（實(shí)用）小學(xué)童話作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學(xué)童話作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)童話作文 篇1
傳說中的深山里，存在著一株幼小的小樹苗，它的枝葉鮮綠，樹干呈淺褐色，姿態(tài)十分誘人。它不是平常的小樹，因?yàn)樗幸豢迷S愿樹。許愿樹的幼葉可讓人長生不老，果實(shí)可讓人美夢成真，花朵異常美麗，于是就成為許多人處心積慮，渴望挖掘的寶貝。
有一天，我去爬山的時(shí)候，在山頂上的樹上發(fā)現(xiàn)一顆果實(shí)是金黃色的，花瓣粉綠，看了太漂亮，不知不覺中就把它採回家了。養(yǎng)了一陣子后，結(jié)果有一天，樹突然發(fā)出萬丈金光，果實(shí)里面跳出了一個(gè)又一個(gè)我想要的愿望，這時(shí)我才恍然大悟，原來這是一顆許愿樹。我高興的手舞足蹈，趕緊跪下來許了一大堆愿望，結(jié)果這些愿望非但沒有實(shí)現(xiàn)，而且樹還奄奄一息，好像快要枯萎了。我趕緊澆更多水希望它起死回生。
第二天，樹還是一樣沒有好起來，我就一直在想：“是不是我太貪心，而許愿樹精靈不給我許愿了呢？”我誠心誠意，低頭向許愿樹認(rèn)錯(cuò)、懺悔。
隔天，我的許愿樹又再次的活了起來，活得綠意盎然，活得蒼翠參天。我馬上又再一次的許了一個(gè)愿望，希望獲得一匹駿馬。第二天，那個(gè)愿望果然實(shí)現(xiàn)了，一匹俊俏的白駒活生生的在我眼前，叫我不敢置信，但它是真實(shí)的`。我一時(shí)被高興沖昏了頭，又再次貪得無厭的許下了更多愿望，但這次許愿樹真的枯萎了，任憑我再怎么搶救，再也不會恢復(fù)生機(jī)了。我不知道如何是好，只能痛哭流涕，但也無濟(jì)于事。突然一道金光四射，出現(xiàn)了一位白衣仙子，她對我說：“你實(shí)在犯了太多錯(cuò)，我無法原諒你了！”說著就消失了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，做人不能太貪心，要知足常樂，這樣的生活態(tài)度才是最快樂的！
小學(xué)童話作文 篇2
在一個(gè)美麗的夜晚，有兩個(gè)女生在草地上坐著看星星。
一個(gè)叫王美，一個(gè)叫張奇雨。這時(shí)她們看見了一個(gè)綠色的像盤子那樣的東西，他們嚇的到處亂跑。只見一道綠光一閃兩人就昏了過去。第二天清晨，張奇雨一醒就大叫：“我們在哪兒？”也醒過來的王美說：“我也不知道�！睆埰嬗暾f：“我們?nèi)タ纯床痪椭懒��！眱扇顺鋈ヒ豢�，呀！外面的人全都踏著云。這時(shí)一位漂亮的姐姐看到了她們，就問：“你們不會踏云嗎？”張奇雨搖搖頭，仙女又問：“看你們的穿著不像這里的人，你們從哪兒來？”她倆說：“從地球來，我們現(xiàn)在在哪里？”仙女說：“你們在瑪雅星球。你們想回去嗎？”“當(dāng)然想�！薄澳銈兪窃趺催^來的就怎么回去吧�！薄翱晌覀兪潜伙w碟帶過來的`�！�
“那你們留下來吧！我們這里空氣清新，馬路上沒有垃圾，你們地球上有很多疾病和垃圾，空氣也不清新。我還可以教你們踏云。在這里多好！你們還想回去嗎？”“想，我們會把地球治理好的，會像你們這里一樣干凈美麗�！薄澳銈冋嬗行判膯�？我就告訴你們怎么回去�！眱扇诵判氖愕卣f：“我們有信心�！毕膳淮騽恿苏f：“你們在下個(gè)星期一晚上十點(diǎn)，來這個(gè)草地上坐著，飛碟就會把你們帶回去的�！眱扇税凑障膳f的做。不就她們就回到地球了。
小學(xué)童話作文 篇3
新搬來歡樂谷的兔子，想在森林蓋房子，鄰居知道了，都主動來幫忙。
小馬搬來許多磚塊，小象搬來許多木頭，猴子幫忙設(shè)計(jì)房子，天鵝幫大家唱歌打氣，在鄰居的幫忙下，房子很快就蓋好了。
兔子也想幫大家做點(diǎn)事，他看到大家都很忙，于是他邀請大家去吃晚餐，大家都吃得很飽。
兔子笑著說：”我好喜歡住在這里�！�
小學(xué)童話作文 篇4
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的`變化？每個(gè)角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
小學(xué)童話作文 篇5
在一個(gè)月光照耀的水池，一夜都響著美妙的音樂，原來這兒正在舉辦青蛙音樂會呢！
第一首曲子是《念故鄉(xiāng)》，小蟋蟀拉小提琴，曲調(diào)開始非常凄涼。聽著聽著，大家產(chǎn)生了斷腸之感，琴聲似乎在向人們哭訴自己的遭遇。突然，青蛙歌手跳到了荷葉上，開始激昂地唱歌。七星瓢蟲跟著敲起鼓來。蟋蟀的琴聲節(jié)奏也快起來。大家仿佛又在絕望中看到了希望。這正是青蛙歌手想借歌曲抒發(fā)的對家鄉(xiāng)的情感。幾只小蜻蜓飛來，點(diǎn)了點(diǎn)水面，發(fā)出一些清脆的叮咚聲。
在《念故鄉(xiāng)》的樂曲聲中，小動物們眼前仿佛看見了人類在糟蹋的大自然，小動物們只能離開自己的家。最后，青蛙歌手的一聲長嘯結(jié)束了表演。大家不禁希望，請不要再有“沙沙啦啦”的`割草聲和“吱吱呀呀”的砍樹聲，也祝愿大自然能回到以前的樣子。
小學(xué)童話作文 篇6
在一棵參天大樹下是蒲公英的家，在最低枝頭上住著一只小鳥，它們相處的很好。
一年春天，蒲公英在陰涼的`樹下睡覺，小鳥在枝頭蓋著新家，“房子終于完工啦！”小鳥高興地起來�！霸趺戳�？聲音那么大！”被叫聲吵醒的蒲公英問道�！拔业男路孔由w好了，你看！”小鳥高興的說。蒲公英抬頭看了看鳥窩：“小鳥你的房子做的真好，你能幫我做一件外套嗎？”蒲公英說道�！翱梢�！”小鳥非常爽快的答應(yīng)了蒲公英的要求。于是，小鳥把泥土一點(diǎn)一點(diǎn)放到蒲公英身邊，很快外套就做好了，蒲公英說：“謝謝你小鳥�！�
我們每個(gè)人都需要朋友和友誼。在自己有難的時(shí)候朋友會來幫助你，在朋友有困難的時(shí)候千萬記住去幫助他呀！
【小學(xué)童話作文】相關(guān)文章：
童話小學(xué)作文12-14
小學(xué)童話作文11-13
小學(xué)童話作文（精選）09-15
小學(xué)童話作文【精選】11-17
小學(xué)童話作文[精選]11-21
小學(xué)童話作文11-13
[精選]小學(xué)童話作文09-17