微笑的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的微笑的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
微笑的作文 篇1
有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許．能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵(lì)。表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)你好嗎；微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)沒(méi)關(guān)系。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。
作為教師，微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥水。使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑。使他們得到及時(shí)的'提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教9幣的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教9幣令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師微笑著面對(duì)同事，校長(zhǎng)微笑著面對(duì)教師，有利于構(gòu)建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導(dǎo)，用微笑去化解誤會(huì)和
沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì)體驗(yàn)到教育的巨大幸福，你會(huì)少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。
教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。
在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。
有一首歌叫做讓世界充滿愛(ài)。我想寫一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿微笑。
微笑的作文 篇2
孤獨(dú)是什么？每個(gè)人對(duì)這兩個(gè)字有著不同的理解。那年我十歲，一直夢(mèng)想著考上內(nèi)初班，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我日夜努力，最終如愿，在我十二歲那年，我離開(kāi)了父母，來(lái)到了一個(gè)陌生的城市。
孤獨(dú)和寂寞侵襲著我年幼的心，我忍受著想家的煎熬和對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，整日以淚洗面……
軍訓(xùn)開(kāi)始了，炎炎烈日炙烤著我們的肌膚，磨練著我們的.意志。
第三天，不知什么原因，我病倒了，頭疼的特別厲害，那天我沒(méi)有參加軍訓(xùn)，獨(dú)自一人在班里趴著，一會(huì)兒，我的班主任老師進(jìn)來(lái)了，她微笑著朝我走來(lái)，坐在到我旁邊將我攬入懷中，把她的唇貼在我的額頭上，那一刻，我清楚地感受到媽媽的味道……只聽(tīng)見(jiàn)"媽媽"溫柔的說(shuō)：“寶貝：已經(jīng)不發(fā)燒了，頭還在疼嗎？吃藥了沒(méi)有？……”我說(shuō)道：“嗯，吃藥了�！彼f(shuō)著讓我好好休息，就出去了，一會(huì)兒又拿著一杯開(kāi)水和一個(gè)蘋果走了進(jìn)來(lái)……
在她的陪伴下，我很快適應(yīng)了學(xué)校的生活�！�
有的微笑安靜雋永，有的微笑里有令人望不盡的溫柔，有的微笑，卻藏著深深的愛(ài)……我的老師來(lái)到我身邊時(shí)的微笑，是對(duì)我的，對(duì)我們的無(wú)盡的愛(ài)，那是媽媽身上才有的溫情。每當(dāng)我想起她那溫柔的微笑，滿心是抑制不住的激動(dòng)和興奮……
親愛(ài)的老師，您知道嗎？
自那以后，我再也不能忘不那微微的笑容，是你改變了我的內(nèi)心世界，是你讓我明白了即使是不同民族的老師，也能讓我感受到來(lái)自母親的關(guān)愛(ài)，在我感到孤獨(dú)時(shí)，陪伴著我……
老師，您辛苦了！您就是我的第二個(gè)母親！我愛(ài)您！
微笑的作文 篇3
我們的生活猶如五味瓶，有酸、甜、苦、辣……一不小心把它打翻了，我們便會(huì)嘗到各種各樣的滋味�；蛟S有人會(huì)問(wèn)，眼淚是什么味道？一定是咸的嗎？不，我們成功時(shí)流下的眼淚便是甜的。那微笑一定就是甜的嗎？不，強(qiáng)顏歡笑的表面也許是甜的，但實(shí)際卻是苦的……各種各樣的味道豐富了我們的生活，使我們的人生充滿了色彩。在我的回憶里，那甜甜的微笑是那么的天真無(wú)邪，活潑開(kāi)朗啊！
那是很久以前的事了。每次放學(xué)，校門口都會(huì)有一個(gè)賣棉花糖的阿姨，我只要一放學(xué)便會(huì)立馬溜到那兒買棉花糖吃。有一次，我忘記帶錢了，但還是一如既往地跑到那里去，我眼看著別人把一個(gè)個(gè)棉花糖買走，哎，我那兩只眼睛死死地盯著那包糖，口水都快流下來(lái)了�！鞍⒁蹋@最后一個(gè)我要了。”一個(gè)兩三年級(jí)的小女孩向阿姨要了最后的棉花糖�！昂玫�.”阿姨拿出一個(gè)大棒子，在上面一邊撒上糖一邊轉(zhuǎn)動(dòng)著棒子，在機(jī)器上一吹，大大的棉花糖出現(xiàn)在我眼前。我看棉花糖都賣光了，便失落地轉(zhuǎn)身離去�！敖憬�，這個(gè)給你吧，我看你在哪兒站了好久了�！币粋�(gè)甜美的聲音叫住了我。小女孩跑到我的面前，把糖遞給我，向我笑了一笑，那一刻，我的心中甜甜的，那滋味不知道用什么形容。
微笑是上帝給予人們最美的表情，是消除人與人之間隔閡的陽(yáng)光。小女孩的微笑，帶著溫柔，帶著甜蜜，仿佛一陣涼爽的微風(fēng)吹進(jìn)的我的心間，我不會(huì)忘記那個(gè)笑容，這個(gè)天真無(wú)邪的笑容。
微笑的作文 篇4
一個(gè)甜蜜的微笑，給人以快樂(lè);一個(gè)甜蜜的微笑，給人以幸福;一個(gè)甜蜜的微笑，給人以希望……
——題記
微笑是人世間最美麗的表情，它是以自信架起的希望燈塔;是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光;是乞食者心中的一塊甜美的奶酪;是冷淡者融化冰山的熊熊烈火……
曾經(jīng)我看到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)人哭泣，也看到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)人微笑，他們的每一個(gè)表情都承載著一種內(nèi)心最真實(shí)的'情感：或傷心，或感動(dòng)，或喜悅，或激動(dòng)……我都記憶猶新。而其中又有一種表情讓我迷惘過(guò)，又深思過(guò)，至今才明白了它的真正含義!
深冬的早晨，天剛放晴，我從睡夢(mèng)中被叫醒，我睜開(kāi)那一雙沉睡的眼睛，一看是爸爸，待我穿好衣服，梳洗過(guò)后。爸爸讓我來(lái)到他身旁。他許久都不說(shuō)一句話，只是呆呆地望著我，臉上呈現(xiàn)出一種或喜或悲的表情。我有些郁悶，就開(kāi)口對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你怎么了?找我來(lái)有什么事嗎?”爸爸還只是沉默，只是注視著我。我更加迷惑，以為是爸爸的傷口又痛了，或者是哪里不舒服……正當(dāng)我想要問(wèn)他的時(shí)候，爸爸開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)不小了，也該懂事了，以后要好好孝順?gòu)寢專灰屗秊槟銚?dān)心了，要照顧好自己。弟弟現(xiàn)在還小，有些事你要讓著他，好好教育他，不要讓他再那么淘氣了。以后，在學(xué)習(xí)中如果遇到什么困難，不要害怕，多想一想背后支持你的家人和朋友，要勇于戰(zhàn)勝困難……”后來(lái)，爸爸對(duì)我微微一笑，我發(fā)現(xiàn)，在他那充滿笑容的臉上，有含著幾滴欲滴的淚水。就這樣，爸爸走了，在他那含著淚水的微笑中離去……我明白，爸爸的微笑是表示著對(duì)我的期望和祝福，他的淚水則表示著對(duì)我們的不舍與無(wú)奈……他的那個(gè)含淚的微笑永遠(yuǎn)都留在了我的心中。
從此以后，我無(wú)論是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露;無(wú)論是攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，父親那個(gè)含淚的微笑都能感化我潮濕的心情，抹去不悅的色彩!
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