想象的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，時間像流水一樣，一轉眼間整整一百年飛快的流去了，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)，我便坐上了爸爸駕著的跑車回去家鄉(xiāng)�；丶亦l(xiāng)的一路上時，我一邊聽著音樂一邊欣賞著一路上美景，奏成了一曲無比好聽的音樂，我們的跑車沿著高速公路行駛，我坐在車內，透過車窗向外望去。只見道路兩旁的高樓大廈，水已經變的清澈見底，以前是一條路水坑坑洼洼的泥路，但現(xiàn)在馬路也已經變的很干凈，寬敞來來往往的汽車都非常的漂亮，而且還使用石子鋪成的，讓我都沒注意到我已經回到了自己家鄉(xiāng)，不過已經到了吃飯的時間了，所以我們先回到家吃飯，回到家后，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的`現(xiàn)實。我似乎一點也不記得這是我的家鄉(xiāng)，以前是一座矮矮的平房，現(xiàn)在有那里有一個大噴泉，有一個叮當貓的雕像，周圍噴著水，水柱高達10米，還有幾條活潑的金魚和幾盞五顏六色的燈在噴泉那里圍繞著，我想如果晚上射著肯定很漂亮，我一進屋，哇，豪華的家具出現(xiàn)了在我的眼中，好像一個宮殿，我們吃完午飯后，下午，我們去到我以前去過的公園——江濱公園，以前一片綠油油的草地，現(xiàn)在已經變成了一個個好玩的游樂設施，以前旁邊是一棟棟住樓，而現(xiàn)在已經是一座座高樓大廈，路旁還有一些美麗的花和一些高大的樹，高大的建筑物錯落有致，形態(tài)各異，有的高聳入云，有的小巧玲瓏，有的色彩艷麗，有的古樸典雅一進到公園我立即跑去我以前在土里埋下的一張紙的地方，我找到了，而且是我親手寫的，紙條上其實寫著：江濱公園一百年后見，的確啊，我的確一百年后來了，一百年后見你很美啊，再看看后山，后山上有一條清澈見底的小溪，有一些小金魚游來游去和有一棵密密麻麻的柏樹，還有樹枝上調皮的小鳥跳來跳去，清脆的鳥叫聲嘰嘰喳喳，好想再說：歡迎你來這里，我們一路走，我發(fā)現(xiàn)一點垃圾也沒有，只有涼爽的風吹這我們，沒有一點很臭的異味，回到家，已經夜幕降臨，看到了那一個噴水泉的燈亮了起來，非常漂亮，如同廣州塔似的，正當回去時，我看見了一輛最新型的賽車，它可以讓你想去的地方都可以去，每天只要用水潑一潑它，就可以不用加油，回到屋子里，去到了浴缸室有一個機器幫你按摩，機器人能夠想吃飯的時候立刻煮給你吃，機器人還能夠睡覺的時候還幫你開空調，早上幫你疊被子呢，這個機器人，可是隨身保姆。家里真的發(fā)生了巨大的變化啊。
你看，這么小的農村，竟然變成了一個那沒大的城市，車子穿流不息，樹木密密麻麻，高樓大廈拔地而起，房子各不相同，街上非凡熱鬧，通柏油馬路等等等等，這次回來家鄉(xiāng)變化真大啊！我一醒來，喔我是在做夢！
想象的作文 篇2
心晴時，站在雨中看世界，聽雨拍打萬物的聲音，猶如畫作般美麗;心雨時，站在雨中看世界，聽雨拍打萬物的聲音，卻是如此的凄涼。
不知不覺，雨已經下了一個星期，躺在床上，仰面看著天空，它是如此的悲傷，悲傷到失去了原本的色彩，仿佛一個失去了一切的孤兒，在向人們宣泄著它所有的不快，吐露出最真實的感傷。雨滴有節(jié)奏般地敲打在透明的玻璃窗上，閉上眼睛，聆聽著它的心聲，讓我的心也安靜了下來。不知何時睡了過去，猛然睜開眼時，仿佛做了場夢，卻又不記得夢到了什么，不期而至的一場夢……那一刻讓我很失落，卻突然讓我想起雨是世界上最圣潔的.，可以洗刷人心靈的這樣一說，于是走到屋外，仰望天空，雨滴打在臉上，每一滴都是滾燙的，敲打在我的心頭，使我回憶著那一幕幕的往事……我想，或許是它在沖洗我內心最深處的世界，蒸發(fā)我那些不愉悅的瑣事吧!
滴答、滴答聲，像跳躍的音符般，彈奏了一曲漫長的悲曲，而我像是一個忠實的聽者，意味深長的品位著這一悲傷的演奏。滴答、滴答……聆聽，雨那神奇的旋律，感受著自然的美。
想象的作文 篇3
在一個風和日麗的早晨，鴨媽媽決定帶鴨寶寶去看看外面的世界，鴨寶寶們開心得不得了，非常敏捷地排好隊，跟著媽媽，它們一路上歡聲笑語，一路上跳著歡樂的踢踏舞，一邊整齊地喊著口令：“一二一!一二一!”
當他們走到溫哥華街頭時，鴨寶寶們驚呆了：溫哥華街頭的人真多呀!熙熙攘攘，熱鬧非凡，許多車輛川流不息，響著汽笛聲。這時鴨寶寶們根本沒注意自己的旁邊有個下水道，只顧著欣賞旁邊的風景，突然鴨寶寶們一失足，就跌入了下水道，“撲通”一聲，鴨媽媽立即回過頭，咦?孩子們呢?鴨媽媽搖搖擺擺地走向下水道，望了望，一看原來是孩子們，此時，鴨寶寶緊張地像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
危急時刻，鴨媽媽想到了樂于助人的巡警，鴨媽媽向四周望了望，不遠處有幾個巡警在討論公事，鴨媽媽飛快地跑向巡警，咬住其中一個巡警的褲角，幾個巡警詫異地望著鴨媽媽之后，那個巡警就把腳伸到了后面，不搭理它，還以為它是哪來的野鴨子，鴨媽媽為了自己的孩子，追著巡警，眼里流露出乞求的光芒，巡警們似乎看出了鴨媽媽的'心思，鴨媽媽也明白巡警懂了。它飛快地帶著巡警趕到出事地點，巡警望著下水道里的小鴨，終于明白原來鴨媽媽是在呼救啊!在隊長的指揮下，巡警們立刻找來一根麻繩、一個籮筐，并把麻繩系在籮筐，然后把籮筐放進下水道，小鴨們飛快地游到筐里，幾位巡警拉著麻繩，小心翼翼地拉上來，終于小鴨得救了，鴨媽媽看著自己的孩子平安無事，它也放下心來，隨后，它輕吻著巡警的褲角，感激地望了望他，過路人都停下腳步，望著這情景，鼓起掌來，連司機也如此。
小鴨們和媽媽圍在了一起，之后，又上了路，汽車、過路人，巡警目送著這群憨態(tài)可掬的鴨子們，深深地感觸到：動物之間其實也有濃濃的真情，同時，也讓我們懂得：“人與動物和睦相處、互相幫助，是會創(chuàng)造出美好的境界。
只要互相給予無限關愛，相信我們世界會變得更美好!
想象的作文 篇4
我們的筆有許多缺點，比如我們削鉛筆的時候，需要耗費許多時間；它通身圓滾滾的，一不小心便會從“懸崖”上掉下來，摔得粉身碎骨，或攔腰截斷。畫畫課時，我的彩筆只有五支，讓我不能畫得盡興。所以，我發(fā)明了一種筆——多功能防盜筆。
這枝筆是棱柱形的，彩虹的顏色，紅橙黃綠青藍紫，每天變一種顏色，我就知道今天星期幾了。它的.筆頭是尖的，我想要什么顏色就按一下一個按鈕，它就可以變換顏色。這枝筆還可以“自動清除”，也是按下一個按鍵它就彈出一塊橡皮，把錯字改正。除此之外，如果我們握筆姿勢不對，這枝筆就會發(fā)出“滴——”的聲音，并把筆尖縮回，直到我調整正確姿勢，才能繼續(xù)寫字。它還有一個特別功能，在我心情不好的時候，就會播放音樂，我最愛聽的音樂是“后來”。還有一個微形電腦在筆的尾端，我迷路時就可以用微形電腦來導航。我甚至可以用來投影各種影像，查找資料等。
這支筆還有兩個特異功能，分別是隨意變換種類和防盜指紋系統(tǒng)。隨意變換種類可以把水筆變成鉛筆，再變成鋼筆。防盜指紋系統(tǒng)功能則能防止筆被盜，因為只有指紋對上才可以寫字，否則就算偷走了也是一支廢品，沒有任何意義。
“起床了！”一聲巨吼從天而降，我這才明白我原來做了一個夢，我多希望這種筆可以發(fā)明出來。
想象的作文 篇5
也許你覺得魚兒就應該在水里暢游，也許你覺得魚兒一離開水面就會走向生命的盡頭，也許你覺得魚兒飛上云端是一件不可思議的事情，可是我卻是一條特別的魚會飛的魚！你信嗎？
出生的`那一天，我就知道我們這個大家族很特別，因為我們既能上天，又能入海，所以我打心眼兒里感到特別自豪！可是，這樣滿滿的幸福感，在我來到學校的那一天起就漸漸消失了當我告訴小伙伴們自己是一條會飛的魚時，他們怎么都不相信，覺得我實在是想得太多了。慢慢地，我感到自己像個愛說大話的小丑，大家都不愿跟我玩兒了，我經常獨來獨往，甚至開始懷疑自己到底是不是真的能飛！
直到有一天，世界運動會要召開了。我突發(fā)奇想，報名參加了400米花式飛行賽。我暗暗下定決心，一定要通過這次比賽，告訴那些質疑我的同學們我確實是一條會飛的魚，而且非常厲害！
于是，比賽前的每一天我都在滑道上練習飛行4000米，即使汗流浹背，即使翅膀很累，即使我繼續(xù)每天遭受嘲諷，我也要堅持訓練，因為我要用實際行動向全世界證明，我確確實實是一條會飛的魚！
運動會那天，天格外的藍，我穿好白色運動服，精神抖擻地來到賽場。只聽砰的一聲，我以最快的速度沖上云霄，周圍一陣驚呼！我興奮地快速拐彎、滑翔，來到定點位置，一個360度旋轉，連續(xù)兩個前空翻、后空翻，直體向上，原地轉體兩周半，再來一段優(yōu)美的華爾滋，盤旋上升空中花樣造型完成！繼續(xù)，快抵達終點啦！耶！我成功啦！我不僅證明了自己會飛，更是突破了自己的原有水平！掌聲、吶喊聲驟然響起，我看到我的同學們無比興奮地向我揮手！我的心情久久不能平靜
自從運動會摘得桂冠，我就成了小明星！小伙伴們成天圍著我轉。我又找回了那份久違的自豪、神氣的感覺，我很高興我是一條會飛的魚！
想象的作文 篇6
面向21世紀，世界教育提出一個響亮的口號，那就是要讓學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)造。中國將面對不可阻擋的全球經濟一體化趨勢的挑戰(zhàn)，必須造就一代高素質的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育，語文教育更是責無旁貸的擔當起這一重任。作文教學是語文教學的重頭戲，理應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，而想象是思維的最基本的和最重要的形式。培養(yǎng)學生的想象力，對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維有著重要意義，是作文教學研究的一個重要課題。
一、作文教學與想象力的關系
什么是想象？想象是通過原有表象創(chuàng)造出新形象的思維活動。這種把原有表象創(chuàng)造出新形象的思維能力就是想象力。所以說，創(chuàng)造性是想象的突出特點。
作文教學是教師指導學生進行作文訓練，培養(yǎng)學生作文能力的一種活動。作文是思想內容和書面表達形式的統(tǒng)一體，是道德、智力、技能諸方面的綜合鍛煉和綜合反映，是富于創(chuàng)造性的語言實踐活動，而一切創(chuàng)造性活動都離不開想象。英國詩人雪萊說：“想象是創(chuàng)造力�！毕胂罅κ侨祟愔悄艿闹匾M成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以說沒有想象就沒有創(chuàng)造。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素�！雹倏梢�，想象力在科學發(fā)明和藝術創(chuàng)造中起決定性作用。作文教學的每一個環(huán)節(jié)都離不開想象力。用想象力激發(fā)學生的寫作興趣。根據(jù)兒童少年的生理心理的特點，他們想象逐步從無意想象發(fā)展到有意想象，想象的興趣濃厚。如用“二十年的我”為題寫一篇想象作文。有的同學把自己想象成一個天文學家，乘做宇宙飛船，解開宇宙之迷；有的.同學想象自己成為著名的醫(yī)生，攻克癌癥等其它疑難病癥，為人類作貢獻等等。指導學生運用想象力去觀察生活、積累材料。如見到了“水”你會聯(lián)想到什么？有的同學說：“水，洶涌奔瀉，如箭（飛馳），如馬（奔騰），如虎（下山），威力無比，勢不可擋�！庇械耐瑢W說：“水如一面明鏡，清澈見底，如我們的心靈，潔凈無瑕�！边\用再造想象去閱讀古今中外的名作，積累豐富的語言材料。作文的立意新穎靠想象力去創(chuàng)造。例如給一個“×××”命題材料，要求學生展開想象力進行立意。經過討論思考，出現(xiàn)了以下命題：“漫漫人生路，上下求索”、“我們需要經受磨煉”、“乘風破浪去遠航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美麗”。
總之，想象力貫穿了整個作文教學之中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容空洞，立意不新。所以學生的寫作欲望靠想象來燃燒，觀察力靠想象來培養(yǎng)，立意新穎靠想象去創(chuàng)造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，語言的色調靠想象去渲染。
由此可見，要提高學生的寫作能力，就必須發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，首要的是培養(yǎng)學生的想象力。然而，教師在作文教學中對學生如何進行想象力的培養(yǎng)呢？
二、作文教學中想象力培養(yǎng)的途徑和方法
寫作能力涉及語言和思維兩個方面。在語言習得方面，最基本的是語言的積累；在思維方面，最基本的是聯(lián)想和想象力的培養(yǎng)。語言是思維的載體，思維是語言的內容，二者密不可分。教學大綱把語言材料的收集和積累，聯(lián)想和想象力的培養(yǎng)作為作文訓練的基本要求。
作文教學不僅是運用語言文字的訓練，而且是一種嚴格的思維訓練。學生從觀察生活，認識生活，到產生感情，產生思想，直至構思文章，寫成文章，是一個完整的積極思維活動的過程。教師在指導學生作文時，無論是審題、立意，還是取材、構思，都要突出一個“新”字。而想象力正是這個“新”字的具體體現(xiàn)。沒有想象力，學生的作文也就失去了靈性。
1、培養(yǎng)學生的感悟能力
所謂“感”就是觀察、感受；所謂“悟”就是體悟、思考。觀察感受是基礎，體悟、思考是升華。“感悟”包括對自然、社會、人生的感悟，對文學、藝術的感悟，也包括對現(xiàn)代科學思想的感悟。感悟既是情感的體驗，也是理性的思考。沒有情感的文章是蒼白的，沒有理性的文章是膚淺的。因此，作文教學要激發(fā)學生的情感，啟迪學生的悟性。
感悟自然不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力，而且可以陶冶學生的靈性。小至花鳥蟲魚，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性�；貧w自然，感受自然，就是回歸人的天性。古人周敦頤從“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這種形象中，悟出人之“不同流合污，潔身自好”的高貴品質。偉人毛爺爺?shù)摹耙怀垭u天下白”，是通過對雞鳴的感悟，說明了黑暗必將過去，黎明一定到來的社會發(fā)展規(guī)律。朱自清的《春》確是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，他通過對春天花、草、風、雨的觀察描寫，提煉出對人青春的“新”、“美”、“力”的高度贊美的新的主題。教師的激發(fā)引導，可引起學生的廣泛興趣。有一位同學在家偶然發(fā)現(xiàn)了“螞蟻搬蜻蜓”這一現(xiàn)象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的體積比一只螞蟻的體積何止大上千倍，但極少數(shù)的螞蟻就可以抬走一只死蜻蜓。通過觀察、思考，他悟出了“團結就是力量”這一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟絲子所想到的”作文思考題，讓同學們到種豆的田地里細致地觀察并向老農們請教，了解菟絲子的性能。后來我們僅用一堂課的時間，讓同學們各抒己見，有的同學認為：（菟絲子本身不含葉綠素，無法進行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的營養(yǎng)來養(yǎng)活自己而導致豆子的死亡。大部分同學最恨它，說它是寄生蟲，剝削者，務必要斬盡殺絕。有一位同學卻不以為然，認為可留不可殺，理由是：菟絲子是一種珍貴的藥材，可以明目，滋肝，補腎，止瀉。（因為這位同學的父親是位中醫(yī)）通過觀察、思考這些感性材料，通過聯(lián)想想象，一篇篇立意較新的文章脫穎而出，如《助紂為虐，死有余辜》、《發(fā)家的財神，救命的菩薩》（因母病欠債，后收購菟絲子而發(fā)富）、《它山之石，可筑我巢》（從菟絲子借助豆子的營養(yǎng)來養(yǎng)活自己，發(fā)展自己，使其家族千秋萬代，源遠流長這個角度聯(lián)想到我們今天借助外國的資金，先進技術，管理經驗，經營方式來發(fā)展我國的經濟）。從這個教學實踐來看，我們領悟到，感悟能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力和發(fā)散思維的發(fā)展，從而大大地提高了學生創(chuàng)造力。
感悟的能力的培養(yǎng)不僅僅是感悟自然，并且要培養(yǎng)學生去感悟社會，這是開拓學生的生活視野的重要途徑。讓他們了解自己所處的生存環(huán)境，增強社會責任感，還要培養(yǎng)學生去感悟人生，讓他們去認識別人，認識自己，樹立正確的人生觀和理想。
2、培養(yǎng)學生的閱讀能力
寫作和閱讀密切相關，相輔相成。從閱讀對寫作的作用方面看，閱讀是寫作的借鑒，是讀者間接認識生活的途徑。讀者在閱讀過程中所了解的生活，所產生的情感共鳴，所獲得的思想認同等等，這些對于提高讀者的寫作水平具有重要意義。在閱讀過程中讀者不僅可以獲得對生活的感性體驗，也可以獲得對生活的理性認識。
創(chuàng)造性讀寫結合由閱讀引發(fā)學生的聯(lián)想、想象，激發(fā)創(chuàng)造思維，主要的形式有續(xù)寫、擴寫、改寫、讀后感、文章評論等。如授完魯迅先生的小說《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的續(xù)寫訓練。有的同學以孔乙己在笑聲中出場到笑聲中死亡這樣的結局，揭示了人們愚昧麻木的病態(tài)社會；有的同學寫孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門口，用對比的方式揭示封建科舉制度的罪惡。再如把白居易的詩歌《賣炭翁》改寫成一篇故事，要求通過合理的想象，把賣炭翁伐木燒炭的自然環(huán)境和其“心憂炭賤愿天寒“的矛盾心理以及“黃衣使者白衫兒”的那種仗勢欺人的狂傲神態(tài)寫出來，這些做法都是培養(yǎng)學生想象力的有效方法。
在課內閱讀的基礎上，還要加強課外閱讀指導，以擴大學生的知識面。課外閱讀并非遇文便讀，要將作文與課外閱讀結合起來，把閱讀材料作為寫作的對象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及國內外中重大新聞方面的報刊時文。要求學生閱讀古今中外的名著，包括文學，哲學，歷史，科學著作等。這對提高學生的精神品質和文化修養(yǎng)是大有益處的。學生的精神品質和文化素質提高了，就會有獨立思考的能力，想象力也會隨之提高。
3、利用原形啟發(fā)，培養(yǎng)想象力
所謂“原形”就是起啟發(fā)作用的事物。人的創(chuàng)造發(fā)明，創(chuàng)立新事物的形象，常常受類似事物或模型的啟發(fā)。魯班從絲茅草割手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。如何提供“擬想”的原形是想象力訓練的關鍵。教師要善于從學生生活或學習中熟知的事物中選擇具有啟發(fā)價值的原形訓練學生的想象力。
想象的作文 篇7
暑假里，爸爸給明明買了一輛自行車。新型自行車是由太陽能動力所行駛的，明明試了一下，真爽！不用腳踩，只要控制好車頭的方向，握好手柄，車子就能一下子自動行走，是名副其實的“自行車”。
第二天，明明騎上自行車上了路，一會兒，明明來到十字路口，看見綠燈，就繼續(xù)前進，他不會想到，右邊有一輛失控的汽車闖了紅燈，疾馳而來。把明明給嚇呆了。這時，剎車聲和路人的驚呼聲連趁一片。奇怪的是，在汽車將要撞擊的`的剎那間，明明的自行車突然來了個“騰飛前進”，避免了一場車禍。原來，新型的自行車上有先進的“感應避撞擊”的裝置。
路口歷險，引發(fā)了明明試一試新新型自行車的其他性能的好奇心。星期天，明明決定汽車遠足。明明先來到一個潛水灘，按一下駕駛手柄上的按鈕“水面行駛”，自行車的兩個輪子“刷”的一聲很快變成了兩個氣鼓鼓的氣囊。氣囊在水面上滾著，車子載著明明緩緩地在水面行駛起來�！懊钔�！”明明忍不住驚呼起來。
新型自行車還有去多奇妙的功能，明明正打算一樣一樣試下去呢！
想象的作文 篇8
小熊貓樂樂興高采烈地說：“小燕子妹妹，我的家鄉(xiāng)最美麗，要不你跟我去瞧一瞧�！�
小燕子征求媽媽的意見，燕子媽媽爽快地答應了，“好，我們這就跟你去看一看，你的家鄉(xiāng)到底有多美？”
一路上，微風吹拂著大地，青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花都競相開放，小燕子展開翅膀飛到了熊貓的家鄉(xiāng)——四川，只見山上的積雪開始消融，融化的后的冰水延著山谷嘩嘩地往下流，森林也蘇醒了，嫩芽們揉著朦朧的睡眼醒來，花兒們伸了個懶腰，張開了粉嘟嘟的笑臉，小動物們都鉆出了被窩四處問好，整個世界都熱鬧起來了。
這時，小燕子來到了一片竹林上空，熊貓樂樂說：“這就是我的家，你看這些竹林都是我們的美味食品，要不請你也來嘗一嘗。”小燕子用它尖尖的嘴巴啄了幾口竹子，“呸，呸，這么硬，真難吃�！睒窐饭笮ζ饋怼！白�，到我的大家庭里看看去�！敝灰娫诿髅牡拇汗庀�，熊貓們三三兩兩地出來活動。看，這兒有一只熊貓正津津有味地啃著竹子；瞧，那兒有一只正躺在綠油油的草地上打滾嬉戲。小燕子看著這一只只可愛的`國寶，開心地笑了。
小燕子正看得出神，熊貓樂樂說：“我們現(xiàn)在到九寨溝去看看，”不一會兒，他們來到了九寨溝，只見山上枝繁葉茂的參天大樹，可愛的小草，清澈見底的湖水，每一個角落都隱藏著奇妙的綠色。
游完了九寨溝，熊貓樂樂又帶著小燕子來到了一片廢墟旁，沉痛地說：“兩年前的春天，這兒曾經發(fā)生了汶川大地震；兩年后的今天，這里的春天更加美麗了。你往遠處瞧�！� 熊貓樂樂指著遠處一排排嶄新的新房子，街上的人們早已脫去了厚厚的棉衣，換上了輕快的春裝。公園里，放眼一望，有的孩子在放風箏，有的孩子在河邊打水漂，有的孩子把遙控船放在清澈的湖水里，用遙控器控制著船來來往往……好一派和諧快樂的景象！
游完了這些景點，小燕子和熊貓樂樂就要告別了，燕子媽媽發(fā)出由衷地感嘆：“樂樂，你們這里的春天真是太美了，等我們到了北京，一定會詳細地介紹給別人聽。再見了！”
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