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書信的作文7篇[優(yōu)]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的書信的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![書信的作文7篇[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/cae9d0c55_2.jpg)
書信的作文 篇1
親愛的媽媽：
您好！
在這封信里，我有許多心里話想對您說，面對您實(shí)在說不出口，所以，在此借此機(jī)會，用這封信傳遞我對您的愛。
媽媽，謝謝您陪我走過了許多個美好而幸福的春夏秋冬，日日夜夜，風(fēng)風(fēng)雨雨。無論怎樣勞累，您總是默默無聞地將青春奉獻(xiàn)于這個家。我的作業(yè)本上留下了你認(rèn)真批改過的痕跡，家中總有您勞累的身影，菜市場總有您俯下腰的那一幕．．．．．．
前幾天婦女節(jié)剛剛過完，您知道那天我為什么要送您禮物嗎？因為那表示我對您的感謝以及我的愛。柜子中總有一些以前送您的禮物，當(dāng)我再見到它們時，總覺得那時的我特別幼稚，可笑。而不管我送的什么，您卻總是小心翼翼地收藏起來。
當(dāng)您批改作業(yè)時，那嚴(yán)厲的目光總使我害怕，但是我知道，那是一種特殊的愛，而我卻總是害怕這種愛。當(dāng)我考試考得不理想時，我的腿好像有千斤重，無法向前邁一步，那時，我已經(jīng)做好了被批評的心理準(zhǔn)備，而您不但沒有說什么，還鼓勵我下次繼續(xù)努力。我知道，您不想給我太大的學(xué)習(xí)壓力。我剛開始學(xué)英語的時候，有些吃力，您總是一個讀音一個讀音地教我，讓我為將來打下良好的基礎(chǔ)。
上課時，老師講了一篇關(guān)于父愛和母愛的'文章，說有一種愛是無私的，偉大的。讓我們?nèi)ハ脒@是什么愛，我想，這就是父愛和母愛吧。父母之愛總是這樣——無私的，偉大的！在此，我想對您說：“媽媽，我愛您!”
祝
身體健康
天天開心
永遠(yuǎn)愛您的女兒：孫楠
書信的作文 篇2
災(zāi)區(qū)的小朋友：
你們好!
我懷著十分悲痛的心情給你們寫下了這封信，當(dāng)我們被一陣天暈地晃驚動之后。我得知在四川的汶川發(fā)生了大地震，傷亡十分的慘重。很多小朋友被廢墟掩埋，當(dāng)從電視看到你們被解放軍叔叔救出來時的情形，實(shí)在忍不住哭了。一名9歲的小女孩被救出時，腿和胳膊都斷了;一個老奶奶為了就她的外孫女自己卻不幸離開了這個美好的世界;還有個女孩在廢墟中堅持了三天三夜，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她是哪么的堅強(qiáng)，告訴救援人員不要讓她的父母但心她;一對在醫(yī)院工作的叔叔和阿姨不顧埋在廢墟中自己的孩子，含淚的給救出來的傷員治療……看到這些我的心都碎了。
我恨不得自己變成一個神奇的外星人，一下子把你們都從廢墟中救出來，我更希望這是一場夢，是一場惡夢。
親愛的小朋友們希望你們要挺住，用堅強(qiáng)和勇氣站起來。不要懼怕災(zāi)難，要鼓起和災(zāi)難做斗爭的'勇氣。小朋友們，雖然你們有點(diǎn)失去了爸爸媽媽，沒有了家;別傷心、別害怕。我們?nèi)珖拿恳粋�小朋友的家都是你的家!我們所有的爸爸媽媽都是你的爸爸媽媽!你們一樣會過的很開心很快樂。我們?nèi)珖男∨笥褌兌紩䦂F(tuán)結(jié)起來，共同幫你們渡過難關(guān)。讓你們早日從災(zāi)難中走出來。
最后我再說一次，希望你們能堅強(qiáng)的去面對這一切，我們?nèi)珖?3億人民都是你們堅強(qiáng)的后盾。祖國和人民會一直關(guān)注你們的。
此致
敬禮
祝愿你們：早日脫離災(zāi)
難，早日重返校園!
你永遠(yuǎn)的朋友
書信的作文 篇3
親愛的災(zāi)區(qū)小朋友：
你們好！
我在丹桂飄香的校園里學(xué)習(xí)、生活，是多么快樂、幸福！不知你們在臨時搭建的學(xué)校里過得好嗎？我非常地牽掛你們。
五月本是鮮花盛開的季節(jié)，可是你們卻遭遇了可怕的特大地震。我從電視上看到了你們的房屋、學(xué)校被無情的地震震垮了，你們的親人被埋在了廢墟下，你們有的失去了腿、有的失去了手，還有的甚至失去了親人�？吹竭@一切，我的心情十分沉重，淚水不由自主地流了下來。
于是，我想把自己一學(xué)期的零花錢捐給你們。我的`想法得到了爸爸媽媽的大力支持。機(jī)會終于來了，我們小區(qū)舉行了一次“向四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的活動。我二話不說，拿好錢，立刻在第一時間來到了捐款處，把我的一百六十多元的零花錢全部捐了出去。此外，爸爸媽媽也分別向災(zāi)區(qū)捐了錢物。雖然，這些對你們來說是微不足道的，但卻表達(dá)了我們一家人對你們的愛心。
現(xiàn)在，你們雖然沒有了家園、沒有了學(xué)校，但是你們卻是那么勇敢，那么堅強(qiáng)，絲毫沒有被困難嚇倒，這種精神深深震撼了我。我堅信在全中國人民的關(guān)心、支持下，在解放軍叔叔的幫助下，通過你們自身的艱苦努力，你們一定能戰(zhàn)勝困難，在災(zāi)難面前重新站起來的，一定能夠把四川的明天建設(shè)得更加美好！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！
書信的作文 篇4
親愛的爸爸媽媽：
你們好！女兒心中有滿腹的花語要對你說，今天讓我一吐為快。
爸爸媽媽，還記得嗎20xx年5月19日，這個特殊的日子，我們平淡而又幸福的生活被打破了。就在那一天，全家人的心頭籠上了一層陰影：在體檢中，我被查出脊柱彎曲，如果不即時矯正，將會終身殘疾！
在南京鼓樓醫(yī)院，醫(yī)生們?yōu)槲矣喿隽艘粋�鋼筋支架。看到這個巨型的家伙，我心中生出幾分恐懼。一旁，醫(yī)生嚴(yán)肅地說我要帶上這個令人恐懼的東西，并要求每天必須佩戴22小時以上。我被這突如其來得變故弄得不知所措，當(dāng)我得知從此再也不能與同學(xué)們一起游戲，玩耍時，我?guī)缀跻罎⒘�。這個沉重的支架使我不能低頭，不能彎腰。徹底告別了一個正常人得生活。然而為了使你們不傷心，我在你們面前表現(xiàn)的十分堅強(qiáng)，在佩戴時，你們?nèi)滩蛔《家粝卵蹨I，我總是裝作十分舒服的樣子，笑著說：其實(shí)也沒有那么痛苦。
每當(dāng)我午夜夢回時，望著布滿繁星的夜空，默默的留下苦澀的淚水，我想：世界上也許只有我最不幸了，我的命怎么著么苦而后又擦干眼淚，安慰自己：“或許會為長大后塑造出一個美好身材呢！現(xiàn)在痛苦，將來就幸福了�！庇捎谀銈児ぷ髅Γ业目嗨挥型抢镅�，就這樣我一遍又一遍的鼓勵自己慢慢接受了這個曾經(jīng)令我痛苦的.東西。
好景不長，最近就是為了這個支架，我們母女之間發(fā)生了兩次大戰(zhàn)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一個十三歲的女生了，在這個年齡的女孩都十分愛美，我也不例外，看著女同學(xué)一個個都穿著鮮艷的衣裙活崩亂跳的樣子我好羨慕��！可是我就是穿著再好看的衣服也會露出那灰蒙蒙的可惡的支架，這樣會把鮮艷度大打折扣，同學(xué)們對我近而遠(yuǎn)之，自從戴上支架后我的幾個好朋友都不愿意和我玩，那些調(diào)皮的男生戲稱我鋼鐵女超人哎！在同學(xué)們眼里我一點(diǎn)女孩味都沒有。所以那天晚上我心平氣和的向您提出能否一個星期不戴支架，讓我美麗一周，我就滿足了，可是那天您不知什么原因心情格外不好，斷然一句不可能，令我失望極了，然而我并沒有放棄央求道：就一個星期，之后我照樣會……不可能就是不可能，別臭美了，好，如果你不戴就永遠(yuǎn)都不要戴了�。。∧闳绾�?xùn)|獅吼般對我叫道。我本想再說幾句，當(dāng)時看到您那恐怖的面容我膽怯了�，F(xiàn)在翅膀硬了，竟然跟我提條件，哼！什么美麗一周，簡直是廢話，別再理我，看到你我心里就煩。砰的一聲門緊緊的關(guān)上了，這時我聽見了爸爸您的聲音：小孩子想休息幾天，就別讓她戴了，別難為她了我難為她說什么美麗一周，這么小就要臭美你別跟她發(fā)火，有事好好講你不要做老好人……房間里傳出了你們的爭吵聲，我捂住了耳朵不愿意再聽下去。
爸爸，我知道您想讓我放松幾天不戴支架，可是萬一度數(shù)增長了，媽媽又會怪您太寵我。
媽媽，我也想聽您的話，堅持戴支架，我知道您是刀子嘴，豆腐心，其實(shí)您并沒有惡意，您做的這一切都是為我好�？墒悄蔡唤饲�，我只想一個星期不戴，在同學(xué)們面前做一個漂亮的女生，只要一個星期您都不答應(yīng)嗎？我的心里經(jīng)歷著痛苦的掙扎，我思索了一夜，艱難地，抉擇著……
現(xiàn)在我可以告訴你們：親愛地爸爸媽媽，我想好了，為了將來我決定堅持佩戴支架，再也不會為這事和你們爭吵了，你們能原諒我這個不懂事的女兒嗎？不能讓這個支架影響我們母女之間的感情，破壞我們幸福和諧的家庭。
祝爸爸媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福！
此致
敬禮
女兒：燕妮
某年某月某日
書信的作文 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好。
尊敬這個有深刻意義的詞語出現(xiàn)的太多了，尊敬老師，尊敬家長，尊敬同學(xué)。尊敬就在我們的身邊，你是否注意過？是否做到過？
我有一位漂亮的`英語老師，她不但年輕，更有一口好英語，只要是上她的課我都是全神貫注，聚精會神。但班上的那些猴子就是喜歡玩些花樣。老師讀：gloves，gloves手套。我們也跟著讀：gloves，gloves手套。讀完我們似乎才發(fā)現(xiàn)中間有點(diǎn)雜聲。跟我讀，gloves，gloves手套。給老子，給老子手套。果不其然，剛才的聲音就是這個。我是班長，知道這種事情肯定不能放過。我站起來，找出了那幾只猴子他們是班上最麻煩的幾個，他們這樣做不但沒有尊敬老師，也影響同學(xué)，更侮辱知識。這就是他們眼中的尊敬老師？
雖然是一個英語單詞，但我們這樣做是很不對的，老師說的每一個字都是益字，每一句話都是益話，怎么能被我們改成無聊下流的話？
你們都和我有同樣的感受吧，當(dāng)班干部真的不好當(dāng)啊。管紀(jì)律的時候說了一下那些吵的，他會說自己在借筆，在問問題。——杜金山！在干什么，不能影響別人學(xué)習(xí)！看見那位同學(xué)講話我就情不自禁的說出來了。班長我在問問題�？粗潜砬榫陀X得他不對勁。別給我狡辯，這個理由都老套了，我明明看見你講話，還笑了�。坌挪恍胚@句話一說話教室砰地一聲，他一巴掌拍在桌子上。這是什么態(tài)度！這態(tài)度就是尊敬同學(xué)嗎？
老師說你一句你得默默接受，那是尊敬。他的一聲對不起，你得一聲沒關(guān)系，這也是尊敬。我們品德老師常常說比起那些只是淵博的人，我們更加喜歡品質(zhì)道德高尚的人，更加喜歡尊敬他的人。
書信的作文 篇6
親愛的媽媽
您好！當(dāng)全國上上下下都在崇尚知恩圖報的優(yōu)良傳統(tǒng)時，使我思緒萬千。今日我靜下心回憶起你對我在成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論從生活起居、成長教育、思想教育等等，都是浸注著你的心血和汗水；當(dāng)我生病時，是你無微不至的照顧使我早日康復(fù)；當(dāng)我遇到委屈時，你能耐心傾聽并開導(dǎo)我；當(dāng)我犯錯誤時，你能科學(xué)地教育我并引導(dǎo)我正確的道路；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時，是你耐心地指導(dǎo)我解題方法；當(dāng)我取得成功時，我們一起來分享快樂的果實(shí)。是你把一個襁褓中的哇哇啼哭的我哺養(yǎng)成健康、活潑、樂觀的我，你卻無怨無悔，千言萬語只能說句：媽媽，我非常感謝你！
上學(xué)期我的英語成績一落千丈，成績下來老師和同學(xué)都很詫異，而我更難過；懷著七上八下的心情讓你簽字，可你并沒有像別的家長那樣打我或指責(zé)我，而是和我一起分析退步的原因。記得那天吃過晚飯，看過試卷后，問：“你自己想想英語成績?yōu)槭裁聪陆�？”我盲然地�(fù)u搖頭。你說：“英語成績原來怎樣？”“還可以”我說�！澳菫槭裁聪陆盗�？”你緊接問。我又搖搖頭。你又說“原來成績還行，就說明你基礎(chǔ)打的好。看看試卷前半部是聽力題，你幾乎沒錯。后半部是筆試題就錯的太多了，為什么？”我說：“不會寫”“那就對了，這就是你的癥結(jié)，就像醫(yī)生一樣找到了病因，如果現(xiàn)在補(bǔ)還來的.及，如果再不學(xué)就怎樣了？”。“越落越遠(yuǎn)，跟不上，學(xué)起來就吃力�！蔽一卮��！澳悄阍敢獠辉敢庋a(bǔ)？”你反問了我一句。聽后，我頎然地點(diǎn)點(diǎn)頭。你看我有意想補(bǔ)英語，接著把已經(jīng)制定好的學(xué)習(xí)方案和計劃拿出來給我看。原來你早已為了這事考慮了許久，就等著最佳時機(jī)問我，再看我的態(tài)度呢！學(xué)習(xí)方案就是：先跟著磁帶聽數(shù)遍，再跟著讀，達(dá)到會讀后再默寫。學(xué)習(xí)計劃是；每天早上起床聽磁帶，晚上默寫單詞。這段時間我按照你的方案和計劃學(xué)習(xí)英語，感覺它并不怎么難，就是多聽、多讀、多寫。我要用我的實(shí)際行動來把英語補(bǔ)上。
花兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開花之后便將花朵送回給大地，它知道感恩。大地再將花兒所需的養(yǎng)分送給它，它也知道感恩！今天我也懂得了報答你的養(yǎng)育之恩。
祝媽媽
身體健康、工作順利！
兒子：董昊鑫
書信的作文 篇7
【設(shè)計理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識，我在設(shè)計本課內(nèi)容時，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因為受社會大環(huán)境的.影響，有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識書信的重要性
2． 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗，所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個難點(diǎn)。
【教學(xué)課時】 一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時，在這個過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點(diǎn)。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時，這樣的設(shè)計，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
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