【優(yōu)選】微笑的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的微笑的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微笑的作文 篇1
說起微笑，那可真是太簡(jiǎn)單了，只需嘴角一翹，一露牙，一個(gè)微笑便完成了，說實(shí)在話，我見過的微笑比我學(xué)過的漢字還多，每一個(gè)微笑都是一朵過眼煙云，一轉(zhuǎn)眼間，便忘了，但是有一個(gè)微笑，我至今依然忘不掉。
那是在六年級(jí)放寒假的時(shí)候，我百無聊賴地走在大街上。突然看見一個(gè)坐輪椅的'人正在努力的上一個(gè)陡坡，于是助人為樂的熱火在我胸中燃起，我急忙跑過去幫他。
費(fèi)力地幫他把輪椅推到坡頂，他滿臉的汗水和沉重的喘息聲竟使我不由自主地地來了一句：“大哥哥你真可憐。”話一出口，我便后悔了，可是他卻不慍不惱地說：“這沒什么�！闭f完便給了我一個(gè)微笑。頓時(shí)，我渾身像觸電一樣，因?yàn)槟莻�(gè)微笑充滿了陽(yáng)光，一點(diǎn)也沒有沮喪。我十分震驚地望著他那十五六歲略帶稚嫩的臉，心中十分不解，為什么?他可以不被困難所擊倒?為什么?他可以不被困難所打敗?難道他真的是因?yàn)椴缓ε拢晃窇诌@些嗎?我站在那里思考了很久，很久……連那個(gè)青年走了也不知道。我不知道站了多久，思考了多久，但依然沒有答案，不過那個(gè)微笑卻印在了我的腦海中。
轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，已是初中生的我終于明白了我當(dāng)時(shí)的困惑。他堅(jiān)強(qiáng)他不畏懼，是因?yàn)樗幸粋�(gè)開朗的性格。這種性格使他明白，悲傷，痛苦，只是徒勞，無論你有多么悲傷，你依然只是深深地陷在痛苦的泥潭中，永遠(yuǎn)無法逃出來。只有放棄悲傷，放棄痛苦，以全新的面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，才可能獲得成功。
我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)寒假，那個(gè)陡坡，忘不了自信的他，忘不了他那令我深思的微笑。
微笑的作文 篇2
桌面上有半杯水，悲觀主義者說：“只剩下半杯了�！�；樂觀主義者說：“竟還剩半杯。”看待同樣的事物會(huì)產(chǎn)生的截然不同的結(jié)果，卻是緣于不同的心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，微笑不失為面對(duì)困難，直視挫折的一劑可口的良藥秘方。
“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回�！鄙罴慈缟硤�(chǎng)，生活中并不乏殺戮，只是這種殺戮，并不如沙場(chǎng)上那刀光劍影，鐵馬兵戈般來得刺激，但卻更為可怕，因?yàn)樯钪械臍⒙緯?huì)使人的心如死灰。試想一下，倘若某個(gè)人活著，但心早已未系在這世間，這樣如木偶般機(jī)械的生活著，又有何意義所在，又有何價(jià)值所體現(xiàn)呢？
我們也該與時(shí)俱進(jìn)，從這王翰所著的《涼州曲》中領(lǐng)悟一些新的道理來。那便是——生活即如沙場(chǎng)，我們需要磨礪，需要成為生活的強(qiáng)者，才不至于被生活所拋棄。
“采菊東籬下，悠然見南山�！蹦芤晕⑿θッ鎸�(duì)生活，悠然的態(tài)度去詮釋生活，古往今來，也只有五柳先生陶淵明能將此做到極致了。對(duì)于這一點(diǎn)，在他的咬文嚼字間便顯露無疑，卻是毋庸置疑的。的確，現(xiàn)在的人很少能擁有這種悠然的體驗(yàn)了，更不必說要做到極致了。整天忙碌于都市的奔波勞累中，也使我們的生活變得有些畸形了，倒不如古人了。也許，現(xiàn)在的人也該學(xué)著“采菊東籬下，悠然見南山”的處世之道罷。
不過，單做到這一點(diǎn)卻是還不夠的，須將陶淵明的處世之道與另一位北宋大家的思想做一番融合。他便是蘇軾。東坡有吟：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！睆脑~里來看，蘇軾闡述的無外乎是“看淡、看化”這一思想，若用佛門教語(yǔ)解釋便是“色即是空，空即是色”。用現(xiàn)在的話說就是把困難、挫折都當(dāng)做自己未來的試練，當(dāng)做邁向成功的墊腳石，既無“絲竹之亂耳”也無“案牘之勞形”，這也便是人類生活的不二法門。
總結(jié)：微笑的面對(duì)生活，不僅需要堅(jiān)持，需要奮斗；亦需要借鑒陶淵明、蘇東坡這樣的大家的處世之道。倘若你要做生活的`主人，那便盡情地去笑吧，因?yàn)槟切]有微笑的人，早已成為了生活的奴隸。無論你是否相信微笑的魅力，但作為初中生如我，卻早已明確自己的處世之道。
后記：其實(shí)猶豫了很久才動(dòng)筆寫下這篇文章，并不是因?yàn)闆]有寫作思路，而是在糾結(jié)到底該不該這樣去寫。最終，我下定決心動(dòng)筆去寫，其實(shí)是不想受教條主義的影響，受應(yīng)試教育的束縛。作文本就該闡述自己的觀點(diǎn)、主張、見解。正如孔慶東先生所言；“文章就是你這個(gè)人。”豈能不信？
微笑的作文 篇3
踏進(jìn)十一月，香港的天氣仍是那么暖和。只有晨光曦微的時(shí)候才有一絲涼風(fēng)。今早我因?qū)W會(huì)有事辦，得早點(diǎn)上學(xué)，剛巧與爸爸一起出門。
記得上一回爸爸與我一起出門，我還在念幼兒園吧。那時(shí)爸爸是特意送我上學(xué)的。這些年來，他上班的時(shí)候太早了，實(shí)在太早了。
此刻，走在爸爸的身后，看著他的背影，我的鼻子酸得有點(diǎn)痛。我看不見他的臉，他在笑嗎？又在皺眉嗎？爸爸戴一頂鴨舌帽，因?yàn)楣さ乩锷硥m滾滾，戴上帽子頭發(fā)才不會(huì)沾上太多塵垢。那偌大的工具袋沉甸甸的，壓得爸爸的肩膀也歪向一邊。還有那皺皺的藍(lán)色工衣配襯著濺上了油漆的褲子，讓爸爸整個(gè)人看起來便是寒酸。反觀我身上，一襲整潔的校服裙，擦得黑亮的皮鞋和輕巧舒適的書包，我知道，爸爸一直都把最好的留給我。甚至他不快樂，也會(huì)把僅存的笑容擠給我看。
我自問不是一個(gè)孝順的女兒，因?yàn)槲易霾坏健盁o違”于父母，也一度忽略了他們對(duì)我的付出。
記得中五的時(shí)候，我身邊的同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)課。我不甘落后于人，顧不了自己需要與否也報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，還一口氣報(bào)了中文科與英文科兩個(gè)課程，每月在補(bǔ)習(xí)上得花上千元。
一天晚上，我問爸爸討了千多元，一來得繳交補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用，二來要買些參考書，還有飯錢和交通費(fèi)。爸爸從容不迫地從皮夾中拿出一千五百元放在我手中，臉上還贈(zèng)送了一個(gè)微笑。我接過錢，便蹦跳著回房間，才踏進(jìn)房門便發(fā)現(xiàn)錢包忘在了客廳茶幾上，遂又回頭去拿。
誰(shuí)料我竟看見爸爸眉頭深鎖，正拿著計(jì)算器發(fā)呆。那時(shí)，我的心幾乎被掏空了。他那眉宇間陷了一個(gè)峽谷，薄薄的嘴巴拉得直直的，面上也蒙了層灰。我痛心，痛心爸爸要在女兒面前裝快樂；我也恨，恨我昧于爸爸的憂心。究竟多少次了？爸爸的假笑出現(xiàn)過多少次了？這緊緊的一顰，卡死在我的心坎內(nèi)，不時(shí)磨擦著。
我明白爸爸的.用意，他要女兒過得快樂。然而，害爸爸發(fā)愁的我，哪有心安理得過活的資格？
那時(shí)天真的我在想，只要我功課和小測(cè)等工作都辦得妥妥當(dāng)當(dāng)，那么算是給爸爸補(bǔ)償了吧？但到底，這劬勞之恩是難以權(quán)衡的。安守本份又豈足以邀功？而我能做的，也只有這個(gè)。
會(huì)考的日子將近，小測(cè)也與日俱增。我披星帶月、夜以繼日地溫習(xí)。但馬有失蹄，人有失手，總有些小測(cè)成績(jī)未如理想。那時(shí)，我會(huì)感到有股壓迫力慢慢涌上心頭，身體好像被石化了一樣難以動(dòng)彈，爸爸的面容又會(huì)肆無忌憚地冒出來，呼喚著那天爸爸忍痛裝笑，然后拿著計(jì)算器發(fā)愁的畫面�！皩�(duì)不起，再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡力的。也請(qǐng)你再笑一個(gè)，這次，我要你滿意得滲出來的笑容。”
到了今天，會(huì)考已經(jīng)過去，我們的耕耘也有了收獲，但爸爸那一笑一顰仍縈回在我的心間，未能盡然褪去。縱然爸爸從來沒有告訴我他的憂慮，也沒有表示我是他的負(fù)累，但我還未讓他誠(chéng)然歡喜，他臉上的那層灰和那個(gè)可恨的皺眉是難以從我記憶當(dāng)中消失的。
這時(shí)，爸爸回頭跟我說：“妹妹，再見！”面上帶著一抹淺淡的笑容。他再別過頭去，向著他上班的道路走了。他走著快步，很瀟灑。
或者對(duì)任何人來說，我這個(gè)重?fù)?dān)會(huì)比那滿滿的工具袋更沉重一千倍、一萬倍，但爸爸卻心甘情愿地視我為最甜蜜的負(fù)擔(dān)。我看著遠(yuǎn)去的爸爸，心中仍未感到抒懷，不禁捏緊手上的書本，也許是因?yàn)槲疫�很怕爸爸別過面后會(huì)在皺眉頭吧�！鞍职�，再見！”但愿我終有一天能夠永遠(yuǎn)撫平他眉宇間的深谷，讓他感到開懷的歡暢。
微笑的作文 篇4
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的旁邊，有一棵嫩嫩的小芭蕉。大芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢枯萎了……
大芭蕉的故事使我想起了我的班主任鄭老師，她不正像故事中的“大芭蕉”嗎？而且是一棵時(shí)常帶著微笑的“大芭蕉”。
我第一次見到那微笑是上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，鄭老師剛接任我們班的班主任。那時(shí)侯我們有點(diǎn)怕她，但是那一句“課上我是你們的老師，課后我將是你們的朋友”更是那滿臉洋溢著燦爛的笑，使我們師生已經(jīng)是“零距離”。
曾記得有過這樣的一件事，一則爆炸新聞：全年級(jí)大名鼎鼎的“調(diào)皮大王”--陳振洪，要調(diào)到我們班來。老師和同學(xué)們都感嘆：“這下麻煩可大了！”可鄭老師不一樣，她堅(jiān)信會(huì)有奇跡出現(xiàn)。一次她正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現(xiàn)陳振洪正在做小動(dòng)作，于是向他走去。此時(shí)，全班同學(xué)都靜了下來，特別是振洪那雙驚恐的眼睛，分明是等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來臨。但出乎意料得是鄭老師居然堆起滿臉的笑容，用手輕輕地扶摸他的額頭。無聲勝有聲，好象在說：振洪要好好學(xué)習(xí)。從此，鄭老師時(shí)常以微笑，寬容他、鼓勵(lì)他、鞭策他，終于功夫不負(fù)有心人。陳振洪舊貌換新顏，懂得尊敬老師，與同學(xué)團(tuán)結(jié)、熱愛學(xué)習(xí)，鄭老師見了，嘴角旁欣慰地笑了。
鄭老師最受同學(xué)們歡迎的是下課后的.“親情”壯舉：別的老師總是書本，板著面孔到辦公室去，可鄭老師常常跑到我們中間和大家一起說故事、講笑話。那時(shí)候，我們才知道鄭老師也有天真、可愛的一面，有時(shí)真覺得鄭老師真像個(gè)“老頑童”。一次，一位同學(xué)說了一個(gè)笑話，同學(xué)們都捂著肚子哈哈大笑，而鄭老師也不甘示弱，她也笑得合不攏嘴；有時(shí)玩得興起，根本分不清誰(shuí)是老師，誰(shuí)是學(xué)生，只知道知識(shí)就在這快樂的十分鐘輕而易舉地獲得。
看到了鄭老師的笑，我仿佛像一只活潑的小鳥，自由地飛翔，自由地歌唱卻不知何時(shí)起老師那微微的笑臉中多了幾道深深的皺紋。
鄭老師啊！您真是一棵名副其實(shí)的芭蕉樹��！
微笑的作文 篇5
輕輕捏一把那紅棕色的泥，置于掌心。心中思忖著喜愛的開關(guān)。緩緩將其變?yōu)槌善�，存在于這一生命的空間。而給予它“生命”的我們雖然此時(shí)已顯得十分狼狽，但嘴角卻微微上揚(yáng)著。這便是某種程度上的滿足感吧！
我記得小時(shí)候，我總愛和一群小伙伴在一塊兒玩泥巴，建我們心中的城堡和一切美好可愛的東西。每次都變成泥猴兒之后回家被媽媽數(shù)落。再大些，便不愛臟臟的泥巴，我開始對(duì)五彩的橡皮泥產(chǎn)生了極大的興趣。我用橡皮泥渡過了多少安靜的午后。
直到進(jìn)入高中，我一直以為我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)去碰那黏黏的泥巴了。然而，我選擇了“紅泥土”陶藝社。原是想來過過做陶的癮，卻壓根兒沒想到竟是捏那些紅棕色的泥土。我有點(diǎn)兒失望，這與我想像的也差太遠(yuǎn)了吧！我開始糾結(jié)了，頗感無奈……
然而，在一星形三次陶藝課中，我卻漸漸找到了樂趣。尋到了兒時(shí)那種自然的感受。我開始期待星期三，期待這陶藝課。因?yàn)槊看紊贤暾n，我都可以完成一件作品。并可將其帶回。于是家中便多了一堆各式各樣的小玩藝兒。全是我自己捏的，無論是否完美，是否精致，那都是我的勞動(dòng)果實(shí)。如此一想，便挺滿意的了，嘴角也漾起甜甜的笑。
在一次次的陶藝課上，我由笨手笨腳變得逐漸熟練起來。當(dāng)雙手小心翼翼地捏著那塊泥時(shí)，你會(huì)有一種信念，將它變?yōu)橐粋�(gè)作品。你會(huì)不由自主放輕手腳，平穩(wěn)呼吸，靜下心來。像是怕毀了手中的玩藝兒。負(fù)了自己的一片期待之意一般。這時(shí)無論你是否手巧，只要你有這么一份心，一片意，就能把你心中所想的表現(xiàn)于手中的作品之上，那便是你真正享受了這樂趣。
就好比學(xué)習(xí)，若是你專心去做了，學(xué)了。靜下心來去遨游知識(shí)的海洋，那便也和捏陶一樣。總會(huì)有所收獲的。也許不如你心中所想的'那般完美、細(xì)致，卻也已是盡人意，你會(huì)感受到勞動(dòng)與獲得的喜悅。是發(fā)自內(nèi)心的微笑，掛在臉上。
紅泥土中，有我信手揉搓時(shí)的歡笑，也有我成功后滿足的笑眼。當(dāng)然希望不久的將來，也會(huì)有我獲得優(yōu)異成績(jī)的喜悅之淚……
一切都那么美，那么好。只等我認(rèn)真去追。
微笑的作文 篇6
誰(shuí)能給我無限遼闊展望天空；空如我告別一向孤獨(dú)的殼，兩個(gè)人微笑著；誰(shuí)能給我自由的窩坐在屋頂晨光直射留出一段空白生活，沒有人發(fā)現(xiàn)我，獨(dú)自享受著生活的陽(yáng)光，喜歡望著她笑，喜歡她對(duì)著我笑，因?yàn)槲蚁矚g微笑。
微笑是對(duì)一個(gè)人最好的肯定與鼓勵(lì)，微笑不單單是一種表情，更是一種感情，綴著香花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼，苦難的人生能為另一個(gè)獨(dú)行的生命播灑微笑，那就是另一種感動(dòng)。即使生活中有諸多的荊棘，有諸多的痛苦和悲涼，只要你微笑的面對(duì)，一切都如過眼云煙般消散。
微笑的臉，是三月的春風(fēng)，將生命播種，把生命喚醒，用真誠(chéng)釀泉；微笑的臉，是冬日的陽(yáng)光，愛在左，同情在右，點(diǎn)燃信念的火把；微笑的臉，是母親溫柔的手，挽起寂寞，撫平傷感，拭干無助的淚痕，人之所以多姿；是因?yàn)橛幸粡埍砬樨S富，寓意深刻的臉，之所以可愛，是因?yàn)橛幸粡垥r(shí)常微笑純真無邪的臉。微笑流露在臉上方顯美，甜蜜在心里才是真。
如果說微笑的臉是一枝嬌艷的花，但它可以感染周圍，幻化成萬紫千紅的春天。如果說微笑的臉是一株偉岸的樹，但它可以感動(dòng)世界，讓成行成排的林木筑成遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城，所以說微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作、一種成熟、一種堅(jiān)強(qiáng)、一種超脫的魅力，只要具備了這種淡然如云，微笑如花的人生態(tài)度。那么任何困境和不幸都能被錘煉成通向平安幸福的.階梯。
人們常說：“握在手里的，不一定就是我們真正擁有的。我們所擁有的，也不一定就是我們真正銘刻在心的。”夕陽(yáng)易逝的嘆息，花開花落的煩惱，人生本是不快樂的，眼淚的存在，是為了證明悲傷不是一種幻覺，然而我們不甘心永遠(yuǎn)沉浸在悲傷中，我們都希望自己的心靈得到釋懷，而我總是選擇微笑來面對(duì)生活，我相信生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，他是絕對(duì)不會(huì)偏愛某個(gè)人的。既然這樣，我們都應(yīng)該微笑的面對(duì)生活，化悲痛為力量。只要帶著心中的微笑去努力耕耘，就能迎向幸福的彼岸；只要不忘記微笑，才會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福。
微笑是一顆石子，投下，可以激起一層幸福的漣漪；微笑是一顆種子，種子可以收獲一片感謝的微笑，將微笑流露在臉上，幸福將埋藏在心間，愿微笑時(shí)刻伴隨每一個(gè)人，愿每一個(gè)人臉上都掛起一片不落的燦爛！
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