勝似親人作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的勝似親人作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勝似親人作文 篇1

　　在一個(gè)苗寨里，有一位年過(guò)六旬的六十多老奶奶，她家里的家具都不好，她的子女們都嫁了出去，她的子女們很忙，忙的只有過(guò)年時(shí)她才來(lái)看老奶奶一次，剩余的時(shí)間，都在忙自己工作的事，或者是家中的事情，家中只剩下老奶奶孤苦伶仃的一個(gè)人，她的鄰居是一個(gè)漢族的小女孩，因?yàn)�，前幾天，她的父母失去了�?lián)系，她流浪到了苗寨，老奶奶從她搬來(lái)的那一天起，打心眼里把它當(dāng)自己的親孫女，這個(gè)小女孩叫蘭心。

　　一天，小女孩去老奶奶家里玩耍，她看見(jiàn)門沒(méi)有關(guān)，她怕壞人。去，就跑到屋里去看，她看見(jiàn)客廳里沒(méi)有人，便跑到臥室里去看了看，老奶奶正睡著香那，她怕打擾到老奶奶，就出去了，她看見(jiàn)屋外有一大堆衣服，蘭心心想：天氣這么冷，老奶奶身子又不好，老了，腳也不靈驗(yàn)了，我怕老奶奶身體會(huì)吃不消的。她一個(gè)人走去家去，她怕有動(dòng)物跑進(jìn)來(lái)，把老奶奶吵醒，蘭心拿著木盆和棒槌，來(lái)到小溪邊，她先沖洗了沖洗，然后，拿著棒槌打，棒槌“啪啪”的聲聲作響，小姑娘洗的干干凈凈，很平整，小姑娘回到老奶奶的`家里，把剛剛洗好的衣服，一件一件的搭在木頭晾衣架上，蘭心一個(gè)不小心，把木盆給打翻了，發(fā)出了一聲巨響，而且，水也撒了一地，老奶奶一聽(tīng)，醒了，出來(lái)一看，激動(dòng)極了。

　　老奶奶一只手搭在蘭心的肩上，一只手撫摸著蘭心，說(shuō)：“你可真是個(gè)好孩子呀，我沒(méi)白疼你。”蘭心害羞的低著頭，微微含笑，蘭心兩只手在圍裙上擦來(lái)擦去，準(zhǔn)備把手擦干，抱老奶奶。

勝似親人作文 篇2

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫(xiě)的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過(guò)程與方法：

　　教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，

　　明確寫(xiě)作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書(shū)：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是��！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書(shū)。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)��?lái)一副畫(huà)，親看

　　2、出示圖畫(huà)，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫(huà)，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫(huà)。

　　板書(shū)：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫(huà)人物周圍還有些什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書(shū)：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書(shū)：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫(huà)，要想作文寫(xiě)好，我們光觀察還不夠，還要展開(kāi)合理的想象，

　　板書(shū)：展開(kāi)想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫(huà)面想象：圖中為什么會(huì)畫(huà)上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫(huà)面，指學(xué)生起來(lái)交流

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？

　�。◤恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫(huà)面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫(huà)面上的人物活起來(lái)。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫(xiě)什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開(kāi)聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的`看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫(huà)的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書(shū)：事情清楚，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開(kāi)自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫(xiě)， 寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意：

　　2、出示寫(xiě)作要求

　�。�1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)

　�。�2）展開(kāi)想象，把事情寫(xiě)清楚、具體、有條理

　�。�3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字

　�。�4）注意在寫(xiě)作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開(kāi)始作文吧！寫(xiě)完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開(kāi)始吧！

　　板書(shū)： 勝似親人

　　展開(kāi)想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語(yǔ)句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇3

　　在一個(gè)美麗的小村莊里，大多數(shù)都生活著苗族人，只有小紅一家是漢族人。他們的鄰居是一位將近80歲老奶奶，她的老伴在前幾個(gè)月因?yàn)榈昧税籽�病去世了，自己的一雙兒女也在外打工，老奶奶一個(gè)人生活在家里，沒(méi)人照顧。

　　小紅的媽媽要出差了，她在離家前反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“小紅啊，有空要去幫助一下老奶奶，人家老了，手腳不方便。”小紅愉快的回答：“沒(méi)問(wèn)題！”媽媽出差的第二天，小紅迅速地寫(xiě)完了作業(yè)，她想起了媽媽的話，所以她悄悄地走到老奶奶家門口，輕輕地敲了幾下門，可是并沒(méi)有任何人的回應(yīng)。她打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)老奶奶還躺在床上睡覺(jué)，又看到旁邊有一堆臟兮兮的衣服，于是，她把臟衣服放進(jìn)了一個(gè)大盆子中，裝滿水，再順手抓起一塊肥皂，就開(kāi)始洗衣服了。一開(kāi)始，小紅并沒(méi)有感覺(jué)到一點(diǎn)累，可是，后來(lái)小紅累得滿頭大汗。接著，她晾起衣服來(lái)，就在這時(shí)，老奶奶被屋外的響聲驚醒了，她一瘸一拐的走了出來(lái)，看到了這一幕，她緩緩地留下了兩行晶瑩的淚水，她走過(guò)去，緊緊的`抱住小紅說(shuō)：“謝謝你，我親愛(ài)的好孩子，你真是比我的親閨女還要親啊！”小紅臉紅了，她說(shuō)：“您年紀(jì)那么大了，行動(dòng)不方便，我?guī)湍�做點(diǎn)事，都不算什么！再說(shuō)您平時(shí)那么疼愛(ài)我，在我心里，我已經(jīng)把您看作是我的親奶奶了！”老奶奶聽(tīng)了，把小紅抱得更緊了，兩個(gè)人的臉緊緊地貼在一起.........

　　看，老奶奶和小紅雖然不是親人，卻勝似親人，看她們擁抱起來(lái)，多么感人�。�

勝似親人作文 篇4

　　在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)年邁的王奶奶，她是苗族人，快80歲了，總是一個(gè)人孤零零的`待在家，唯一的兒子去為捍衛(wèi)中國(guó)和平去當(dāng)兵，所以家里的家務(wù)活都由她扛著。

　　王奶奶的隔壁是個(gè)乖巧的小姑娘，名叫小蘭，她很勤快，經(jīng)常幫王奶奶做家務(wù)，王奶奶也把她當(dāng)親孫女。

　　這天，小蘭又來(lái)幫王奶奶做家務(wù)。

勝似親人作文 篇5

　　人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人間。

　　在一個(gè)偏僻的小村莊里，住著一位善良的小姑娘，她的鄰居是位八十六歲的老奶奶。老奶奶身穿苗族服裝，耳朵上戴著一對(duì)大大的'銀耳環(huán)。

　　老奶奶的兒女常年在外面打工，所以回家的時(shí)間非常少。

　　星期三下午，小姑娘放學(xué)回家，路過(guò)老奶奶家門口，看見(jiàn)老奶奶的院子里有一堆臟衣服和幾件床單，小姑娘忽然想起媽媽對(duì)她說(shuō)過(guò)：住在隔壁的老奶奶非常不容易，她的兒女常年不在家，你有時(shí)間多去幫老奶奶做點(diǎn)事。“對(duì)呀！我可以幫老奶奶洗衣服呀！”小姑娘一拍腦門兒。

　　說(shuō)干就干，小姑娘小心翼翼地走進(jìn)院子里，發(fā)現(xiàn)老奶奶不在家，于是，她開(kāi)始洗起衣服來(lái)，她先把衣服放在盆里泡了一下，就開(kāi)始用手搓了起來(lái)，不一會(huì)兒，小姑娘就滿頭大汗了。小姑娘心想：原來(lái)老奶奶在家洗衣服這么吃力，我現(xiàn)在年輕，有的是力氣，以后一定要多來(lái)幫忙。不一會(huì)兒，小姑娘就把一件件臟衣服洗干凈了。正當(dāng)小姑娘吃力地晾好了衣服時(shí)，去給兒女寄信的老奶奶回來(lái)了，看到眼前的這一幕，老奶奶的眼睛濕潤(rùn)了，她用袖口擦了擦眼角的淚水，顫顫巍巍地走到小姑娘身旁，一把將她摟在懷里，用她那枯瘦的手摸著小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋，爬滿皺紋的臉緊貼著小姑娘的臉，露出了幸福的笑容。老奶奶一個(gè)勁兒地說(shuō)：“辛苦你了，你這么幫我，我卻沒(méi)什么招待你，真是讓你過(guò)意不去�！薄安灰�緊的，我以后會(huì)經(jīng)常來(lái)幫您的。”小姑娘低下頭，一邊用手絞著圍裙一邊說(shuō)道，臉上也飛起了兩朵紅云。

　　幫助別人，快樂(lè)自己，《愛(ài)的奉獻(xiàn)》有句歌詞唱得好，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好。”

勝似親人作文 篇6

　　在一個(gè)無(wú)地小村莊麗，住著一位和藹可親的阿昌族老奶奶，可憐的是這個(gè)老奶奶沒(méi)有兒女也沒(méi)有親人。這個(gè)老奶奶就把她鄰居的女兒玲兒當(dāng)親孫女一樣對(duì)待，為了更親切，玲兒就把老奶奶叫——阿婆。

　　在九月底是月初，小河里的水冰涼刺骨，只要你把手伸進(jìn)去連一秒鐘都等不住，就會(huì)把手縮回來(lái)，在這樣的水里洗衣服的人就是阿婆。

　　這一幕被鄰居正在取暖的玲兒看見(jiàn)了，她用最快的速度跑到阿婆的身邊，玲兒仰望著阿婆說(shuō)“阿婆，讓我來(lái)幫您洗吧，您年紀(jì)大了，而且這么冰的水，萬(wàn)一把您的身體傷了怎么辦呀？”阿婆被玲兒弄的沒(méi)話可說(shuō)了，就只好答應(yīng)了玲兒，你們可都不要小看了玲兒，雖然她的'年紀(jì)不大，可她有一雙巧手和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。玲兒的手可巧可會(huì)干活了。

　　開(kāi)始洗衣服了，玲兒緩緩的把手放進(jìn)冰冷的水里，雖然水非常的冰冷可玲兒依舊一聲不吭，一分鐘，二分鐘，一小時(shí)，二小時(shí)。玲兒那嫩白的小手被那盆無(wú)情冷酷的水凍的丹紅。

　　在玲兒認(rèn)真的洗衣服時(shí)，阿婆就在一個(gè)地方笑著看玲兒，那笑可真燦爛。

　　玲兒越洗的越認(rèn)真，還會(huì)想起以前阿婆在她發(fā)高燒的時(shí)候，是阿婆背著我走過(guò)羊腸小道來(lái)到醫(yī)院，那醫(yī)院的人非常多，得什么病的人都有，害的吧阿婆也弄出了一身病。玲兒洗完了衣服就給阿婆收拾房子，很快房子一下就變了個(gè)樣。就連灰撲撲的木頭墻都亮了好多呢。家里面的一切東西都干干凈凈一塵不染。

　　玲兒收拾完房子后，又給阿婆洗碗和筷，嘩啦——嘩啦——嘩啦——的聲音像一段清脆的音樂(lè)正待演奏。玲兒把所有的東西洗完后就想找個(gè)地方藏起來(lái)，想給阿婆一個(gè)大驚喜。

　　可是玲兒還沒(méi)有找好藏身之處就聽(tīng)見(jiàn)了一陣叫聲，玲兒！玲兒！快來(lái)，別洗了。阿婆叫到。玲兒沒(méi)有回答而是趕緊躲起來(lái)，誰(shuí)知，阿婆一推門，就撞到了玲兒的鼻子上“哎呦！疼死我了，早知道不藏著了。

　　阿婆一下子摟到懷里，說(shuō)”謝謝你呀玲兒”玲兒一下子笑著說(shuō)“嘻嘻，不用謝阿婆，咱們勝似一家人”。玲兒不由自主的把腳動(dòng)一動(dòng)，晃了晃身子，表現(xiàn)的非常不自然。老阿婆也默默留下了感動(dòng)的淚花。

　　這篇文章讓我懂得了好人有好報(bào)的道理。

勝似親人作文 篇7

　　有一位小姑娘，她住在苗族的一個(gè)村子里。她是漢族人，其中有一位苗族老奶奶，她的兒女都在外地工作，很少回來(lái)。這位老奶奶常常一個(gè)人在家。她經(jīng)常頭戴黑色頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著苗族待有的服裝。

　　老奶奶年紀(jì)大了，雖然手侹巧，可干起粗活兒并不方便。于是，小姑娘每天放學(xué)回家都來(lái)陪伴老奶奶，幫她干點(diǎn)兒活。

　　今天又是周未，小姑娘寫(xiě)完作業(yè)，去幫老奶奶做家務(wù)。一進(jìn)房，她看見(jiàn)床邊背簍里有許多衣服還沒(méi)洗。她馬上系上圍裙，挽起袖子，拿出木盆，開(kāi)始坐下洗起衣服來(lái)。背簍里的衣服洗完了，晾好了。小姑娘又幫老奶奶洗被子、床單。老奶奶進(jìn)屋一看，小姑娘的手凍得通紅。她激動(dòng)地走過(guò)來(lái)，右手摟住小姑娘的'脖子，左手撫模著她的臉，頭貼著小姑娘的頭，親切地說(shuō)：“小姑娘，你真是個(gè)好孩子，你這樣照顧我，幫助我，比我的親兒女還親。我真不知該怎么感謝你！”小姑娘連忙說(shuō)：“奶奶，您說(shuō)到哪里去了，幫您做事是我的快樂(lè)，您不用感謝我�！毙」媚锏膵寢屩�道了，笑著說(shuō)：“你們雖然不是親人，但比親人還親�。　�

勝似親人作文 篇8

　　在一個(gè)邊遠(yuǎn)的苗族村寨里，有一個(gè)漢族姑娘，她的鄰居是一個(gè)苗族老人，這個(gè)老人七十多歲，出出進(jìn)進(jìn)就一個(gè)人。小姑娘看見(jiàn)老奶奶這樣進(jìn)進(jìn)出出，就決定每天做完作業(yè)都幫老奶奶做家務(wù)。以后的每一天，小姑娘做完作業(yè)都到老奶奶幫助做家務(wù)，比如洗碗、掃地、洗衣服、買米、買面等家務(wù)活。有一天，小姑娘看見(jiàn)老奶奶的床邊有幾件臟衣服，就把這幾件臟衣服拿到河邊去洗，洗完了就把這搭在衣桿上。

　　搭完了，就去廚房下米煮飯，然后就去擦桌，等老奶奶吃完飯就去睡覺(jué)，就開(kāi)始洗碗了，老奶奶吃完飯就去睡覺(jué)，小姑娘趁老奶奶睡著了，就把地板上的灰塵掃得干干凈凈，掃完了就開(kāi)始拖地把老奶奶的.家收拾得井井有條，再上街給老奶奶買米、買面。老奶奶醒了看見(jiàn)家里被小姑娘整理得井井有條，就把小姑娘摟在懷里，老奶奶說(shuō)：“謝謝你小姑娘，你以前每天都趕著來(lái)我家照顧、幫助、關(guān)心我�！笨吹嚼夏棠棠敲锤吲d，有那么的感謝她，小姑娘在日記中寫(xiě)道：我真正懂了“助人為樂(lè)”的含義了。

勝似親人作文 篇9

　　小紅家是住在一個(gè)大院里。大院里有一位老奶奶，老奶奶非常熱心，經(jīng)常幫助別人。哪家哪戶有事，她都要過(guò)去瞧瞧。老奶奶的子女都到遠(yuǎn)方的縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依為命，但不幸的`是老奶奶的老伴前段時(shí)間也去世了。只剩下老奶奶一個(gè)人孤苦伶仃地生活著。

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