學(xué)會(huì)生存作文[優(yōu)選7篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)生存作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)會(huì)生存作文 篇1
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有挫折。它能讓人感覺(jué)成功的喜悅，也能讓人體會(huì)失敗的痛苦，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇到任何困難都要使用機(jī)智的方法來(lái)解決，才能有更好的生活。
人生不是一帆風(fēng)順的，它像一條路，有彎有直，還有坑坑洼洼的地方，偶爾摔跤是不可避免的，不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，怎能見(jiàn)彩虹。
周末，我和往常一樣獨(dú)自在家寫(xiě)作業(yè)，不知寫(xiě)了多久，我突然感覺(jué)有點(diǎn)餓，我決定拿出今天早上未吃完的餃子熱一下，經(jīng)過(guò)幾分鐘的微波爐，我將熱好的餃子端到桌子上，隨手把微波爐清洗一下。洗好后，我坐在椅子上，正想著津津有味地品嘗我的.手藝。忽然，一陣“嘩嘩嘩“的流水聲從我耳邊拂過(guò)，我扭頭一看，水龍頭不知怎么的，流出許多水，難道剛剛沒(méi)關(guān)緊?還是因?yàn)樗堫^的生銹?我焦急地使出猛虎上山的力氣捏緊水龍頭。即使我再用力，怎么也關(guān)不了，水越流越快，漸漸地流到地上，看著快成游泳館的廚房。我趕忙用水盆接住。突然感覺(jué)褲腳濕了，我的心狂跳不止，腦子里一片空白，怎么辦?怎么辦?爸爸媽媽都不在家，我家快成游泳館了，水已經(jīng)升到我的腿那么高了，著急的我，在絞盡腦汁的想辦法。哦!對(duì)了，我突然想到爸爸曾說(shuō)過(guò)，如果水龍頭不停漏水，可以把總閘關(guān)了，這樣就不會(huì)漏了。想到這，我宛如脫韁的野馬沖到總閘旁，握住總閘的手柄用力轉(zhuǎn)動(dòng)，把它關(guān)了�！昂�，”我舒一口氣，水總算停了，剛才真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的努力，現(xiàn)在的地板煥然一新，一塵不染，就在我欣賞自己的勞動(dòng)成果時(shí)，我家的白花貓邁著優(yōu)雅的貓步走進(jìn)來(lái)，“你給我站住”看著一朵朵可愛(ài)的梅花，讓我哭笑不得。
溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，既有陽(yáng)光的普照，又有風(fēng)雨的洗禮，才有利于我們健康成長(zhǎng)，我也做一個(gè)經(jīng)得起風(fēng)雨的“花朵”，看見(jiàn)更美的彩虹。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。
2、能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫(xiě)明白。
3、能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。 課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫(huà)。 2、搜集書(shū)報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。 教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》， 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話(huà)。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí)，交流看法
1、 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）
據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)
說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢？
同桌討論后，全班交流（板書(shū)：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存） 2、 征集話(huà)題，分類(lèi)討論。
�。�1）看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書(shū)內(nèi)容） 自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流…… 社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習(xí)生存
1、面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類(lèi)：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的'經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習(xí)作主題與要求。 1、 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片） 2、 出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1、講故事幫你打開(kāi)思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？
2、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3、根據(jù)自己最想寫(xiě)的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。 4、通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》的寫(xiě)作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫(xiě)----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5、出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。
6、接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
�。�1）寫(xiě)事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)出事情的驚險(xiǎn)。
�。�2）還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫(xiě)自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫(xiě)什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
�。▽�(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。） 7．輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
生存，看似倆個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;無(wú)邊的大海上，游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著海鷗的侵襲。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)生存。
記得那是在一個(gè)烈日炎炎的中午，我們?nèi)页燥堬埑鋈ス浣郑乙宦飞媳谋奶鴦e提有多高興了!你想知道為什么嗎?呵呵，因?yàn)榻裉焓俏?歲的生日，現(xiàn)在正在街上尋禮物呢!我東瞧瞧，西看看，突然我的目光被前方那家玩具店中的那輛嶄新漂亮的玩具汽車(chē)給吸引了。我飛快地跑去，迫不及待的想摸一摸，玩一玩六年級(jí)作文學(xué)會(huì)生存400字六年級(jí)作文學(xué)會(huì)生存400字。我走近一看，哇!真漂亮!嘿嘿，今年的生日禮物非它莫屬啦!我剛想轉(zhuǎn)過(guò)身跟媽媽說(shuō)，可眼前的一幕讓我不之所措――人山人海的人流。在這些眾多的人中就是找不到媽媽?zhuān)@個(gè)熟悉的地方一下子變得陌生起來(lái)，霎時(shí)間，恐懼，驚慌，一齊向我襲來(lái)，那些電視上拐騙小孩，被綁架，“撕票”的`事件一下子都涌入我的腦海中，面前人山人海的人仿佛都充滿(mǎn)了危險(xiǎn)。鎮(zhèn)定，不怕，一定會(huì)有辦法的�！吧系弁�，保佑我吧，阿門(mén)�！蔽冶緛�(lái)不信基督教的，但說(shuō)了總比沒(méi)說(shuō)好，我學(xué)著電視上雙手比劃著。突然，媽媽常說(shuō)的一句話(huà)回蕩在我耳邊：“如果你在外面迷了路，千萬(wàn)別慌張，借行人的電話(huà)打媽媽的手機(jī)知道嗎?”于是，我對(duì)附近的一位叔叔說(shuō)：“叔叔，我迷路了，借下手機(jī)打個(gè)電話(huà)好嗎?”“好�！笔迨逡贿呎f(shuō)一邊從口袋中掏出手機(jī)來(lái)。頓時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了希望女神在向我揮手
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應(yīng)該勇于奉獻(xiàn)、努力、不斷超越自己，這才能真正稱(chēng)的上是生存的目的。
太陽(yáng)的.生存，為人類(lèi)提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類(lèi)引航導(dǎo)航�；▋旱纳�，為化作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻(xiàn)給人間。
于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長(zhǎng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類(lèi)為社會(huì)奉獻(xiàn)過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)，這才是生存。
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
在寒假里，我閱讀了丹尼爾·笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》這本書(shū)。我覺(jué)得魯濱孫是一個(gè)經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的生存能力的人。他經(jīng)歷了海上的風(fēng)險(xiǎn)，從海盜的手中順利脫逃。當(dāng)他再次遇險(xiǎn)漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上，不怕困難，建起了自己的城堡，動(dòng)手挖陷阱，馴服了野山羊，靠自己的雙手，不愁吃、不愁穿。
魯濱孫也有冷酷的一面，佐立幫魯濱孫逃出了海盜的.魔爪，可他卻把佐立賣(mài)給了船長(zhǎng)。但后來(lái)又收留了土著人星期五，和星期五一起救出了要被野人吃了的俘虜，其中一個(gè)竟是星期五的爸爸，使他們父子團(tuán)聚。魯濱孫不像別人一樣知足常樂(lè)，他明明在巴西已經(jīng)快發(fā)財(cái)了，可卻還要去冒險(xiǎn)，直到去島上漂流了整整二十八年兩個(gè)月十九天，這不是一般人所能做到的。
他身上頑強(qiáng)的生存能力，卻是我們這些出生在獨(dú)生子女家庭的孩子所欠缺的，我們整天被爸爸媽媽寵著，只經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)上的困難，沒(méi)遇上生活中的大困難，這一點(diǎn)，是值得我們好好學(xué)習(xí)的。其實(shí)我也很想嘗試一下，經(jīng)歷困難后獲取成功的滋味。
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
如果你在海上航行，船翻了，只有你一個(gè)人活著，你有勇氣活下去嗎？當(dāng)你一個(gè)人在荒島上，荒無(wú)人煙，你有膽量在荒島上生存下來(lái)嗎？你也許能在那里呆上一天，可是你有毅力在那里呆上二十八年嗎？在種種困難面前，你能頑強(qiáng)的生活下來(lái)嗎？肯定不行吧！可是有一個(gè)叫魯濱遜的人，就在那樣的環(huán)境下生存了二十八年。
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《魯濱遜漂流記》。這篇課文主要講的是：魯濱遜在一次乘船前往南美洲時(shí)，遇上了大風(fēng)，一個(gè)人流落到了荒島。但他沒(méi)有自暴自棄，而是自己建起了房子，養(yǎng)起了山羊，種下了麥種。為了防止野人攻擊，他在房子周?chē)迳狭藯盍鴺蹲�，還救出了一個(gè)野人。二十八年后，終于回到了英國(guó)。
這個(gè)故事中的主人公魯濱遜，他對(duì)生活有著樂(lè)觀的態(tài)度，面對(duì)荒島上的種種困難，他沒(méi)有氣餒，沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，而是愉快地生活，用自己的'理智控制了自己的情緒，并把好處與壞處對(duì)比，來(lái)安慰自已。
魯濱遜不但樂(lè)觀，而且頭腦靈活。他做了一個(gè)木筏取到了船上殘留的一些東西。在島上蓋了一棟房子，在島上打獵，并畜養(yǎng)起來(lái)。還種上了小麥。魯濱遜非常勤勞，竟然花了一年的時(shí)間做了柵欄。
如果是我在荒島上，一定不會(huì)在島上建房子，還有，誰(shuí)會(huì)花上一年的時(shí)間在房子周?chē)迳蠗盍鴺�，我早就被困難嚇倒了。
想起在日常生活中，如果遇到不順心的事，就會(huì)變得脾氣暴躁，無(wú)法控制自己，真是慚愧。讀了這篇課文，我想我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一件事情，鍛煉自己獨(dú)立和應(yīng)對(duì)事情的能力。以后不管做什么事情，都要多動(dòng)腦筋，沉著冷靜，有頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)會(huì)生存作文 篇7
生存，只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次磨礪下，才能學(xué)會(huì)。老師和父母無(wú)法教會(huì)你，只有自我親身經(jīng)歷過(guò)磨難后，你才能領(lǐng)會(huì)以學(xué)會(huì)及生存。如果你從來(lái)沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)磨難，你是不會(huì)生存的。生存就像是一把劍，只有經(jīng)歷千百次錘打才能練成好武器，只有經(jīng)歷過(guò)千萬(wàn)次的錘打，磨礪，才能練就出極品的武器，只有這樣才能練就出一個(gè)什么情況下都能生存的人！書(shū)本永遠(yuǎn)不可能教會(huì)你如何生存，只有自我親身經(jīng)歷過(guò)磨難后，才能領(lǐng)會(huì)生存的真正的含義。
磨難，只能由自我承受，沒(méi)人能代替�？催@個(gè)事例，你就知道我為什么這樣說(shuō)了。有一對(duì)姐弟，父母早逝，姐姐承擔(dān)起了撫養(yǎng)弟弟的責(zé)任。每天上學(xué)，都是由姐姐親自送弟弟上學(xué)。弟弟要聽(tīng)磁帶時(shí)，姐姐總是幫弟弟插好插頭，按下按鈕，讓弟弟聽(tīng)。等弟弟聽(tīng)完了，就幫他關(guān)上。起床后被子由姐姐幫他疊。幾年后，弟弟考上了大學(xué)，在學(xué)校住宿�？墒菦](méi)幾天，姐姐去看他時(shí)，他卻要求姐姐帶他回家。因?yàn)�，他不�?huì)疊被子，不會(huì)打飯，就連怎么回家也不會(huì)。姐姐一聽(tīng)，頓時(shí)呆了，不知怎么辦。
呵，別人替你承受磨難，等到那個(gè)替你承受磨難的人不在了，那你可就不知怎么辦嘍。自我的'事自我辦，我雖是男孩，可十歲就學(xué)會(huì)怎么做飯了，三年級(jí)不到就要求自我上學(xué)了。許多家長(zhǎng)可能認(rèn)為，學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就行，其他事不用操心。這樣想就錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)！上面例子上的弟弟，就是在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的，唯一不同的是父母換成了姐姐。我勸這樣想的父母看看這篇故事，看看故事中的弟弟，只要不是智力有問(wèn)題的父母都會(huì)改變想法，因?yàn)檫@樣教出來(lái)的是個(gè)白癡！生活白癡�。ê孟裼迷~不當(dāng)，不過(guò)想不出更好的了）。學(xué)業(yè)再重要，也比不過(guò)生活。連生活也不能自理的，還談什么學(xué)習(xí)？相比生活，學(xué)習(xí)顯得微不足道！一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)如何生存！
我們學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)生存，只有學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，才能在我們這個(gè)世界存活下去！希望家長(zhǎng)們首先看重的是學(xué)生的生存能力，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)！
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