【優(yōu)】二年級(jí)作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼亩昙�(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)作文 篇1
今天，我看了動(dòng)畫片中的一段，叫做黑貓警長(zhǎng)與老鼠的故事，我來告訴大家吧。
老鼠最愛偷東西，有一天，老鼠到別人家去偷了一袋米，米主人發(fā)現(xiàn)少了一袋米，就報(bào)了警。黑貓警長(zhǎng)心里想：“怎么辦呢，干脆跑步去追吧�！�
后來，黑貓警長(zhǎng)跑步去了，他追啊追，終于看到了老鼠，他說：“你站��！”老鼠沒有站住，反而劃船走了，黑貓警長(zhǎng)在岸上找了一根竹子和一個(gè)木筏去追老鼠，老鼠已經(jīng)劃得很遠(yuǎn)了，黑貓警長(zhǎng)使勁追，追到了老鼠，老鼠說：“我以后再也不敢偷東西了�！焙谪埦L(zhǎng)說：“我一定要把你抓到公安局去�！�
二年級(jí)作文 篇2
就像一條五彩斑斕的絲帶，它系著萬家生命，系著萬家的幸福安康。有人說得好：“細(xì)微之處隱藏大患，隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。”只要我們?cè)谏钪卸嘧⒁獍踩�，就�?huì)少些悲劇，少些痛苦，這樣，我們的生活才會(huì)變得更美好。
我不能承認(rèn)我一直都在遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在的你大概也不敢保證你沒有為了節(jié)省時(shí)間而橫穿馬路的事實(shí)。因此，在道路上長(zhǎng)眠的紅色靈魂才會(huì)憤憤不安。
當(dāng)司機(jī)踩下急剎車時(shí)，一條無辜的生命已經(jīng)離去。剩下的是司機(jī)懊悔的嘆息和聞身趕來家屬痛苦流涕的眼淚。如果我可以將“希望”放飛在已經(jīng)死去的人身上，我會(huì)讓它轉(zhuǎn)告地下的所有靈魂：請(qǐng)安息。當(dāng)過路人看到紅燈卻視而不見的無畏地向前闖時(shí)，他/她不知道這樣會(huì)讓正常行駛的'車輛始料未及。
交通的死神就是人類，是人類自己制造的災(zāi)難。耳聞目睹那一樁樁令人悲痛而又殘酷的事實(shí)，誰(shuí)都傷心難過，從而這個(gè)事實(shí)又為我們敲響了安全的警鐘。生命就像稻田，它需要水的灌溉，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)；生命就像一朵鮮花，它需要綠葉的襯托，才會(huì)千嬌百媚；生命就像一棵大樹，有了安全的點(diǎn)綴才會(huì)更加精彩。
我們要讓交通的警鐘長(zhǎng)鳴。請(qǐng)你們記�。喝说纳挥幸淮�，請(qǐng)珍惜它。
二年級(jí)作文 篇3
那天，我在奶奶家睡午覺，原來，我還可以那樣憂傷，我原以為我已經(jīng)忘了，卻沒想到記憶還是那樣的刻骨銘心，潛入我的記憶作怪。
在一輛飛快行駛的火車上，我剛剛醒來，望著車窗外飛逝而去的樹木青山，思緒隨風(fēng)飄散，或許是迷茫的懵懂，又或許是未知的終點(diǎn)，就像是歌曲沒有了音符，文章沒有了文字那樣的寂寥，我的整個(gè)人就像是跌坐在黑暗深淵，找不到光明的角落。
接著火車到站了，我和爸爸媽媽下車，坐了很久很久的長(zhǎng)途，爸爸媽媽和我接著下車，坐在山之間的小路上。往上走總是這樣的艱難疲累，我不知怎么的，希望這條路沒有盡頭，似乎前方有什么恐怖等待著我。
慢慢地走近了外公家的屋子，白布飄飄，靈堂上白色蠟燭點(diǎn)著，圍著哭著的人，這世上我的`一個(gè)親人，一個(gè)愛我疼我的親人，就這樣走了，我跑到蒲團(tuán)上跪著哭了起來，想著往日外公給我買糖買牛奶，那些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的淚水也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
慢慢地越哭越響，連我自己也越來越被悲傷渲染，終于醒了過來，望著房間里正常的一切，又慢慢開始哭了起來，原來那些事，你以為走了，離開了，原來，從不曾離去。
二年級(jí)作文 篇4
炸炒米，爆米花嘍！在路上，聽見這一聲吆喝聲，我不解地問媽媽：媽媽，炒米是什么呀？那是我們小時(shí)候吃一種零食，當(dāng)時(shí)能吃上炒米就算是美味佳肴啦。媽媽笑著說。哦，我覺得很好奇，走過去想看看究竟是什么東西。
老爺爺，這炒米怎么做呀？我好奇地問。很簡(jiǎn)單，小朋友，只要裝一小杯米我就可以做。說著，老爺爺用他那漆黑的手遞給我一個(gè)小杯。接過小杯，我就向媽媽要鑰匙，趕緊跑到我家副房，裝了滿滿一杯米，興沖沖地跑出來，遞給老爺爺。
老爺爺用一種鍋，這可不是我們平時(shí)常見的鍋。它的外形獨(dú)特，好像一只黑葫蘆。只見老爺爺取出漏斗，套進(jìn)這黑鍋頂部的口中，把米裝進(jìn)去，蓋上鍋蓋，用一根小棍把鍋蓋擰緊密封起來。然后架好鍋，開始一圈圈轉(zhuǎn)了起來，下面的.煤炭燒得通紅通紅。大約三五分鐘，老爺爺拿起鍋，用一根很長(zhǎng)的布袋套緊鍋口，用小鐵棍一開蓋，只聽見如雷般的轟一聲，我趕緊捂住耳朵，一股白煙升起。
我還沒有明白怎么回事，炒米炸好了。老爺爺把布袋里的炒米裝好遞給我，我趕緊抓一把塞進(jìn)嘴里，嘿，別說還真好吃！媽媽在付錢，我樂滋滋地捧著炒米跑回了家。
可是，現(xiàn)在的小朋友，除了我，還有誰(shuí)會(huì)喜歡吃炒米嗎？
二年級(jí)作文 篇5
一天，天空像寶石一樣湛藍(lán)透亮，小花貓決定和小白貓一起去湖心公園欣賞風(fēng)景。
它們說說笑笑，不知不覺中，它們來到了一座小橋上，小花貓看見一條又肥又大的魚，眼睛一亮，興奮不己，高興地叫起來：“小白貓，小白貓，快看呀，這里有一條大肥魚，今天運(yùn)氣真好，要是能把大魚抓上來，我們就可以飽餐一頓了。”小白開心地說：“那我們先回家拿魚竿吧！”“不行，不行，等拿到魚竿后，魚早就游走了，小花貓著急地說。那該怎么辦呢？
于是，它們左思右想，終于想出了好主意，小白貓抓住小花貓的尾巴，小花貓正伸手要抓大魚，小白貓為了小花貓更好抓魚，向前走了一步，根本就沒注意到腳下的香蕉皮，滑了一跤，小花貓“撲通”一聲就掉進(jìn)了河里。小白貓看著在河里不停掙扎的小花貓，急得像熱鍋上的`螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大聲呼喊：“救命啊，救命啊，小花貓掉進(jìn)大河里了！”
正在河邊游玩的大白鵝聽見了聞聲趕來說：“怎么了？”小白貓把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了白鵝，白鵝箭一般地沖了過去，張開翅膀，使盡渾身力氣，把小花貓背上岸。大白鵝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“下次千萬不能貪玩了�！�
從此小花貓來這兒玩耍便很小心了。
二年級(jí)作文 篇6
夏天的一天，小明到院子里去澆花。他拿著噴壺，里面裝滿了水。
院子里有許多花，有仙人掌、橡皮樹、茶花。茶花的葉子碧綠碧綠的。小明拿起噴壺，把水澆到了茶花的身上。因?yàn)樾∶饕尣杌ㄩ_得更加美麗。那些花有紅的`、綠的、紫的，很漂亮！
我們要向小明學(xué)習(xí)，做勤勞的孩子。
二年級(jí)作文 篇7
我的爸爸是個(gè)象棋迷。
每天，他早早地起了床，他第一時(shí)間打開電腦下象棋。突然“哎呀”嚇得我一大跳了，把我的剛到手的'薯片給嚇跑了。我跑出來一看，原來爸爸下錯(cuò)象棋了。一次我爸爸下象棋連飯都不吃了，爸爸放開喉嚨的叫我：“彥宏拿飯來”我正準(zhǔn)備拿，媽媽大聲說道“不要再下了，快下完這局來吃飯。”過一會(huì)兒。我說“爸爸，你怎么還在下。”爸爸說：“他就是不認(rèn)輸”。我和媽媽真管不了這個(gè)棋迷。
有一次，媽媽不在家，我的作業(yè)給爸爸檢查。寫完了作業(yè)拿去給爸爸檢查，我看見爸爸還在下。我說“爸爸檢查作業(yè)”爸爸一聲也不吭。我真拿他沒辦法。
這就是我的象棋迷，爸爸我和媽媽真管不了這個(gè)棋迷呀。
二年級(jí)作文 篇8
“啊！好無聊呀！”早上，小螞蟻一人玩的沒勁，于是，就找了蝴蝶、毛毛蟲一起玩。
“可是，我們玩什么呢？”毛毛蟲問道。
“對(duì)呀！玩什么呢？”蝴蝶在一旁說。
小螞蟻說：“玩蹺蹺板吧！這個(gè)好玩！”“好呀好呀！”毛毛蟲和蝴蝶異口同聲地說。
他們從母雞窩里“偷”來了半個(gè)雞蛋殼，又找來了一塊長(zhǎng)木板，做了一個(gè)蹺蹺板。
毛毛蟲和螞蟻玩起了蹺蹺板。而蝴蝶在一旁當(dāng)起了觀眾。
玩了一會(huì)兒，蝴蝶說：“我?guī)銈內(nèi)タ罩新眯邪桑 庇谑�，他們就做了熱氣球——下面掛著半個(gè)雞蛋殼，毛毛蟲和螞蟻?zhàn)诘皻だ�，跟著蝴蝶在空中快樂地旅行�?/p>
到了下午，下起了傾盆大雨，他們就用蛋殼當(dāng)雨傘來?yè)跤辍?/p>
天黑了，雨停了，月亮出來了，星星困得眨眼。玩了一天的三個(gè)小伙伴有些累了，他們反蛋殼翻過來當(dāng)床，找一片葉子當(dāng)被子，躺在蛋殼里就睡著了……
二年級(jí)作文 篇9
春天來了，我們的校園成了花的世界，玉蘭花、桃花、梨花、櫻花全開了，真是目不暇接，美不勝收。我最喜歡的'還是牡丹花。
陽(yáng)春三月，校園的白牡丹花開得是多么嬌美!含苞待放的牡丹花像是一位位白衣天使，亭亭玉立地站在那兒，微笑著看著我們?cè)谝慌钥鞓返赝嫠�。盛開的牡丹姿態(tài)萬千、白色的花瓣好似白蝴蝶輕舞在綠葉叢中。金黃的絨球花心鑲嵌在白色花瓣中發(fā)出淡淡的清香。辛勤的小蜜蜂在牡丹花叢中飛來飛去，有的在玩耍，有的在花瓣上休息，最多的還是在辛勤的采擷花粉。我突然覺得自己就是一朵白牡丹花，站在陽(yáng)光下和小蜜蜂一起唱歌、跳舞、玩耍。
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是那白牡丹花，我是在看白牡丹花呢!
啊!春天的校園真美。
二年級(jí)作文 篇10
我和往常一樣經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備去班內(nèi)上課，剛走到五樓樓梯口，就看到一群孩子正往教室內(nèi)跑去�？磥恚@些“淘氣包”還是比較懂事的。原來并非這樣，他們一下課就像“脫韁的野馬”在教室外面瘋似的打鬧，上課鈴響過后，才戀戀不舍地離開這塊“樂土”。我看到這種情況想幾次制止但又于心不忍，他們畢竟是孩子。孩子們整天在不到1平米的范圍內(nèi)在老師的指揮下活動(dòng)，多么辛苦，我不想再過多限制孩子們的自由。
【慕名而來的不速之客】
但孩子們并非理解老師的良苦用心，這事還得從上次孩子們的投球說起。我校學(xué)生人數(shù)較多，校園面積較小，學(xué)生都集中在教學(xué)樓南側(cè)的一層到五層，一層到五層的樓道外側(cè)都安裝了推拉玻璃窗。一是預(yù)防下雨、下雪時(shí)往樓道內(nèi)刮雨雪。二是防止上層學(xué)生往下投東西砸傷下層學(xué)生，總之都是對(duì)學(xué)生的人身安全去考慮的。而五樓循環(huán)樓梯口處大約有三十平米沒法安裝防護(hù)玻璃，因?yàn)檫@片地面面積較大，課下孩子們?cè)谶@玩的很瘋。有一次，我從循環(huán)樓梯上五樓，當(dāng)我走的四樓半的時(shí)候，一個(gè)紙球“嗖”的一聲從我眼前飛過，嚇得我猛的一躲，差點(diǎn)摔倒，才算躲過這名“不速之客”，如果這個(gè)猛球撞在頭上，輕則撞個(gè)大苞，重則能把眼睛撞瞎�；氐浇淌液笪覜]有追究是誰(shuí)的責(zé)任，而是針對(duì)這件事展開了討論，說說它帶來的嚴(yán)重后果，經(jīng)過幾分鐘的交流，孩子們意識(shí)到了這樣做的風(fēng)險(xiǎn)很大，表示今后不再玩這種游戲，孩子們還自覺地把自己的紙球送到講臺(tái)前，我看到這一幕真的很感動(dòng)。如果當(dāng)時(shí)我對(duì)孩子們大發(fā)脾氣，非要找出肇事者，孩子們并非心服口服，事情的結(jié)局可能會(huì)是另一種局面。
我雖然限制孩子不要再在此處玩耍，他們畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，有時(shí)孩子們也會(huì)偷偷地背著我在此處玩(不玩投球游戲啦)，只要一看到我，就像老鼠見了貓一樣，一溜煙就跑回了教室，于是就有了開頭的一幕。
【容易沖動(dòng)的性情中人】
我懷著高興地心情去上課，當(dāng)我走到教室門口還未駐足時(shí)，兩個(gè)身影猛地從面前飛過，等我緩過神來， B學(xué)生猛然撞到了我身上。原來是兩個(gè)學(xué)生在教室外打著玩，打著打著兩人就打惱了，他們看見我進(jìn)了教室，兩人就跟著回教室， A一個(gè)學(xué)生不服氣，回到座位之前狠狠地推了B學(xué)生一掌，B學(xué)生因沒有心理準(zhǔn)備，被推到了第三個(gè)學(xué)生的身上，由于用力過大和慣性的作用這位學(xué)生又被反彈過來撞到了我的身上。這還不算完，A學(xué)生隨即又是一腳“咚”的一聲踹在了這個(gè)學(xué)生的課桌背面，一個(gè)洞出現(xiàn)了。當(dāng)我看到這種情況后，我用手拽住了A學(xué)生，怕他再做出其他出格事情，隨口說了一句“你想干啥？”。A學(xué)生立刻扭過頭來，兩眼等著我，怒氣沖沖地地反問我：“你為啥不說他呀？”時(shí)不時(shí)的還翻我一眼。這時(shí)全班學(xué)生把目光一齊投向我，看我怎么處理？
說實(shí)話，我從教多年來還沒有碰到如此蠻橫的學(xué)生。我雖然此時(shí)很尷尬，但我清醒地知道，此時(shí)A學(xué)生正在生氣，他是聽不進(jìn)去任何建議。你越給他直接對(duì)話，他會(huì)越有抵觸情緒，但這是也不能不了了之。否則，再出現(xiàn)學(xué)生頂撞事件我又該如何處理，如果隨著學(xué)生的性子來，今后我的`數(shù)學(xué)課又該怎樣上？思考片刻后，我決定借用大家力量來化解這次矛盾。我先讓A學(xué)生回到他的座位上，我與全班同學(xué)進(jìn)行了下面的對(duì)話：（壓住心中的不滿情緒，強(qiáng)帶微笑）
“同學(xué)們，剛才所發(fā)生的一切大家都看到了，我相信，大家的眼睛是雪亮的，大家的評(píng)斷是公平的？我一走進(jìn)教室，就發(fā)生了A、B同學(xué)不和諧這一幕，發(fā)生的原因我不知道吧？
學(xué)生齊說：“老師不知道”。
A同學(xué)剛才是不是很強(qiáng)勢(shì)？是不是在推人家？
大家齊說：“是的”。
“同學(xué)們，我們要換位思考，如果你是老師，在這種情況下，你是不是先應(yīng)該勸說強(qiáng)勢(shì)者，先控制著局面再問清事情的起因。”
孩子們大聲回答：“對(duì)”。
再說了A同學(xué)也沒有給我問清事情的時(shí)間，他的第一句話就說：“你為什么不說他呀？”看來對(duì)我的做法有成見。
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
我接說：“孩子們，饅頭要一口一口地吃，事情要一步一步去處理，如果你給我留有處理的時(shí)間，我沒有公正的去處理？你們可以說我辦事不公，但關(guān)鍵是你沒有給我時(shí)間呀？今天的事，難道我做的不對(duì)嗎？”
孩子們異口同聲地說：“老師做的對(duì)。”
A同學(xué)不好意思地低下了頭。此事暫時(shí)告一段落。
課下，我想：“這個(gè)孩子的脾氣很大，回家后也不知怎么給家長(zhǎng)說，避免產(chǎn)生不必要的誤解和麻煩，更重要的是讓A學(xué)生意識(shí)到自己的做法的確欠妥，抹去對(duì)老師的不滿情緒，只有這樣他才能喜歡我的課，對(duì)他的學(xué)習(xí)才不會(huì)造成不良影響�！庇谑俏覔芡怂麐寢尩碾娫�，在電話里我很隨意地說起了今天發(fā)生的事，并強(qiáng)調(diào)孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的做法欠妥，孩子回家后，你不要刻意去批評(píng)他。
到了第二天的早晨奇跡發(fā)生了，在我去上課的半途中，A同學(xué)攔住了我(看來他是在等我)，一臉微笑地給我道歉，再三地說昨天的事是他做錯(cuò)了，今后一定改正。聽了他的話，我很欣慰，知錯(cuò)就改這不是我正想要的嗎？他畢竟是孩子，能寬容處且寬容，退一步往往海闊天空，所以今后當(dāng)我們遇到孩子調(diào)皮時(shí)，不要跟他們一般見識(shí)，要想‘他（們）畢竟是孩子’。
【二年級(jí)作文】相關(guān)文章：
二年級(jí)作文（經(jīng)典）09-08
二年級(jí)作文(經(jīng)典)08-22
[精選]二年級(jí)作文10-25
[經(jīng)典]二年級(jí)作文10-28
二年級(jí)作文（精選）10-21
（精選）二年級(jí)作文11-25
二年級(jí)作文【經(jīng)典】07-29
二年級(jí)作文[精選]10-06
（經(jīng)典）二年級(jí)作文09-05
(經(jīng)典)二年級(jí)作文11-20