感悟作文集合（4篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的感悟作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟作文 篇1
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙，所以我們要多讀書(shū)才能獲得知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，下面就讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。我讀過(guò)這樣一本書(shū)，這本書(shū)是用笑話來(lái)告訴我們做人的道理，用真實(shí)故事來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)感恩……這本書(shū)就叫《心靈感悟》。
《心靈感悟》這本書(shū)里面有這樣一個(gè)故事：聰明孩子和笨孩子參加考試，聰明孩子進(jìn)去后，老師問(wèn)，電燈是誰(shuí)發(fā)明的？聰明孩子回答，是愛(ài)迪生。老師又問(wèn)，鐳是誰(shuí)發(fā)明的？聰明孩子回答，是居里夫人。老師再問(wèn)，萬(wàn)有引力是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？聰明孩子回答，是牛頓。聰明孩子出來(lái)后，也想讓笨孩子回答正確，就把答案一一的告訴了笨孩子，笨孩子進(jìn)去后，老師問(wèn)，你爸爸是誰(shuí)？笨孩子回答，是愛(ài)迪生。老師又問(wèn)，你媽媽是誰(shuí)？是居里夫人。老師再問(wèn)，是誰(shuí)告訴你的？笨孩子回答，是牛頓。你看完這個(gè)故事你一頂會(huì)開(kāi)懷大笑，可是，你從中又發(fā)現(xiàn)了什么呢？你是否會(huì)覺(jué)得笨孩子真是笨到徹底了？那你不妨從另一個(gè)方面去想，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，聰明孩子的'善良品格，希望去幫助別人的品格，這正是我們值得用有的品格，所以我們要向聰明孩子學(xué)習(xí)……上面的一部分是我讀這本書(shū)其中一個(gè)故事的啟發(fā)，這個(gè)小小的搞笑故事也能啟發(fā)到道理，何況整本書(shū)呢……
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們?cè)缛照业酱蜷_(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙吧！
感悟作文 篇2
“愛(ài)”到底是什么？寥寥數(shù)筆又該用怎樣的語(yǔ)言去詮釋它呢？
南斯拉夫大使館被炸時(shí)，愛(ài)是氣憤；李靜老師拖著病危的身子到學(xué)校為孩子們上最后一堂課時(shí)，愛(ài)是奉獻(xiàn)；看到汶川地震中那托舉狀的手，那俯撐著的身軀時(shí)，愛(ài)是犧牲。愛(ài)，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)字，它卻包含著太多的感動(dòng)，孕育了太多的奇跡。
愛(ài)有太多的表現(xiàn)形式——一聲歡呼，一個(gè)眼神，一抹眼淚，一絲微笑……可是因?yàn)楹?jiǎn)單，它往往不容易被被愛(ài)者發(fā)現(xiàn)。
作為一個(gè)孩子，一個(gè)中學(xué)生我們擁有太多的愛(ài)。愛(ài)是空氣，時(shí)刻彌漫在我們的周?chē)�；�?ài)是水，永遠(yuǎn)支持著我們生存下去；愛(ài)是陽(yáng)光，在我們最需要的時(shí)候給我們溫暖與希望�？諝�、水、陽(yáng)光我們很少去注意它們理所當(dāng)然的存在，但它們確實(shí)是真實(shí)的。愛(ài)又何嘗不是呢？我們總說(shuō)自己是沒(méi)人愛(ài)的小孩，總說(shuō)老師不注意自己�？墒悄憧稍滥愕母改笧楹卧谔炖鋾r(shí)，不辭勞苦為你送衣？你可曾知道在你生病時(shí)，老師為什么經(jīng)常出現(xiàn)在窗口關(guān)注著你？你可曾知道在你傷心時(shí)，你的同學(xué)為什么愿意放下手頭緊急的作業(yè)來(lái)安慰你？這都是因?yàn)閻?ài)呀！
愛(ài)是無(wú)處不在，愛(ài)也是需要回報(bào)的。接受的越多，回報(bào)的也應(yīng)該越豐盛。我們要學(xué)會(huì)去表達(dá)愛(ài)。愛(ài)并不是美酒，越陳越好。愛(ài)是水果，講究的是新鮮，是時(shí)效性，是在成熟時(shí)馬上奉獻(xiàn)出來(lái)，這樣才會(huì)更美好。
做為一個(gè)中國(guó)人，我們是幸福的。我們生活在一個(gè)充滿了人性與愛(ài)的溫暖國(guó)度。祖國(guó)愛(ài)我們，為我們提供了優(yōu)質(zhì)的生活，我們也要回報(bào)祖國(guó)。也許我們不能像董存瑞、黃繼光那樣為保護(hù)祖國(guó)的大好河山而獻(xiàn)出自己的生命；也許我們不能像劉翔、鄧亞萍那樣在體育競(jìng)技場(chǎng)上給祖國(guó)爭(zhēng)光。但是我們可以愛(ài)我們的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技事業(yè)盡一點(diǎn)綿薄之力。愛(ài)是不去傷害，我們可以在保護(hù)祖國(guó)優(yōu)美環(huán)境方面來(lái)表現(xiàn)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
作為一個(gè)學(xué)生，我們是幸福的。我們擁有將我們視為己出的老師。老師愛(ài)我們，為了我們的將來(lái)他們?cè)谌咧v臺(tái)上奉獻(xiàn)了他們的一生。我們要去回報(bào)老師。也許我們無(wú)法像他們的孩子那樣終生侍奉他們；也許我們不能像毛澤東、鄧小平那樣以自己卓越的成就來(lái)為他們添光。但是我們可以愛(ài)老師，積極配合他們的工作。好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的'成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。愛(ài)是理解，我們要理解老師的嚴(yán)厲，理解他們的斥責(zé)。
作為一個(gè)孩子，我們是幸福的。我們享受著父母給我們的無(wú)私的愛(ài)，我們享受著在父母心中比他們生命更重要的地位。父母為了我們放棄了太多，而我們唯一能做的就是去回報(bào)他們。也許我們不用像黃香那樣為父母驅(qū)蚊暖被；也許我們不用臥冰求鯉。但是我們可以在下雨天為在外勞做的父母送把傘；可以在父母勞累一天回家時(shí)為他們送上一杯熱茶；可以為父母洗洗腳……愛(ài)是去注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們要在生活的每一個(gè)角落里，讓父母感受到我們的愛(ài)。不要羞于表達(dá)，等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)后悔已晚矣。
沒(méi)有植物的世界是荒蕪的，沒(méi)有愛(ài)的世界就是地獄。只要人人大膽地獻(xiàn)出自己的愛(ài)，世界將變成美好的人間。
感悟作文 篇3
周天早上，因?yàn)榻憬愕囊�，邀�?qǐng)我和哥哥一起去吃午餐。聞此訊息的我興高采烈，恨不得立刻就去找他們兩個(gè)，畢竟好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了。
按商量好的，上午十點(diǎn)半我騎自行車(chē)出發(fā)去那家自助餐廳占位置，而我爸爸，則去周村把他們兩個(gè)人送到餐廳來(lái)。
于是，我十點(diǎn)半出發(fā)，去往餐廳。在剛出小區(qū)的小道后，一拐便上了聯(lián)通路，在拐到柳泉路的路口的時(shí)候，我看到了這樣驚人又令人傷感的一幕：一只小黑貓?zhí)稍诼飞�，身邊有一攤有一攤�?鮮紅的血，不用問(wèn)，這是它流的血，并且這只值得人憐憫小黑貓已經(jīng)沒(méi)有了一點(diǎn)生命跡象。
這是我第一次如此清楚、近距離的看到小動(dòng)物被碾壓致死，以前都相隔很遠(yuǎn)，根本看不清具體什么情況，這是第一次看得如此清晰，也明白了人們?yōu)槭裁赐春捱@些無(wú)情無(wú)義而視動(dòng)物為空氣的人，同時(shí)也激起了我的憤慨與憐惜之情。何事如此急忙？救人一命勝造七級(jí)浮屠，難道這句話真的就只對(duì)人起作用嗎？我不明白。
首先，你要明白一點(diǎn)：人是由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，我們本應(yīng)尊它們?yōu)樽妫幌喾�，我們將它們�?dāng)成取樂(lè)的玩具。說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)，你壓死了祖先，難道只有自己家人死了才會(huì)難過(guò)、傷心、悲傷；它們死了，難道你就會(huì)面無(wú)表情、目光呆滯、毫無(wú)懼色，感到心安理得嗎？
它死了！你自己看看你干的好事！它的生命因你而走到了盡頭，難道你不覺(jué)得羞愧嗎？這樣一只瘦弱的小貓，暴尸街頭，頭也不轉(zhuǎn)就走了，適當(dāng)?shù)奶幚硪幌乱彩呛线m的，可你沒(méi)有，為什么？
大自然的力量是無(wú)窮的，永遠(yuǎn)也不要逃避自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
直到吃完了午飯，我依然心不在焉，一直想著剛才的那一幕。最后希望大家對(duì)生靈一定要尊重，不管是大是小，生命是最寶貴的，這句話對(duì)于任何生物都這樣。
感悟作文 篇4
午后，明媚的陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，粉紫色的長(zhǎng)壽花沐浴在金燦燦的陽(yáng)光之中，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，撲鼻而來(lái)的是一陣陣清香，我感到心曠神怡。眺望遠(yuǎn)方的藍(lán)天，藍(lán)得沁人心脾，白云像畫(huà)家的顏料，融在藍(lán)天之中，看上去令人愉快。
我坐在陽(yáng)臺(tái)上，拿起一本書(shū)，一邊感受著陽(yáng)光的溫暖，一邊津津有味地讀了起來(lái)。
書(shū)中的人物個(gè)性鮮明，每一個(gè)角色都隱藏著那份神秘感，等待人們?nèi)ヌ剿魅ヮI(lǐng)悟，我靜靜地坐在那兒，手尖小心翼翼的劃過(guò)頁(yè)面，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，眼睛不停地瀏覽文章，鎖定一個(gè)又一個(gè)的好詞，并在心里細(xì)細(xì)揣摩用意。從而總結(jié)出人物的又一個(gè)形象，使之更加生動(dòng)可愛(ài)，我心中的敬佩感和喜愛(ài)之情也隨其油然而生。
我讀著讀著，漸漸地我感到微風(fēng)停止了撫摸，云朵停止了漂浮，就連鄰居家小孩兒的風(fēng)箏也定格在了這一幕。一切事物都像照片一樣定格在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。水不流了，聲音不傳播了，時(shí)間也靜止了，一切都十分安靜。接著我又感覺(jué)自己身處故事中主人公所處的環(huán)境之中。我正面臨著她所遭遇的一切不幸，正獨(dú)自一人走在道路上，正和她一樣的心存幻想，像她一樣的散發(fā)著純真。
一股冷風(fēng)灌進(jìn)我的衣服里，我不情愿的從書(shū)中回到了現(xiàn)實(shí)。啊，原來(lái)我還在陽(yáng)臺(tái)上呀！我抬頭看了一下天空。夕陽(yáng)西下，已到了晚上。我慢慢的合上書(shū)，閉上了眼之前的一切場(chǎng)景還在腦海中不停地回放，久久都沒(méi)有落幕……
今天我用心去閱讀了一本書(shū)，同時(shí)也用心去感悟了主人公的一生的.經(jīng)歷。雖然這只是作家所虛構(gòu)的場(chǎng)景，但我身臨其境學(xué)會(huì)了很多。其實(shí)有的時(shí)候只要你用心去閱讀，你就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景，看到他人的閃光點(diǎn)，從而“擇其善者而從之，其不善者而改之”，也會(huì)經(jīng)歷不一樣的人生。
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