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有趣的游戲的作文4篇【經(jīng)典】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有趣的游戲的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的游戲的作文 篇1
游戲既能鍛煉身體又能開(kāi)發(fā)智力，還能刺激人的靈活性。我最喜歡做游戲了。
周一上午的英語(yǔ)課上，因?yàn)檎n堂記律好，miss wang承諾下節(jié)英語(yǔ)課要獎(jiǎng)勵(lì)我們做游戲。我們非常的高興，都期待著明天的來(lái)臨。
今天的英語(yǔ)課，miss wang果真兌現(xiàn)了承諾。miss wang一進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，就用手兩邊一揮示意我們拉桌子。同學(xué)們都興奮的高喊：“耶！耶！”很快就把課桌拉到了四周，把中間的地方空了出來(lái)。
miss wang先講游戲規(guī)則：共分六組，每組六個(gè)人。中間是一個(gè)小方格，六個(gè)人手拉手圍成一個(gè)圈站在方格的外面。當(dāng)miss wang 說(shuō)big的.時(shí)候，我們要快速的一起擠進(jìn)小方格，當(dāng)miss wang說(shuō)small的時(shí)候，我們?cè)诳焖俚奶鲂》礁瘛Ｈ绻l(shuí)做了相反的動(dòng)作，誰(shuí)就淘汰出局。直到能堅(jiān)持到最后的，就是勝利者。以此類(lèi)推，最后將六組的獲勝者在進(jìn)行PK。
游戲開(kāi)始了。我有幸排在第一組。我們手拉手站成一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到miss wang喊：“small”的時(shí)候，我們就緊張的往外跳，當(dāng)喊：“big”的時(shí)候我們就快速的擠進(jìn)方格。miss wang一會(huì)喊big,一會(huì)兒喊small,我們不停的跳來(lái)跳去。miss wang越喊越快，我們跳的也越來(lái)越快。把我們累得上氣不接下氣，思維搞得混亂模糊。這時(shí)候，一些同學(xué)已經(jīng)分不清big和small了，來(lái)回亂跳，亂作一團(tuán)，空氣緊張的讓我們都忘記了周?chē)囊磺小Ｗ詈笏娜颂蕴�，就剩下我和李淑一兩個(gè)人，因?yàn)槲覀儌z不分勝負(fù)，所以我倆獲勝。
其他組也同樣進(jìn)行。最后有的組是一人獲勝，有的組是兩人，還有的組當(dāng)miss wang喊“big”的時(shí)候全組一起往外跳，慘呀！全軍覆沒(méi)。
獲勝者就要PK 了，就那么巧，下課鈴響了，快樂(lè)的時(shí)刻總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快。真想留住時(shí)間進(jìn)行PK呀 。但是，不能。我們?cè)撋喜倭恕?/p>
這樣的課堂游戲我們都非常喜歡，期待下一次。
有趣的游戲的作文 篇2
今天，我們玩了一個(gè)又緊張，又刺激，又有趣，又簡(jiǎn)單的游戲，就是搶凳子游戲，這是考驗(yàn)我們的心理素質(zhì)。
游戲規(guī)則是：三人搶兩個(gè)凳子，或四人搶三個(gè)凳子坐，老師放音樂(lè)，同學(xué)們繞凳子走。如果音樂(lè)停了，就要馬上坐凳子，沒(méi)坐到的人淘汰。
第一輪開(kāi)始了。我和張正豪、劉婧菡一組。林老師擺好兩個(gè)凳子放音樂(lè)，我們?nèi)碎_(kāi)始繞凳子走。我心里有點(diǎn)緊張，就像即將上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，膽戰(zhàn)心驚。慢慢地，音樂(lè)好像要結(jié)束了，林老師把音樂(lè)倒了回去，我一下子就慌了手腳，而張正豪仍面不改色，正當(dāng)我擔(dān)心時(shí)，林老師把音樂(lè)暫停了。我們?nèi)齻�(gè)幾乎是同時(shí)坐下的，我是和張正豪擠在同一個(gè)凳子上，只占了一個(gè)角，淘汰了。我有點(diǎn)后悔，因?yàn)槲姨o張了，心里沒(méi)有反應(yīng)性，只想著贏的事，沒(méi)有顧到音樂(lè)；而張正豪很淡定，心中只有一個(gè)大念頭：“要用心，這樣才能贏�！�
第二輪開(kāi)始了。由張正豪，劉婧菡，劉裔正，張晟昱一組。這次是用一個(gè)鐵盒子敲桌子的響聲當(dāng)音樂(lè)，增加了一點(diǎn)兒難度，聲響快走的速度就要快，聲響慢走的速度就要慢。林老師拿來(lái)一個(gè)凳子放在兩個(gè)凳子旁。音樂(lè)開(kāi)始了，四人圍著凳子轉(zhuǎn)，只有劉裔正臉色有點(diǎn)緊張。響聲一停，只有劉裔正沒(méi)有坐到凳子。林老師給了他一次機(jī)會(huì)，又搬來(lái)個(gè)凳子，讓楊喬希加入。
第三輪開(kāi)始了，規(guī)則和第二輪規(guī)則一樣。五人繞著凳子從容不迫地走著。張晟昱碰了凳子，犯規(guī)，出局，凳子拿走一個(gè)，響聲一停，劉裔正是第一個(gè)坐到了，楊喬希第二個(gè)坐到，劉婧菡第三個(gè)坐到，張正豪遺憾地淘汰了。
最后，林老師公布名次：劉裔正第一名，楊喬希第二名，劉婧菡第三名。教室里傳出了非常歡快的.掌聲。
從這個(gè)游戲中我悟出了一個(gè)道理：我們做什么事只有認(rèn)真，才能把那件事做好。
有趣的游戲的作文 篇3
“哈！哈！哈！哈！哈！”班里發(fā)出來(lái)這么大的笑聲，這里發(fā)生了什么事情呢？
我是一張桌子，上課時(shí)還在睡覺(jué)，卻被一個(gè)人給打醒了，哦！原來(lái)他們要玩摸人游戲，游戲規(guī)則是在第二至第四張桌子內(nèi)活動(dòng)，“貓”用眼罩把自己的眼睛蒙起來(lái)，在原地轉(zhuǎn)三圈才能開(kāi)始摸人。我想：我要做好心理準(zhǔn)備了，唉！我的同伴真可憐！開(kāi)始選“貓”了，他們一個(gè)大組猜拳，一位名叫“何姝嫻”的.胖胖女生當(dāng)了“貓”，她不情愿地走上去，一位老師拿了她的圍巾當(dāng)眼罩。
比賽開(kāi)始，只見(jiàn)何姝嫻側(cè)耳傾聽(tīng)其他人的聲音，可沒(méi)有想到，其他人使出了一條“妙計(jì)”，他們不停地拍手，大聲的叫，想把“貓”弄得一頭霧水，可沒(méi)有想到，一位名叫“李?lèi)偂钡暮诤谂酝读_網(wǎng)，她輕輕地戲弄了一下“貓”，可沒(méi)有想到，“貓”是練過(guò)的，“貓”以雷霆般的速度抓住了李?lèi)�，李�(lèi)偘脨啦灰眩孟裨谙耄何覟槭裁匆蚺柏垺蹦�？“貓”，“貓”一樣海里一頭霧水，就不會(huì)抓住別人了！老師說(shuō)：“我宣布勝利這是——何姝賢！”所有人認(rèn)為沒(méi)有玩夠，想再玩一局，我只好認(rèn)命，可是我的同伴們被撞得頭破血流，只能先拿創(chuàng)可貼貼一下了。
第二局游戲開(kāi)始了，可是同伴們痛得要命，我光顧著照顧同伴，只知道比賽的大概，一位小女生自告奮勇地當(dāng)“貓”她不知道其他人在哪，只好四處摸，可有一位小男生出界，因此“貓”獲勝，這一位小男生被大家批評(píng)，哭了。
這個(gè)游戲很有趣，以后我也要和伙伴們一起玩這個(gè)游戲！
有趣的游戲的作文 篇4
今天是一個(gè)令人愜意的好天氣，在這樣風(fēng)和日麗的日子里，我們語(yǔ)文優(yōu)培班的老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲——“看表演、猜成語(yǔ)”。
老師身先士卒地給我們做了一個(gè)示范：她滿面春風(fēng)地走到桌子旁，用食指與拇指輕輕拈起一個(gè)一次性紙杯，緩緩地向上抬，直到杯口貼在她的嘴唇上，接著，杯體再向下慢慢傾斜。這期間，我仿佛聽(tīng)到了水潤(rùn)過(guò)喉管時(shí)發(fā)出的“咕嘟、咕嘟”的響聲。終于，杯底朝天，老師便放下杯子，和藹可親地向我們提問(wèn)：“這是什么成語(yǔ)呢？”老師一問(wèn)完，我的腦中便像電影倒帶一般閃現(xiàn)出剛才老師的動(dòng)作。我陷入了沉思中：杯子向下傾斜，嗯，只可能是喝水，喝到了底朝天，一滴不剩，那就肯定喝光了，飲盡了。等等！飲盡了，一飲而盡了——對(duì)！就是這個(gè)成語(yǔ)：一飲而盡。我連忙以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手，心想我一定是第一名。誰(shuí)料，人外有人，天外有天，早已有幾位成竹在胸的同學(xué)在那兒恭候多時(shí)了。老師隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來(lái)，他一口氣說(shuō)出了正確答案“一飲而盡”。此時(shí)，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)出正確答案的我心中已有了幾分懊悔之意，可很快又被想到了正確答案時(shí)的欣喜平復(fù)了過(guò)來(lái)。
接著，老師將全班分為了四個(gè)小組，并安排了組長(zhǎng)，隨即宣布“圣旨”：每一個(gè)小組選派一到兩名同學(xué)上臺(tái)表演成語(yǔ)。只見(jiàn)班里到處洋溢著興奮、喜悅、緊張，以及——著急和散漫。同學(xué)們有的早已在快馬加鞭地排練了，有的還在對(duì)自己究竟表演什么感到模棱兩可，還有的在七嘴八舌地討論著。
經(jīng)過(guò)一番精心排練之后，表演正式拉開(kāi)了序幕。
第一個(gè)上臺(tái)表演的是一位女生，她不知是出于緊張還是認(rèn)為自己表演的成語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，臉上的神態(tài)總讓人感到不自然。接著，她開(kāi)始表演了。她抽出食指以最快的速度凌空畫(huà)了一個(gè)圓，又做出了一個(gè)“三”的`手勢(shì)，轉(zhuǎn)瞬之間，她又在空中畫(huà)出一個(gè)彎似鐮刀般的圖形，一霎那，她就已經(jīng)完成了最后的手勢(shì)——“四”。整個(gè)過(guò)程只有僅僅幾秒鐘時(shí)間，我們被弄得眼花繚亂。于是，她放慢了速度，又重新做了一遍。這一次，他們用眼睛盡可能地去捕捉她每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。她再一次做完之后，我們就再次跌入思考的深淵，首先，我的腦中便浮現(xiàn)出一道“填空題”：（）三（）四，是這樣的話，重點(diǎn)就在于分析那兩個(gè)圖形了。那一個(gè)圓，有點(diǎn)像清晨初升的旭日，而那一個(gè)半彎的圖形，一定是那在夜晚放射出皎潔光芒的弦月吧！清晨是朝，夜晚是暮，合起來(lái)不就是朝三暮四嗎？興奮之余，我立即舉起手，做了“領(lǐng)頭羊”，而其他同學(xué)則跟著我紛紛舉起了手。最后，我心目中的正確答案也變成了真正的的正確答案。
接著，壓軸好戲輪番上演。二組的“一目十行”讓我抓耳撓腮，三組的“目瞪口呆”讓我捧腹大笑，最后，我與另一位同學(xué)合作表演了“拾金不昧”，一展了風(fēng)采。
這次活動(dòng)寓教于樂(lè)，既有趣、好玩，又豐富了我們課余成語(yǔ)的積累。
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