小學(xué)四年級(jí)作文(精品)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
一天晚上,我上床睡覺(jué),一會(huì)便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我來(lái)到動(dòng)物王國(guó),看見山羊正在講什么,我便過(guò)去細(xì)聽。
哦,原來(lái)是講籃球比賽.場(chǎng)上有兩個(gè)低籃筐,我蹲下就能投進(jìn)去,要是我打比賽就好了.咦,隊(duì)員是誰(shuí)呢?只聽山羊叫道:“猴子對(duì)抗兔子隊(duì).”剛要開始,原來(lái)冷靜的操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái),“猴子隊(duì),加油!”“兔子對(duì),加油!”大家喊聲震天。讓我們看看隊(duì)員吧,猴子隊(duì)的第一個(gè)是四號(hào)球衣的猴子,它人高馬大,體力過(guò)人,一看它的熱身運(yùn)動(dòng),就知道它一定是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng),然后是五號(hào)高大的身體,雖然比四號(hào)稍低一些,但它身上的肉可相當(dāng)多,一定是個(gè)大力士。六號(hào),七號(hào),八號(hào),九號(hào)都一樣高,但七號(hào)較胖一些,它們這些猴子贏定了。兔子隊(duì)的四號(hào)兔子相當(dāng)高,足有一年級(jí)小朋友高了,真驚人,五號(hào)就不行了,個(gè)子較小,肯定不中,如果對(duì)手進(jìn)攻,它保證會(huì)嚇倒。
嘀---哨聲響起了,比賽開始,兔子隊(duì)四號(hào)和猴子隊(duì)四號(hào)來(lái)爭(zhēng)球,猴子緊張地流下了汗水,再緊張也沒(méi)用,我們贏定了。裁判呢?只見小豬叫道:“我來(lái)了,我來(lái)了!毙∝i接過(guò)球,站在猴子和兔子中間,小豬用力一投球,猴子和兔子都跳起來(lái),小兔耳朵長(zhǎng),一下子把球頂了過(guò)去,小兔子五號(hào)接住球,跳起來(lái),叫道:“看我的'!毙『镒悠咛(hào)跳起來(lái),一個(gè)蓋火鍋,小猴子叫道:“你沒(méi)辦法得逞的!毙『锼奶(hào)接住球,一個(gè)漂亮的外線三分,進(jìn)了。哇,猴隊(duì)帥呆了。小兔四號(hào)不甘示弱,一個(gè)三分球也進(jìn)了。哇,平手了,終于平手了,大家大叫!翱,傳球。”小兔子們正高興,小猴四號(hào)又以一個(gè)漂亮的三分,再次爭(zhēng)光。
最后,猴隊(duì)以78分比64分奪得勝利!翱炱饋(lái)!”啊,媽媽!原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。一場(chǎng)籃球夢(mèng),更加深了我對(duì)籃球的喜愛呀!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在暑假里的一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,爸爸媽媽帶我去西郊游樂(lè)苑游玩,那里有許多游戲項(xiàng)目,我都十分喜歡,有騎馬、彩彈射擊、劃船等,我們選中了劃船的項(xiàng)目。
我們沿著林蔭小道來(lái)到了湖邊,我看到那碧藍(lán)如洗的天空倒映在碧波蕩漾的湖面上,美麗極了。我們租了一條向龍似的船,上船后,爸爸劃船,我和媽媽就坐在船上欣賞風(fēng)景。我看到湖里有許多小魚、小蝦,我情不自禁地喂它們食物,情緒舒暢極了,我還看到有一條快艇在湖面上奔馳。湖面上的空氣很涼爽,我的情緒十分激動(dòng),情不自禁的拿起照相機(jī)給爸爸媽媽照了幾張,爸爸媽媽也給我照了幾張。我看到爸爸劃得自在的樣貌,也想試試。安泰文學(xué)wz-aetna。
一開始我不會(huì)劃,之后照著爸爸的'樣貌我學(xué)會(huì)了,我這才明白:雙槳往后劃水,船就往前走;雙槳往前劃水,船就往后走;如果光把右槳往后劃,船就從前面往左拐,往前劃水,船就從后邊往左拐;如果左槳往后劃水,船就從前邊往右拐,往前劃水,船就從后邊往左拐;如果左槳往后劃,此時(shí)右槳往前劃,船就向右轉(zhuǎn)圈;左槳往前劃,右槳往后劃,船就向左轉(zhuǎn)圈。
媽媽告訴我:“這就是槳給水一個(gè)作用力,水就給槳一個(gè)反作用力,這就是作用力和反作用力的結(jié)果。到了初中和高中就真正明白了!边@就是我第一次劃船,不但掌握了劃船的技術(shù),并且還體驗(yàn)到了許多樂(lè)趣。
我搖著雙槳,搖呀搖,越搖越熟練,從北頭劃到南頭,又從南頭劃到北頭,越劃越高興。一會(huì)兒,光線暗淡下去,好像誰(shuí)打翻了墨汁瓶,天幕上染上了一層黑色。因?yàn)樘砹耍米右捕嗔,我們只好戀戀不舍的離開了湖面,回家去了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
終于,到了寒假。我十分激動(dòng),那是因?yàn)榭梢砸姷酵夤馄藕蛡(gè)妹妹,還可以吃到可口的辣子雞丁、油團(tuán)子和麻婆豆腐了!
到了重慶,我第一頓吃的是餛飩。外公做的混飩呀,和我們這兒的不一樣。我們這兒的餛飩都是皮,餡就只有一小點(diǎn),而外公做的正好相反,皮薄,餡多。不僅這樣,外公用的`湯,可是用沙鍋燉了好久的雞湯!還有呢,里面加了幾十種調(diào)料!味道不是一般的好。
第二天中午,我吃到了我的最愛之一——麻婆豆腐。白花花的豆腐,泡在紅色的湯里,上面還撒著肉末和小蔥,好像一群豆腐娃娃在冰紅茶里泡澡。吃一口,一點(diǎn)也不麻。原來(lái)外婆怕我們不會(huì)吃辣,就只放了一點(diǎn)辣椒。唉,真可惜,其實(shí)我也是一個(gè)吃辣高手呢!
讓我最難忘是辣子雞丁。脆脆的雞丁,和火紅的辣椒炒在一起,再加上腰果和花生,好像一群士兵,站在一起。味道甜甜的,辣辣的,十分可口。
我們還吃了很多好吃的,名字我都忘了。
川菜真好吃,媽媽從小不吃辣,我從小愛吃辣,說(shuō)明我是個(gè)小小重慶人。一想到外婆要來(lái)了,我就高興,因?yàn)榭梢蕴焯斐源ú肆恕?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
櫻花樹下,洛的家人給洛打了電話,告訴了洛一個(gè)驚天的秘密—她和曦是親姐妹!洛,哭了。她怎么也想不到,她竟然不是爸媽的女兒!許久,她站起身,此時(shí)的她,看起來(lái)很虛弱。但是,她還是得去找曦,告訴她真相。
直到黃昏時(shí)分,曦找到了。這時(shí)的曦,倚在櫻花樹下的椅子上,睡著了。(她們不在同一棵櫻花樹下)曦的感情受到了巨大的打擊。但是,她沒(méi)有哭,只是這樣安靜地睡著了。第二天,她們來(lái)到了她們的新家—一座豪華的宮殿。他們的父母出來(lái)迎接她們!拔覀兊暮⒆,終于找到你們了!”曦:“我好累,我想和洛一起上樓睡覺(jué)可以嗎?”“可以,這是你們的臥室。我們回公司了,好好休息吧。”“嗯,再見!边^(guò)了一會(huì),洛悄悄地溜了出來(lái)(是為了不打擾曦休息)這時(shí)她才發(fā)現(xiàn),這房子大得很,豪華的水晶吊燈,用大理石雕刻的壁畫……洛,驚住了。不久,她像一只快樂(lè)的小鹿,在房子里蹦來(lái)跳去。突然,她被石頭絆住了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,一位男子抱住了她,華麗的轉(zhuǎn)身。她的臉紅了,她還沒(méi)有見過(guò),這樣美如雕畫的`男子。男子把臉慢慢貼近:“難道發(fā)燒了?”洛這時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái),掙開了他的懷抱。摸著自己滾燙的臉,說(shuō):“謝謝!北阕吡。
洛:怎么這么倒霉,碰上這樣一個(gè)奇怪的人,今天先饒他不死,明天再碰見他,非得把他打成腦殘!男子:真是一個(gè)有趣的人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
盼望著盼望著,冬天終于到了。今年冬天很冷,卻至今沒(méi)有下雪,把我和小伙伴們都給急死了,這怎么能玩雪呢?
等了兩天,老天都沒(méi)有變化,我的心就跟這氣溫似的,慢慢變冷。這節(jié)語(yǔ)文課,我正在專心聽講,忽然同桌搗了搗我:“喂,看外面,下小雪了!”聲音雖然很低,卻如炮彈一般在我耳邊炸開。老師回頭寫粉筆字了,我急忙側(cè)過(guò)臉,睜大雙眼往窗外望去:哇!真的',小雪!一小片一小片的,就像雪白的羽絨從空中紛紛悠悠地飄落下來(lái),真漂亮!唰地一下子,我的熱血沸騰起來(lái)。
此時(shí),等我再一回頭時(shí),大家伙就像傳染了似的,紛紛伸著小腦袋,睜著發(fā)亮的眼睛盯著窗外,驚嘆之聲自然情不自禁地此起彼伏。壞了, 王老師回頭了,膽小的立刻抱背坐正,而有的呢,還忘我的沉浸在喜悅之中!王老師沒(méi)出聲,打開門,走了出去,一秒,兩秒,三秒,王老師還沒(méi)進(jìn)來(lái),難不成要帶我們出去看雪?我的心里早已抑制不住了一份激動(dòng)。只一小會(huì)兒工夫,王老師轉(zhuǎn)身進(jìn)來(lái),安靜地關(guān)上了門,回到講臺(tái),讓我們拉上窗簾,繼續(xù)講課了。唉,看雪,沒(méi)戲了……
漫長(zhǎng)的半節(jié)課終于結(jié)束了,我沖出教室,四下張望,可惜雪不見了,操場(chǎng)上連連一絲白色也看不到了,我不禁有些失望:這第一場(chǎng)雪也太小氣了!
盼望著盼望著,小雪來(lái)了,大雪還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
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