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智慧作文600字6篇（精選）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的智慧作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
智慧作文600字 篇1
近段時間，意外從同學口中得知了一部影片——《哈利波特》，一部由世界著名的小說改編的電影。我從新聞中也看到過相關新聞。聽著同學對我說大概內(nèi)容，我就能感覺到這本書獨特的魅力，到底是什么能吸引全球讀者，在這么多小說中脫穎而出呢？我抱著好奇又期待的心情，樂顛顛的跑去書店買回來了一本《哈利波特與魔法石》。不到一周，我便如饑似渴的將他讀完，不禁佩服作者j.k.羅琳天馬行空的想象力。
在書中，主人公哈利波特是一個普普通通11歲小學生（起碼他是這樣認為的），他是一個失去雙親的孤兒，住在姨父姨媽家接受非人的待遇。直到一天他收到巫師學�！盎舾裎制潯钡娜雽W通知書，才得知到自己的父母原來是兩名男女巫師，都遭到一個名為伏地魔的具有極大的野心的黑巫師的殺害，而他，則是那場戰(zhàn)斗中唯一的幸存者。他在校中結(jié)識了好友勇敢的羅恩和聰明的赫敏，他們一起經(jīng)歷的一次又一次的冒險，在伏地魔與他的手下面前一次又一次斗智斗勇，當然，還有他們性格各異的數(shù)名同學。
在這個世界里面，一切不可能將變得可能。有一種種神奇的生物，還有馬人與家養(yǎng)小精靈。他們用貓頭鷹傳遞信件，用魔杖作為武器，還有那神奇的.魔法。
總而言之，這本書那一種神奇，奇妙的幻想所帶來的吸引力我是親身領教過了。更讓你著迷的，還有哈利與朋友之間發(fā)生的事件，友誼在經(jīng)理數(shù)次考驗后變得堅定不移。還有他們與黑魔頭周旋臨危不亂的智慧與面對敵人時無畏的勇氣，這都是我們值得學習的。如果你問我，我可以大聲告訴你，這本書絕對值得一讀！
智慧作文600字 篇2
輕撒幾片干皺的菊花于杯底，導入滾燙的水，于是我們知道，這便是沏茶�？|縷香氣縈繞，溢向四方，于是我們知道，茶有著沁人心脾的清香。
生活給我們智慧，體驗生活，亦是在體驗成長。
生活猶如一部沒有結(jié)局的肥皂劇，每天有人離開，也有人進來，我們都是劇中的角色，在劇中演繹著我們的一生。
當我們睜開朦朧的雙眼，看到的是一個新起點世界，聽到的是嘈雜的聲音。于是我們開始適應，努力學習這個世界的語言，努力的用雙腿行走，亦在努力體驗生活。
當我們慢慢適應這個角色，我們開始了解未知的'東西。通過閱讀，我們向往充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)，渴望體驗云南大理的風土人情。通過閱讀，我們感受到“人比黃花瘦”的李清照是如何“凄凄慘慘凄凄”我們看到了“舉杯望明月”的李白如何的“長風破浪濟滄�！蔽覀凅w味著他們的或喜或悲，我們隨他們一起或喜或悲，我們懂得了人情世故，懂得了情感的釋放。
慢慢的我們發(fā)現(xiàn)了父母眼光中的期盼和寵愛。讀懂了老師的辛勞與用心良苦。我們學會了觀察，學會了讓目光帶上感情色彩。
生活給我們智慧，不斷給我們啟迪，促我們成長。
生活總是展露著他的缺點，使人們不斷地來為他填補，沒有明亮光線的夜晚，人們生活在黑暗中，恐懼而發(fā)抖。然后出現(xiàn)了油燈、蠟燭，出現(xiàn)了電燈，沒有清涼微風的夏天，烈日炎炎，人們臉上不斷有豆大的汗珠落下，然后，出現(xiàn)了竹扇，出現(xiàn)了電風扇。生活有無窮無盡的缺點，他也在不斷開發(fā)我們的智慧。
生活給我們智慧，他教會了我們?nèi)绾螌W習，如何成長，他用他多彩的世界來點綴我們周圍的一切，他用他神奇的力量給我們智慧，使我們從無意識的生命走向高智慧的群體，使我們從稚嫩無知到學識淵博，他是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
智慧作文600字 篇3
你看到這個題目肯定會吃了一驚，我這次要寫的是小能人，怎么扯到頭上去了呢？別急，聽我慢慢道來。原來。這就是我們班上的數(shù)學小能人——陶旭。他身高一米四左右，瘦小的身體配上了一個超大的頭，有點不協(xié)調(diào)�？赡銊e笑他，他這頭里呀，裝著無窮無盡的'數(shù)學知識，像一臺大電腦一樣儲存著大量的資料呢。
說起陶旭的事例呀，真是三天三夜都說不完。我就撿主要的說吧！有一次，數(shù)學老師車老師給我們出了一道特別難的數(shù)學題，我們其他同學呀，算的頭都要爆炸了，還是沒有算出來，我們都準備等老師說出答案，可陶旭不肯了，他高舉著手大喊：“老師，別說答案，我就快算出來了！”你看他一遇到難題就不愿屈服。只見他拿著鋼筆，專心致志地在草稿紙上演算。一有突破口他那緊鎖的眉頭頓時舒展開來，還伴有手舞足蹈的動作，那樣子跟吃了人間第一美味一樣開心。但一沒突破口時，他的眉頭立馬又鎖了起來，跟人家欠了他一百萬似的。
突然，他眼前一亮，解出來了！他激動地大喊：“老師！老師！我解出來了！”同學們用吃驚的眼神望著他，似乎不相信他解了出來，這時，一直沉默不語的老師對他說：“就請你上黑板把你的方法寫下來，給我和同學們看看吧！”陶旭喜滋滋的上去寫了�？粗招駥懙拇鸢福蠋熚⑽⒌男α艘幌�，肯定地向他點點頭。又說道：“你真聰明，居然解了出來！可這題不止一種解法啊。你再去算算，如果算出來了，那才是絕頂聰明�。 碧招衤犃肆ⅠR回到座位上算了起來。不一會兒，他又算出來了。你說他聰不聰明？
讀了文章后，你一定要問了，難道真是他頭大才有智慧嗎？其實不是的，他因為平時練得多，所以才成為了這方面的小能人。
智慧作文600字 篇4
生活處處皆智慧，學無止境。智慧并不只是愛因斯坦的高智商，并非只是比爾蓋茨會賺錢的腦袋，生活中的智慧往往是大智若愚。
云：千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得�？吹酱蠛Ｈ菁{百川，你是否學會了寬容；看到雨露滋潤，你是否懂得了關懷；嗅到花兒吐露的芬芳，你是否學會了。那往往只是生活中的一絲一縷，一點一滴。但那一點一滴的雨露，一縷縷的芬芳，一抹抹的陽光是否曾在你心中激起一陣陣漣漪呢？
裊裊水芝紅，夏季水塘里一番獨特而又平凡的景象，卻為楊萬里作出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的佳話。淡淡的秋菊引誘著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊明志。四季的'花草帶來了千古流傳的名篇。草木有情，只無情。我輩并非蓬蒿人，無以得此佳作，并非無智，只是缺少了對生活的觀察和對美的發(fā)現(xiàn)，忽略了生活處處皆智慧的道理。云：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。但人非圣賢，孰能無過�，F(xiàn)今，孩子都活在父母的溺愛中，捧在手上，怕掉了，含在嘴里，怕融了�！拔页缘柠}比你吃的米還多�！边@就是長輩對晚輩常常訓導的一句話。我并非要長輩們的，無論是在生理上還是心理上，暫且我們都是不成熟的，需要長輩的指導和幫助，但并非是操控。每個人都是活生生的，不是木偶，有意識的。在父母眼里，勝利一個小孩，若是男孩，首先是撫養(yǎng)，供書教育，長大了，幫他娶妻生子，撫養(yǎng)孫子，。這就是責任，幫他安排好一切，不讓他受。但若父母真的愛孩子，應該在不會受到重大，重大錯誤下放放手。得知道，跌倒過才會知道摔了很痛；吃過辣，才會知道受不了會淚流滿臉；做錯事，才會知道什么是對的，才會懂得什么叫負責。
智慧是平凡的，當你站在十字口的，迷茫不知方向，你應該大膽向前邁步，即使錯了，摔了，傷了，但你起碼已經(jīng)知道這條是錯的。
智慧可以使生活中的一滴水，也可以是一抹草，生活處處皆智慧。
智慧作文600字 篇5
我想問大家一個問題，什么是“智慧”呢？回答這個問題很容易，也許大家會說：“聰明、有學問、有發(fā)明創(chuàng)造……”這里我要說的智慧是：“聰明是生存的能力，智慧乃生命的境界！”所以，我的校園就這樣一個充滿智慧的校園。
每天清晨走在上學的路上，望著一碧如洗的天空，呼吸著新鮮的空氣，和伙伴們高高興興地走進校園。它是一個充滿知識的地方，是我成長的搖籃。剛進校園就傳來了朗朗地讀書聲，聽著這熟悉的聲音，使我加快了前進的.步伐。首先映入眼簾的是兩側(cè)小小的操場，可別小瞧它了，我們所有課外活動和體育課都是在這里進行的，身體健康才是學習的根本嘛！再往前走，就進入到我們的教學樓了，老師在這里教授我們所有的知識，讓我們成為一個對國家有用的人。再告訴你們一個小秘密呦！我們學校還有一個秘密通道呢！哈哈哈……它是通往另外一個教學樓的通道。那邊兒有一個很大的操場，綠色的跑道，粉色的教學樓，遠遠望去是那么的漂亮！
學校還有許多的社團活動。有“空竹”社團、“科教模型”社團、“葫蘆絲”社團……在前不久學校舉行的空竹比賽中，看著高年級的大哥哥們把空竹舞成一條中國龍，時不時發(fā)“呼呼”的聲音，就好像這條中國龍要沖上云霄一般�？吹梦覀儫嵫序v的，那場面真壯觀�。 靶D(zhuǎn)空竹行有音；竹空堅韌君子品。立德立志立身行，竹翠生眾文綠情”。
讓我們文綠人在空竹運動中，感受“竹文化”，將竹子的“堅韌挺拔正義氣節(jié)”之品確立為學校精神，將“立德立志立身立行”定為我們的校訓。我為是文綠的一員而驕傲！
智慧作文600字 篇6
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書只管讀去，語感自會從天而降。但我們不能不面對這樣一個現(xiàn)實：很多人讀書不少，語感卻很差，辭不達意，聽別人的話也多有不懂。此一現(xiàn)象當作何解釋？
讀書和生活也是一對矛盾，讀書不等于生活，把所有時間都用于讀書，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無法安歇在讀書里，怨不得這樣的人要被稱為“書呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊]了生活。細思之，便不難明白，讀書乃是為了補充精神營養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當汲引生活之泉灌溉書籍之土，點亮書籍之燈照明生活之路。讀書不是簡單地認字，讀書者當以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來說，初讀時我的目光總是集中在那些華美的寫景句上，心中想著這都是浪漫主義詩人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實生活并無什么益處。但某日從網(wǎng)上得見一篇對第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的'困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來到的？這語感，我們究竟應該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
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