數(shù)學的作文600字3篇【精選】

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

數(shù)學的作文600字 篇1

　　接觸數(shù)學是小學一年級的時候，在三年級之前的我對數(shù)學感受的就是：一門好玩的學科，一門徘徊在加、減、乘、除個四個符號之間的學科；那時的我剛剛對數(shù)學有了一點興趣，就想每天一到學校就上數(shù)學課。有了興趣，上課認真，成績自然就好，成績好，就在同學之間有地位。

　　但是在三年級以后，我對數(shù)學的感受就大大的改變了，從喜歡數(shù)學到“恨”數(shù)學了，為什么呢？這還是要讓記憶回到小學三年級。

　　自從三年級的一次數(shù)學小測試后，我對數(shù)學的愛好馬上就灰飛煙滅了，那個時候的我因為對數(shù)學還有一點興趣，因為那時還是剛剛開學沒有多久，還沒有小測驗，但由于每次的作業(yè)都還算不錯，我對自己也就頗有信心，日子一天天過去了，老師有一天突然宣布：“同學們，我們的數(shù)學已經(jīng)學了一半了，老師想對同學們進行一次抽查 。時間是XX日，請同學們好好復習�！苯Y(jié)果，我出于對自己IQ的信任，就沒有復習（現(xiàn)在想起來的確很可惜，因為，如果我不是出于對自己的高度信任，也不會笨到考試之前還不好好復習。），到了測試的那一天，我還是沒有趁著之前的那點時間看一會書，反而和同學們鬧起來了，如果不是這樣，怎么會考出這么個成績？等到了考試的時候，一向“下筆有風”的我這次答題的時候竟然會“對著考卷發(fā)蒙”。原來，我本以為這次的題目會很簡單，所以，什么也沒有看哎，結(jié)果拿到考卷后，我才知道我錯了，每一道題都不是想象中的那么簡單，我開始后悔了，想，老師給我們時間復習，而我卻把時間白白的浪費了。這下可好了，等著看好戲吧；時間就這么一分一秒的過去了，我的'答題速度遠遠不足同學，考試時間馬上就到了，看著這張還有一大片一大片滿是空白的答卷，我忐忑不安的交了上去……

　　從這件事中，我吸取了，考試之前一定要復習不管怎么樣，都不要輕易放棄任何復習的時間，也許就在這短短的幾分鐘之內(nèi)決定了你的分數(shù)。

數(shù)學的作文600字 篇2

　　我的成績尚可，唯數(shù)學一直不得要領，自六年級始每況愈下，寒窗八年，學海泛舟，風光有時，失意有時。對于數(shù)學，尤為駑鈍，遂用猖獗，至于今日。每逢遇挫，心潮起伏，再觀試卷，滿目瘡痍，真想撕之而后快。最終不敢，還是走進文學的天空，一吐為快。

　　對于文學與數(shù)學的感覺往往此消彼長，數(shù)學考試失意之時常常文思如泉涌。鋪開紙張，所有慍怒與悲傷傾注其中，暢然落筆，每一滴心事清晰透明。字里行間，無論慷慨悲歌之事，抑或嬉笑怒罵之言，還是調(diào)侃打趣之語，句句皆發(fā)自肺腑，躍然紙上。段落章節(jié)，無論駢散結(jié)合之式，抑或形散神聚之形，還是排比對偶之辭，篇篇也凝聚心血，恰到好處。

　　數(shù)學里字字謹慎，冥思苦想，文學里卻可意氣風發(fā)，慷慨陳詞。數(shù)學里面壁思過，渺小得如螻蟻一般，文學中則能站在巔峰絕頂鳥瞰群山滄海。數(shù)學終日里奮筆研習，收效甚微，文學須臾間連詞成句，下筆如有神。

　　展平試卷，只覺觸目驚心，卷面上的紅叉會一直刺入心里。正解苦無思路，思之至深，心力交瘁，遍尋無解。 完成一文，但感心中舒暢，猶如飲下一捧清冽的甘泉，蕩滌了心中阻塞的污垢。方才身心兩乏，此刻倍感輕松。

　　數(shù)學的天空是掛滿淚水的臉，我的天空何時才能相連，漂流在世界的另一端，任寂寞侵犯，一遍一遍…… 文學的天空是充滿笑意的臉，我的天空有云彩與飛鳥裝扮，沒有失意與傷感，讓歡笑占據(jù)，一年一年……

　　PS：在此決沒有貶低數(shù)學的.意思，只是人總有擅長的和不擅長的。謹以此文表達我對文學的熱愛與感激。

數(shù)學的作文600字 篇3

　　說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。

　　趣聞一：有趣的自我介紹

　　星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學老師很神經(jīng)�！比�班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

　　趣聞二：有趣的評價

　　星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的`聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。

　　趣聞三：有趣的講解

　　李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。

　　這就是數(shù)學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。

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