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書信的作文大全（7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的書信的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
書信的作文 篇1
爸爸媽媽：
感謝你們多年來的養(yǎng)育之恩，我會用我的行動來報答你們。
你們一天一天的辛苦工作，我會報答你們的。雖然我現(xiàn)在成績不好，但是我以后會找好工作的。
我會讓你們減輕負(fù)擔(dān)也就是不讓你們幫我送作業(yè)。還要你們老是盯著我的'作業(yè)，我還看好弟弟，不讓你們?yōu)樗傩牧恕?/p>
爸爸媽媽我愛你們！
書信的作文 篇2
敬愛的老師：
您好！
我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔�？勺詮挠錾狭四�，我的生活便有了生氣。
您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。
那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來�？吹侥臉幼�，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。
有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時您講過的一句話我一直記在心頭："將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。"您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。
畢業(yè)前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個"去敬老院獻愛心"的提議進入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您"唰"地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說："雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！"我更忘不了您那面帶微笑的贊許："人要有感恩之心��！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！"
您的.一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被人關(guān)愛的快樂。一個曾經(jīng)失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的"天使"。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。
謝謝您，我可愛的老師！
"愛心天使"
20xx年6月xx日
書信的作文 篇3
李明同學(xué)
你好！
雖然我與你素不相識，但是我相信通過我們的交流，我們一定會成為一對親密無間的好朋友的。
我叫小芳，我有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，長著一雙亮晶晶的大眼睛和一張伶俐的小嘴。我雖然個子不高但我有著一顆助人為樂的心。我今年11歲啦！我正在上五年級。我雖然成績平平，但是我相信通過我的努力一定會提高上去的。
對了，這次我們學(xué)校舉行了“手拉手”的活動，我是在一個網(wǎng)站上認(rèn)識到你的，你是一個貧困山區(qū)里一個渴望得到知識的孩子，我一定會幫助你的，同時我也希望你能參加我們“手拉手”的活動中來，成為我們的一員，去幫助像你一樣的小朋友完成他們的學(xué)習(xí)夢，讓他們的生活不再那樣艱苦、勞累。
另外，我們還提出了許多意見，希望你可以來聽一聽
一我們捐贈一些看過的書籍和穿過的衣物給那些比我們更困難的人。
二進行家庭互訪，體驗一下他們的生活。
三建立一個特殊的網(wǎng)站，了解了解對方的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績或生活環(huán)境。
四各自留下聯(lián)系方式，以便對方有困難時盡快幫助對方。
五互相參觀一下對方的學(xué)校，了解一下對方的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六過節(jié)時互贈賀卡，表示對對方的'真心祝福。
你說我提的這六點建議好嗎？你的意見又是什么呢？說一說你的意見吧！請盡快給我回信，并介紹介紹你是一個什么樣的人和你對我們這次“手拉手”活動的意見。讓我們大家共同分享我們的寶貴意見吧！相信通過我的信，我們已經(jīng)成為親密無間的好朋友了，希望你也能成為我們“手拉手”活動中的一員。
祝你
永遠(yuǎn)幸福健康
你的好朋友小芳
書信的作文 篇4
耿老師：
近來可好？
桃熟流丹，彈指光陰滅；李熟枝殘，依舊芳草茵。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，老師是自古以來為人所敬仰的職業(yè)。他在歲月的長河中為我們洗滌混惑，在心靈的空虛處為我們明盞點燈，在生活的點滴中與我們同行。
從幼兒園至今，我有很多老師。每一位老師都曾為我辛勤付出過，有的印象深刻，有的記憶模糊，但他們讓人感動的點滴早已滲透進了我的血液，難以忘懷。耿老師——我剛邁入高中階段學(xué)習(xí)，就執(zhí)教于我們物理，并擔(dān)任班主任的您，就是讓我感動的那位。
如果說一個人在一件事上辛勤工作了幾年，那么總會有疲倦的一天�？晒⒗蠋熌谌咧v臺上一待就是幾十個春秋！鶴發(fā)銀絲，丹心熱血，歲月的痕跡似乎從未侵蝕過你對教學(xué)的熱情、對學(xué)生的熱愛！
還記得，當(dāng)我第一次走進您的班級，心中似乎對這位老師敬生畏懼時，您那慈祥的笑容似春風(fēng)化雨般感動了我，原本對您的隔閡也漸漸淡去。作為一名老教師，您懂得學(xué)生的心理，似乎一眼就能看穿。開學(xué)時，您知道大家可能剛到一個大環(huán)境，并不能很快的適應(yīng)，便經(jīng)常主動與我們交流、溝通。住宿生每晚回到宿舍仍要自習(xí)，您不放心，總會每晚堅持不懈地爬到六樓。還記得一次，老師像往常一樣走在宿舍的樓道上，一位同學(xué)手拿四個水壺，一步三跨地向上跑著。您剛要提醒他慢著點，只見他歪著身子，整個重心就像那埃菲爾斜塔似的，隨時都要倒。他一個大跨步穿過了您，在拐角處眼看著就要抓不住了，您一下子護住了他，四個水壺全砸在了地上。要是當(dāng)時不小心，水壺炸裂，那樣的后果將不堪設(shè)想！
老師，您關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣。那樣的愛似輕尤重，大家不勝言語，只在心里默默地說了一聲：“謝謝您，耿老師！”
每一個老師都不是天使，不可能完美無瑕。每一個老師都有自己的情感，都有自己的家和孩子�？晒⒗蠋熌鷧s總是將自己的時間和精力放在我們的身上�！耙路趺创┻@么少？” “怎么沒去吃飯呀！趕緊吃飯去吧！” “最近怎么回事呀？學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好，有什么事情嗎？”這都是您經(jīng)常掛在嘴邊的話。雖然有時候我們都聽膩了，可每每聽過這些，總覺得很溫馨。每次大跑操時間，您總是堅持和我們在一起。一起跑步，一起呼口號，從不缺席�；蛟S是有您的陪伴，我們跑起來也更有勁了。當(dāng)學(xué)校頒給我們班模范班級的時候，我們第一個就想著告訴您。我們想說：“老師，您看，這是我們共同努力的結(jié)果！”
耿老師，您是慈愛的，像父親一般，用那愛的光輝給了我們庇佑的港灣。您更是嚴(yán)厲的，在學(xué)習(xí)、常規(guī)方面給我們指明了方向。您的物理課嚴(yán)肅中不失活潑。一片片整齊的板書，一句句神采飛揚的講解，使物理課充滿了生氣。從抽象的物理結(jié)論到形象的物理實驗，同學(xué)們總是在您的帶領(lǐng)下，在物理的海洋中徜徉。老師從不急躁的迫趕進度，一遍遍地為我們講解。經(jīng)常親自和我們一起做實驗，那種感覺是如此的'親切。課后，我們的作業(yè)總是認(rèn)認(rèn)真真的完成，您對我們的作業(yè)一向都是比較嚴(yán)格的。有時候，您中午還會因為作業(yè)上的小細(xì)節(jié)給個別同學(xué)面批。這種精益求精的態(tài)度，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)，也是您幾十年來一貫堅持的作風(fēng)。
耿老師，您不僅在學(xué)習(xí)方面對我們嚴(yán)格要求，在常規(guī)方面也是緊抓不舍。每個班都有些較為積極的活躍分子，我們班也是如此。開學(xué)初，幾個同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校里惹是生非，您得知后，積極地對這幾個活躍分子進行勸導(dǎo)。一次、兩次，對于他們，您從未放棄過。有時候看見您一個人坐在辦公室里靜靜地思考，眉頭緊鎖，晚上隨便吃了點，就又到班上找同學(xué)談話。您把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，孩子犯錯了，您比誰都著急。正因為您的執(zhí)著不懈，如今我們班也進入了正軌，學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了改善。
耿老師，您是一位平凡、普通的老師，卻用自己的熱血感動著我們，用自己的愛澆灌著我們，用自己的情譜寫出一篇又一篇華章。在幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨里，您用熱情熔化了那份生命不能承受之重，在三尺講臺上留下了最真的記憶！
曾記否，今我來思，雨雪霏霏。
您的學(xué)生：佘曉曉
書信的作文 篇5
古往今來，書信一直是人們傳遞信息、交流情感的一種主要方式。人們都用信傳達著對親人的思念與牽掛，見信如見人。杜甫在烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象時留下了“烽火連三月，家書抵萬金”，道出了一封信的重量。
鴻雁傳書，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。十年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的�；荩烟K武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。
確實，在古時候，人們要想與遠(yuǎn)行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設(shè)備�！熬哦雀綍蚵尻�，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”……這些詩句，訴說著古人音信難通的.惆悵與無奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)和思親之情了。上古傳奇神話，留給后人的是無限的遐想。
隨著社會的發(fā)展和時代的進步，信的傳遞方式及內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化，每個時代都使用著不同的表達的方式表達著同樣一種情，親情、友情、愛情……，真情實感溢于其間。帶給人們多少翹首期盼，帶給人們多少美好的向往……
民國初年，由于大多普通百性不識字，更不會寫字，一般都要請村里的先生（備上一壺茶，卷上上一顆旱煙）到家里代筆，寫給遠(yuǎn)在外地的親人，家屬像拉家長話似的說，先生一邊寫一邊進行文字加功整理，主要大意就是告訴出門在外的人不要惦記家里，家里人都很好，在外要吃好、喝好，照顧好自己……每當(dāng)接到外面來的信，家人手捧信，滿臉的喜悅，急忙找周圍識字的人給讀，聊聊數(shù)字，雖然沒有長篇大論，也沒有什么修辭造句，但卻表達了親人間的喜悅與牽掛。再后來，電子信息技術(shù)忽如一夜春風(fēng)來，電子郵件、聊天、電話、手機短信等現(xiàn)代化的信息傳遞方式，不僅快捷，而且方便，即使遠(yuǎn)在天涯，也能近在咫尺傾心地交談。雖然書面的信淡出了人們的視線，但其表達的內(nèi)容是一樣的，裝盛的還是道不盡的思念與深深地牽掛。人們溝通方式的這種翻天覆地的變化，恐怕是誰也不曾預(yù)見到的，甚至也未曾進入我們孩提時代的夢境。
星移斗換，時過境遷。我們這一代人有幸趕上了改革開放的大潮，親歷了信息時代給人們溝通方式所帶來的沖擊。溝通方式的變遷，打著明顯的時代印記。什么樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)，什么樣的科學(xué)技術(shù)背景，便孕育出什么樣的溝通方式。從“信”的變遷中讀懂了一個偉大時代的變遷。
書信的作文 篇6
親愛的戰(zhàn)爭中的小伙伴：
你好！我是一名生活在和平環(huán)境中的中國兒童。
我從電視上看到世界上仍有一些地方在戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭使許多無辜人民受傷，有的已被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。頻頻發(fā)射的一顆顆導(dǎo)彈，使大家的家園攪得很不安寧。戰(zhàn)火紛飛，美麗的家園，被彌漫在戰(zhàn)爭的硝煙中。
雖然我沒有親身經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，可是一幅幅戰(zhàn)爭的畫面正使我感到一陣陣楸心我真為戰(zhàn)爭中的你而感到悲傷難過。
此時，我知道你正忍受著寒冷和饑餓，正忍受著失去親人的悲痛，甚至還要承受著隨時失去生命的威脅。但我希望你一定要堅強，不要對生活失去信心，因為會有許多愛好和平的`人士幫助你度過難關(guān)，讓你們的國家盡快走出戰(zhàn)火硝煙，恢復(fù)和我們一樣的和平世界。
我相信，一切都會好起來的，你們一定能重返家園，重建你們美麗的家園。
祝你們的國家能盡快走出戰(zhàn)火硝煙。
書信的作文 篇7
未來的班主任：
您好！
在即將升入中學(xué)之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌……
曾聽初中的姐姐們說，上了中學(xué)，就沒了好日子過，基本上每個同學(xué)都被班主任罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學(xué)生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細(xì)的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環(huán)視一下四周，親切地說一句：“同學(xué)們，全懂了嗎？”您不同于別的班主任，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。
下課時，您和我們聊天、玩耍。您的.微笑會讓我們感到輕松無比。
每當(dāng)我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導(dǎo)我們，對吧，班主任！
擁有高學(xué)歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而是用“快樂教育、輕松教育”。您寓教愉樂，指導(dǎo)我們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學(xué)習(xí)方法，鼓勵我們勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑。您不會只提高我們的學(xué)習(xí)成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，您教會我們寬容、無私……
未來的班主任，在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過二個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝我們合作愉快！
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