉(xiāng)的山,意在教導(dǎo)我:學(xué)會(huì)沉穩(wěn),學(xué)會(huì)寬容。
黑云壓山,看不見(jiàn)湛藍(lán)如洗的天空。突然大雨一陣傾盆,嘩啦啦暢快淋漓,打在綠葉上面沙沙作響,似琵琶聲聲,嘈嘈切切錯(cuò)雜彈。大雨來(lái)快,去得也迅速。再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了,整個(gè)山坡,都是蒼翠欲滴的濃綠,沒(méi)來(lái)得散盡的霧氣像淡雅絲綢,一縷縷地纏在它的.腰間。清新濕潤(rùn)的空氣撲面而來(lái),不由深深地吸了一口,自然的氣息沁入心脾。
溪水潺潺,沒(méi)有江河奔騰的浪花,也沒(méi)有大海壯闊的波瀾。但山石間的丁咚,是水歡快的旋律。相比山的美,小溪或許更受小孩子的歡迎。
兩河——家鄉(xiāng)的小溪。綠瑩瑩的水,倒映著藍(lán)盈盈的天。一群群鴨子沐浴著波光粼粼的水色,驕傲地挺著脖子,揚(yáng)起翅膀,嘎嘎地叫幾聲,愉悅而歡快。
傍晚,小溪里總有孩子忙碌的身影,高興的笑聲。螃蟹可就倒霉了,揮舞著它的大鉗子,逃向深水處。小狗在一旁助陣,看見(jiàn)有螃蟹就大叫,嚇得螃蟹成為了小狗的美味晚餐。另一旁的小孩子卻是在郁悶,本想逗蛐蛐的,捉來(lái)放到石頭上,結(jié)果蛐蛐一落地就跑了。斗蛐蛐不成,另生一計(jì)——斗螃蟹,F(xiàn)在捉了幾個(gè)大螃蟹,螃蟹不跑了,可是兩個(gè)螃蟹的兩個(gè)鉗子碰到后,有迅速分開(kāi)了。氣得孩子們把螃蟹往深水區(qū)扔去,想要淹死它。不一會(huì),小溪又傳來(lái)孩子們陣陣歡聲笑語(yǔ)……
我欲為高山,出類(lèi)拔萃;若生為小溪,奔流至海。我感謝家鄉(xiāng)的山水。
鄉(xiāng)情不知所起,一往而深。
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