優(yōu)秀環(huán)保作文6篇（精華）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀環(huán)保作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇1
近年來，人類由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞．．．．．．空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚飄蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆．．．．．．人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳?zāi)�，早�?996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強(qiáng)，皮膚癌發(fā)病率上升；一點(diǎn)二億人口生活在渾濁的空氣里；12億人口生活缺水；百分之十二的哺乳動(dòng)物和百分之十一的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。
“節(jié)能環(huán)保，從我做起”這個(gè)活動(dòng)，正默默無聲地在各區(qū)各地不同的組織中如火如荼地開展著。許多小學(xué)生（也就是我們）也來到這里悄悄地奉獻(xiàn)著！越來越多的少先隊(duì)員也開始有意識(shí)地兩面用紙、自訂草稿本、隨手?jǐn)Q緊水龍頭、一水多用、隨手關(guān)燈、不剩飯菜．．．．．．少先隊(duì)員們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，在家庭、在學(xué)校和在社會(huì)生活的實(shí)際體驗(yàn)中，明白了“節(jié)能環(huán)保，從我做起”的重要性，養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。我們還應(yīng)該進(jìn)入社區(qū)、家庭，宣傳節(jié)約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”的活動(dòng)使家長和其他社會(huì)成員為了文明而環(huán)保起來！共同參與“節(jié)能環(huán)保，共建文明”的主題活動(dòng)。
要想讓我們的.家園更加文明，就要珍惜水資源與土地資源。減少水污染，節(jié)約洗菜用水，縮短洗澡時(shí)間，保護(hù)我們身邊的每一滴水!盡量減少甚至不使用一次性紙杯、木筷、餐盒和白色塑料袋這樣的物品，保護(hù)我們地球家園的每一方凈土。我們離不開賴以生存的地球，共同的命運(yùn)把我們聯(lián)系在一起，大自然多么盼望她能回到家園，地球把重任托付在人類的身上，因?yàn)橹挥形覀儾拍芡旎氐厍蚝腿祟惖男腋＃鹤尵G色不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球的傷痕消失，讓明天的的地球更加美麗、堅(jiān)強(qiáng)、可愛！
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇2
當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。
在小學(xué)的語文教學(xué)中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
首先，在景物賞析課上，教師通過對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著，我們可以通過一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻�，去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來，在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學(xué)生們在人物和景物描寫過程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。
首先，我們在前期的基礎(chǔ)上，要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的.草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強(qiáng)。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫作的目的。
最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來，寫成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述，在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn)：
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優(yōu)秀環(huán)保作文 篇3
在茫茫宇宙中，飄浮著一顆晶瑩透亮，充滿生機(jī)的星球，上面白，綠藍(lán)黃縱橫交錯(cuò)，周圍裹著一層淺藍(lán)色的紗衣，它就是我們居住的地球。
地球是人類的母親，是人類生存的他方。早在36億年前，地球就以博愛的胸懷，哺育出生命。距今200萬年前，自從人類的祖先誕生后，地球就像是人類的無聲母親一樣哺昏我們。
漫長的歲月過去了，人類漸漸成熟、聰明，發(fā)展到今天，巳經(jīng)忘記了，母親的`哺育之恩，忘記了我們的環(huán)境，開始大量地砍伐樹木，污染水源，捕殺珍稀動(dòng)物我們在口常生活中，已經(jīng)在不知不覺中做了許多對(duì)不起人類的事情。例如，我們友天洗一次手，有許多泡沫，沒人處理，漸漸成了許多細(xì)菌。日本小小的一個(gè)島國，每天生活中產(chǎn)生的垃圾便可以項(xiàng)滿120個(gè)人民大會(huì)堂，一個(gè)小島國，一天可產(chǎn)生這么多的涥圾，那我們中國呢?這么大一個(gè)國家，可以產(chǎn)生多少垃圾呢?我想問一句:人類還有明天嗎？
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇4
有一次上學(xué)時(shí),我看到一個(gè)小男孩兒扔了一個(gè)易拉罐,我突然聞到了一陣玫瑰香味,便跟著味道找去. 到了一個(gè)神秘的.地方�！斑@是什么地方？為什么這么臟？滿街的易拉罐�！蔽倚睦镟止局�。
突然，從垃圾堆里冒出了一個(gè)易拉罐機(jī)器人，對(duì)我說：“這地方你不知道？這就是你們22世紀(jì)的‘美妙’地球呀！水中的魚兒被易拉罐小狗折騰得喘不過氣了�！蔽疫B忙去救小魚兒。小狗立刻撲到我身上說：“走開，不是你們造了我嗎？這是報(bào)應(yīng)，地球人！” 我又回到了路上，心里一直想著剛才好險(xiǎn)呀！我一定要改造地球。 第二天早上，我又來到了這個(gè)地方，又見到了易拉罐，便隨手撿起。易拉罐機(jī)器人說：“你真棒！”
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇5
我們都知道環(huán)保，是因?yàn)槲覀兌贾拉h(huán)境污染。在我們身邊，當(dāng)河水從綠色變成黑色，當(dāng)小鳥從天空中逃跑，當(dāng)天空從清澈變成昏黃……那是環(huán)境污染正在向我們呢！這樣的事發(fā)生過很多次，可是，大家就是不注意，次次犯相同的錯(cuò)誤。
怎樣才能讓環(huán)境不被污染呢？有人可能會(huì)這樣問。其實(shí)很簡單，就是我們每個(gè)人從身邊做起，從自己做起，只要我們不亂扔拉圾、廢紙，只要我們大家一起提倡環(huán)保，只要每個(gè)人都有環(huán)保的愿望，那么，總有一天，河水會(huì)變成綠色，小鳥會(huì)歡樂地歌唱，天空也會(huì)變得清澈。
在我的老家江蘇，廣闊的平原上河流縱橫，但是，河里有一種植物，叫做水葫蘆。長起來是一大堆一大堆的，常常造成河道堵塞。爺爺告訴我，他小時(shí)候可以在河里游泳，現(xiàn)在，不但看不到游泳的人了，而且，許多地方水葫蘆像被子一樣蓋著河水，連河水都看不見了。據(jù)說，水葫蘆是從南美洲引進(jìn)來的.，它長在中國的花園里，后來就“逃”到了河流中，如果讓它們瘋狂地生長，我想，或許有一天整個(gè)中國的河流都會(huì)水泄不通。如果我們能把它們都清除了，那么，河流就會(huì)重新變得干凈清潔，我們也可以在河里游泳了。
在我家里，爸爸喜歡抽煙，每次煙飄蕩在房間里的時(shí)候，滿屋子都是嗆人的味道，有時(shí)眼睛都睜不開。我想對(duì)那些愛抽煙的人說：“抽煙害人害己，同時(shí)，也害環(huán)境�！贝蠹蚁胂耄绻粋�(gè)城市的人全都在抽煙的話，那么，這個(gè)城市就會(huì)有一股子怪味，人們怎么生活�。�
比抽煙更加厲害的有毒氣體，是汽車尾氣。當(dāng)一輛輛汽車快速向前行駛時(shí)，將刺鼻的黑氣噴到空氣中，它被人們吸到身體里，讓健康的身體產(chǎn)生疾��；它被樹木吸到身體里，讓茁壯的樹木長出了枯葉；它被花朵吸到身體里，讓鮮艷的花朵失去了美麗的顏色。
比汽車尾氣更嚴(yán)重的污染，是長在屋頂上的囪，當(dāng)黑煙從囪里飄向天空時(shí)，就像給一張美麗的圖畫涂上了臟東西。如果我們的城市都是這樣的囪，那么，天空就會(huì)灰蒙蒙的，后果更不堪設(shè)想了。
我想，如果我們都能戒煙，街上都能開著環(huán)保的汽車，囪也從城市里消失，那么，我們的世界將會(huì)變得多么的潔凈和美麗。怎么才能環(huán)保呢？趕快行動(dòng)吧，從我做起，從身邊做起。
優(yōu)秀環(huán)保作文 篇6
地球是人們賴以生存的家園，我們生活周圍的環(huán)境如何，直接影響到我們的生存和健康發(fā)展。我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
有一次，舅舅意外中了100元彩票，他知道我愛吃青蛙，特地買了兩只，一到家，舅舅臉上露出了得意的笑容，我就猜到他肯定有什么好事，果然，他驀地將兩只手迅速地伸出來，把手上的東西在我面前晃悠。我定睛一看：哇，青蛙！此時(shí)，舅舅撲到我耳邊輕聲地說：“我可是專程為你買了兩只，這可是你的最愛�！甭犃司司说脑挘掖瓜讶�，但想到保護(hù)益蟲，我又猶豫了。
此時(shí)，我腦海里響起老師意味深長的話：“同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，是你們的責(zé)任！”想著想著，我不知所措。這時(shí)，我的左半腦說話了：“你不是最喜歡吃青蛙嗎？吃一兩次也不至于就破壞了生態(tài)環(huán)境，再說就算你一個(gè)人環(huán)保也是徒勞的呀！”
左半腦的話音剛落，右半腦立即反駁：“不行，盡管你對(duì)青蛙是多么情有獨(dú)鐘，你也不能對(duì)它們下毒手。要知道，青蛙可是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)士，如果你忍心吃下它們，一大片莊稼可就毀于一旦拉！”經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，左半腦離屈了，右半腦的`思想占了上風(fēng)，我暗下決心，從今往后，再也不殘殺對(duì)大自然有益的動(dòng)物了。于是，我鄭重地對(duì)舅舅說“舅，從今兒起，我再也不愛吃青蛙了，它可是人們的得力助手，吃不得，放了它們吧！”聽了我的這番話，舅舅差點(diǎn)兒暈過去，又疑惑又生氣地說道：“我可是看你那么喜歡吃青蛙才大‘放血’買上兩只的，你現(xiàn)在告訴我要放生，這是為何？”“我不是說的很明白了嗎？青蛙是吃害蟲的專家，如果你吃了它，今年，你那一片綠油油的麥田可就�！痹掃�沒說完，舅舅就笑瞇瞇地說：“小機(jī)靈鬼，斗不過你，那你就到天里把它放了吧，以免我們?nèi)胰ズ任鞅憋L(fēng)！”“哈哈哈”我們開心的笑了。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片土地，保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸，讓我們攜手采取行動(dòng)，讓明天的天更藍(lán)、水更清、草更綠，讓明天的大自然充滿生機(jī)人們生活更美滿！
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