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奶奶的“象形文字”作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的奶奶的“象形文字”作文，歡迎閱讀與收藏。
奶奶的“象形文字”作文1
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的‘“財(cái)政部長(zhǎng)”、“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂“通訊部長(zhǎng)”，就是每夭把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢?我告訴你吧。
這天放學(xué)回家，我一進(jìn)門便看見(jiàn)奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：“對(duì)了，今天有個(gè)人打電話給你，他姓……什么來(lái)著?等會(huì)兒，我去查一下�！闭f(shuō)著，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：“噢，對(duì)了。叫‘余有波’。”“咦，奶奶不是不識(shí)字嗎，”我疑惑地拿過(guò)奶奶的小本子，只見(jiàn)紙上畫著一幅圖畫：一條大魚直立著身子，用兩個(gè)胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。“這是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著畫說(shuō)：“小傻瓜，這還看不明白?這魚抱著波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎?”“啊，噢!‘余有波’就是一條大魚抱著波浪啊!”我失聲笑了起來(lái)�！澳棠�，你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’啊!”我邊笑邊翻著奶奶的小本子，奶奶在一頭給我解釋：“這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一緒小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’……”
“那三條水波又是怎么回事呢?”“這是姓劉的，你看，這不是一條大河流嗎?”奶奶邊比劃邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了。
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是撫摸著我的頭�？粗棠痰奈⑿�，我心中忽然一顫：奶奶小時(shí)候受條件的限制沒(méi)能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡了一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的'學(xué)習(xí)條件又做得如何呢?這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己，但從沒(méi)有像這次這么震撼過(guò)。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
奶奶的“象形文字”作文2
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂的“通訊部長(zhǎng)”，就是每天把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，轉(zhuǎn)告家人。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……
有一天放學(xué)回家，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在電話旁邊的電話本上畫著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當(dāng)大家吃的津津有味的時(shí)候，突然奶奶對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有個(gè)姓……姓……姓什么的人打電話給你�！薄罢l(shuí)呀？”“等會(huì)兒，我去查一下。”說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身出了客廳，拿出電話本，戴上她的老花鏡，看了看說(shuō)“噢，對(duì)了，叫余有波�！边�，奶奶不是不識(shí)字的嗎？我疑惑地拿過(guò)奶奶的本子，想看過(guò)究竟。我翻開(kāi)本子，前面的是媽媽抄的電話號(hào)碼，只見(jiàn)在中間的一頁(yè)紙上畫著一條魚，它用胸鰭濺起水波的圖象�！斑@是什么？”我百思不得其解�！澳棠萄�！哪里有這個(gè)名字呀？”奶奶接過(guò)本子，指著上面的畫說(shuō)：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚有波浪，不就是余有波嗎。”“��？噢！余有波就是一條大魚抱著波浪�！蔽沂曅α似饋�(lái)：“奶奶你真妙，這真是你自創(chuàng)的`‘象形文字’啊！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫了一只羊，下巴上如果沒(méi)留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明�。∷@“象形文字”真是妙了。
我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭�？粗棠痰奈⑿Γ倚闹型蝗灰活�。奶奶小時(shí)候條件有限沒(méi)有上學(xué)，所以才不識(shí)字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又如何呢？這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己，但從沒(méi)有像這一次這樣被震撼過(guò)。
我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書桌的玻璃板下┉┉
奶奶的“象形文字”作文3
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“財(cái)政部長(zhǎng)”、“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了我家里的“通信部長(zhǎng)”。所謂“通信部長(zhǎng)”就是每天把來(lái)電話的人的姓名記錄下來(lái)，等家里人下班回來(lái)再向他們匯報(bào)。咦！你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么些人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的――
這天放學(xué)回家，我一進(jìn)門便看見(jiàn)奶奶坐在電話機(jī)旁正認(rèn)真地在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：“對(duì)了，今天有個(gè)人打電話找你，他姓......姓......姓什么來(lái)著？等會(huì)兒，我去查一下�！闭f(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：“噢，對(duì)了，叫余有波�！边�！奶奶不是不識(shí)字嗎？我疑惑地拿過(guò)奶奶的本子，想看看她是什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫字的。我翻開(kāi)本子，只見(jiàn)紙上畫著一幅圖畫：一條魚直立著身子，用兩側(cè)的胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的`東西�！斑@是什么呀？”我左看右看怎么也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著上面的畫說(shuō)：“小傻瓜，這還看不明白？這魚抱住波浪，不就是‘魚’‘有’‘波’嗎？”“啊？噢！‘余有波’就是一條大魚抱著一大團(tuán)波浪�。 蔽沂曅α似饋�(lái)�！澳棠棠阏娼^，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！”我邊笑邊翻看奶奶的本子。
奶奶一邊給我解釋著：“這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’......”奶奶邊比劃邊解釋，我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了！
我笑的流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸著我的頭。奶奶從小沒(méi)上過(guò)學(xué)，還不認(rèn)識(shí)字，還能夠盡量彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又學(xué)的如何呢？有許多人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，我也無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)我自己，但從沒(méi)有像這次一樣的震撼。
奶奶的“象形文字”作文4
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的財(cái)政部長(zhǎng)、后勤部長(zhǎng)，最近還擔(dān)任了通訊部長(zhǎng)。所謂通訊部長(zhǎng)，就是每天把來(lái)電人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了，向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你，事情是這樣的。
這天放學(xué)一回家，我一進(jìn)門便看見(jiàn)奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：對(duì)了，今天有個(gè)人打電話找你，他姓姓姓什么來(lái)著？等會(huì)兒，我去查一下。說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：噢，對(duì)了，叫余有波。咦，奶奶不是不識(shí)字嗎？我疑惑地拿過(guò)奶奶的`本子，想看看她是什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫字的，我翻開(kāi)本子，只見(jiàn)紙上畫著一幅圖畫；一條大魚直立著身子，用兩個(gè)用胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。這是什么呀？我左看右看也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著上面的畫說(shuō)：小傻瓜，這還看不明白，這魚抱住波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎？�。苦�！‘余有波’就是一條大魚抱著一大團(tuán)波浪啊。我失聲笑了起來(lái)。奶奶你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！我邊笑邊翻看奶奶的本子，奶奶在一邊給我解釋著：這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’那這三條水波又是什么呢？這是姓劉的‘劉’。你瞧，這不是一條河流嗎？奶奶邊比畫邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這象形文字真是絕了！
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸我的頭�？粗棠痰奈⑿Γ液鋈恍闹幸活�；奶奶小的時(shí)候受條件的限制沒(méi)能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡一切辦法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢？這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)我自己，但從沒(méi)有像這一次這樣被震撼過(guò)。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇象形文字，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
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