他，就是這樣一個(gè)人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的他，就是這樣一個(gè)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
他，就是這樣一個(gè)人作文1
他，就是這樣一個(gè)人
他，我的爺爺，一位七十多歲的老人，他博學(xué)，謙虛，寫得一手好書法。
兒時(shí)，爺爺很嚴(yán)肅，每天對(duì)我板著個(gè)臉。每次回到家，他總會(huì)走到我面前把我叫到書房去練字，書房里的擺放十分呆板，充滿著一絲絲的古老氣息。每次，爺爺都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我重復(fù)著：“拿毛筆時(shí)，要拿穩(wěn)筆，寫時(shí)沾上適量的墨水，不能多也不能少，動(dòng)筆了，一筆帶過(guò)，不要拖拖拉拉，寫出來(lái)的字要好好揣摩一番，細(xì)細(xì)品味。沒過(guò)多久，在爺爺?shù)难障�，我原本寫的歪歪扭扭的字一下子變得那樣的工整�?/p>
那次，我與你一同回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到了竹林，只見你看著那一棵棵竹子，仿佛置身于其中，自己也成為了其中一棵竹子，你悠悠然的走進(jìn)其中一棵，閉上雙眼，用手小心翼翼地觸碰著竹杠，還不是發(fā)出感慨：“好一顆竹子那得需要多長(zhǎng)時(shí)間去長(zhǎng)高呢�！辈恢毫袅硕嗑�，你還不想離去，你就去向竹林的主人花錢買了一棵幼苗，并加速回家，一路上的波折，遙遠(yuǎn)，千幸萬(wàn)苦，我們才得以回到家，一到家，你馬上就跑到后院，迅速的挖開泥土，把幼苗放下去，再加以泥土覆蓋，澆水，沒幾天，那竹子生存了下來(lái)。開始扎根如。今早已長(zhǎng)這么高了，嫩綠的枝條配上尖利的葉子仿佛都在裝飾堅(jiān)硬的竹杠，你還指著她對(duì)我說(shuō)：“小寶，將來(lái)長(zhǎng)大了，也要成為像竹子那樣有骨氣的人�！�
長(zhǎng)大后，我變得懶散，學(xué)習(xí)也不起勁了。最終那次，我拿著一張99分的試卷，高興的拿回家給爺爺看，原本以為爺爺會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的，想不到爺爺卻生氣的板著臉：“你為什么差那么一分也不能拿滿分呢？”“可我是排第三�！蔽依碇睔鈮训幕卮稹！澳怯衷鯓�，你做人怎么這樣的沒目標(biāo)，你應(yīng)該為了差一分而后悔，做人就應(yīng)該這樣，要為了爭(zhēng)一口氣而努力，我羞愧的低下了頭。腦海中回憶起兒時(shí)的一幕幕，爺爺曾說(shuō)過(guò)的，長(zhǎng)大了也要成為像竹子那樣的'人。
后來(lái)的一次我與爺爺乘公交車回家時(shí)，車上人頭涌涌，十分混亂，我和你好不容易終于找到位置坐了下來(lái)，可沒過(guò)多久就有一位腿腳不是很方便的青年人上車了。他慢慢的移動(dòng)著想走過(guò)去，卻一不小心被絆倒了，車上的人并沒有去幫助他，反而在一邊嘲笑，還說(shuō)他不如死了算了。就在這時(shí)，爺爺勇敢的站了出來(lái)，：“指著蹲在地上不敢動(dòng)的青年人說(shuō)：“她們?yōu)樯觞N說(shuō)你，你為甚么不反抗，來(lái)證明你不是一個(gè)沒用的人，你應(yīng)該拿出點(diǎn)骨氣來(lái)，人殘志不殘�！鼻嗄耆寺犕旰笠闳幌铝塑�，接著，爺爺又指著另外一些人責(zé)備他們，隨后，我們下了車。
就因?yàn)闋敔�，教�?huì)了我做人就要像竹子那樣有節(jié)氣，骨氣，永不放棄。對(duì)你“將來(lái)長(zhǎng)大后要我做一個(gè)像竹子那樣的人”深有體會(huì)。
爺爺，一個(gè)對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
他，就是這樣一個(gè)人作文2
他側(cè)著臉，兩只手握在一起，眼睛向后瞥了瞥，和泳鏡一般厚的鏡片抖了抖：“還不說(shuō)的是你！”這一句話，氣得我腮幫子憋得通紅，鼓成了肉團(tuán)子，正想一拳揮去，定睛一看——他早已無(wú)影無(wú)蹤。
誰(shuí)叫他是這樣一個(gè)人！
同學(xué)們想對(duì)付他，那可不是一天兩天的事兒了，簡(jiǎn)直是“絞盡腦汁”�？扇缃�，同學(xué)們卻對(duì)他刮目相看。
“要排演了，別班都是跳一套操，咱班要標(biāo)新立異，與眾不同！”黃老師舉目四望，“誰(shuí)有什么好節(jié)目，來(lái)報(bào)名一下！”同學(xué)們面面相覷，議論紛紛，可是激烈的討論下，卻沒有一個(gè)人愿意舉手，好像要上戰(zhàn)場(chǎng)搏殺似的`。忽然，角落里的一只手抓住了全班的目光——那是他的手！我不禁暗暗發(fā)笑：就他！我和他交往那么久，他有什么特長(zhǎng)呀！
我仔細(xì)回想……
“來(lái)呀！我要把你的子兒都?xì)⒐�！”陳雨澴哈哈大笑，而我卻眉頭緊鎖，汗流滿面，恨不得馬上扳回局面�！拔易摺蔽覄傄渥樱皠e！”他不知從哪兒竄了出來(lái)，“也讓我下下�！彼p悠悠地掃視一下局面，緩緩地落下棋子，嘴角還輕輕向上一揚(yáng)，雙手叉著腰�！扒颇隳堑蒙獦�！”陳雨澴漫不經(jīng)心地說(shuō)著。而他卻神情自若，全然沒有一點(diǎn)畏懼。三步、四步……他每下一步，陳雨澴的眉頭就緊鎖了一分，直到十步下完，陳雨澴早已大汗淋漓，兩手麻木地握著棋子，“輸了，真輸了，想不到你還留了這一手，哪兒學(xué)的？”不管陳雨澴怎么問(wèn)，他都死命不承認(rèn)，“不過(guò)是運(yùn)氣好罷了！”
不對(duì)，去排演，總不能帶棋盤上臺(tái)吧！怎么，也得拿個(gè)樂器……
“喲，你們?cè)诟墒裁�！”我湊近了，才勉�?qiáng)擠進(jìn)人群�！皩W(xué)校辦了個(gè)吉他組，大家都來(lái)試著彈彈這吉他吧！”老師像打廣告似的喊著�！澳茏屛覐棌梿�？”忽然，他說(shuō)出了這句話。在場(chǎng)的同班同學(xué)都哈哈一笑——就要看到這個(gè)討人厭的家伙出丑了！出乎意料地，他雙手接過(guò)吉他，兩腳隨著節(jié)奏一跺一跺，雙手靈巧地?fù)芘傧�，兩眼目視前方，隨即，場(chǎng)內(nèi)傳出了《兩只老虎》那悠揚(yáng)童趣的聲音。
“那只不過(guò)是試試罷了�！彼廊皇缚诜裾J(rèn)，“我對(duì)這吉他一竅不通！”
“我報(bào)吉他！”他說(shuō)著。同學(xué)們半信半疑，都懷著好奇的態(tài)度看著他……
可匯演時(shí)，他，用那美妙、婉轉(zhuǎn)、自如的琴聲，撼動(dòng)全場(chǎng)……
他——就是這么一個(gè)人，有人說(shuō)他吊兒郎當(dāng)，有人夸他謙虛勇敢，但是我想，那動(dòng)人的琴聲就是——他。
他，就是這樣一個(gè)人作文3
他，幽默風(fēng)趣，總是在課堂上為同學(xué)們?cè)鎏順啡�；他，性情溫和，總在遇到困難時(shí)幫助我們；他，溫文爾雅，從不會(huì)為了小事向我們發(fā)脾氣……你們猜，他是誰(shuí)？
“叮鈴鈴……”呀，上課鈴響了，我們急忙匆匆回到教室，只見他已端坐一旁。上課了，他講課猶如講故事一般，生動(dòng)極了，時(shí)而說(shuō)一些年少時(shí)的“光榮事跡”令整個(gè)教室充盈著笑聲。他還會(huì)在課堂上展開評(píng)比，使有趣的課堂又增添了一縷生氣。他是那么關(guān)心人，在我們郁悶的時(shí)候，帶來(lái)一束陽(yáng)光。再不好的心情，也會(huì)被他的笑“無(wú)情打破”，我們心頭的煩悶，也總被他的笑“治”好。他笑時(shí)有個(gè)深深的酒窩，里面盛滿了快樂的陽(yáng)光。
看到這里，你或許已經(jīng)猜到是誰(shuí)了吧？別急，再聽我講述一下。
一節(jié)作文評(píng)講課，作文發(fā)了下來(lái)，我自信滿滿地看了看分?jǐn)?shù)，眉頭立刻不悅地皺了起來(lái)——18分！我頓時(shí)郁悶了。他見我悶悶不樂地坐在那兒嘟著嘴，便主動(dòng)走過(guò)來(lái)開導(dǎo)我、安慰我。好容易見我露出笑容，他似乎也挺高興。我望著他的雙眸，里面飄滿了溫暖的云霞。
還有一次，他帶領(lǐng)大家讀課文，可效果不佳，他便自己讀了起來(lái)。讀猴子們的對(duì)話時(shí)，他成了個(gè)“鴨嗓子”，聲音啞啞的，令人捧腹大笑；又時(shí)而帶點(diǎn)兒東北口音，讓人忍俊不止。一堂課像一泓清澈的.水似的，笑聲宛若清亮的淙淙流水聲，而大家心底的快樂，則是小溪里的鯉魚兒，在自由地游玩，漾起了清亮的波紋。連窗臺(tái)上停著的蝴蝶也飛舞著，似乎分享著這份歡欣的快樂時(shí)光。
他也總會(huì)突發(fā)奇想：做一份小報(bào)啦，完成一份讀書筆記，建立一份檔案……每次都令人“措手不及”。而他表?yè)P(yáng)你時(shí)，鼓勵(lì)的目光投向你，讓你倍感溫暖。都說(shuō)人的目光是一把利刃，而我認(rèn)為，他的目光，則是一米陽(yáng)光，照亮了人們自信、柔和的天地，再多的烏云，也會(huì)煙消云散，留下快樂的云朵。
他就是這樣一個(gè)人。幽默、溫和、溫文爾雅。他是我們?cè)谛@里熟悉的人，每天教我們知識(shí)，叫我們做人的道理；每天幫助我們解決問(wèn)題，為我們排憂解難。他就像樹的根基，默默地為我們奉獻(xiàn)，贈(zèng)與了我們本領(lǐng)與智慧。他好似站在你身后的樹，為你遮陰，同時(shí)帶給你舒心與快樂。他不求回報(bào)，推著你這只小紙船，在成長(zhǎng)的水流里，越漂越遠(yuǎn)。他，是我們的蘭老師，一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。當(dāng)我們回首，看見您對(duì)我們的期盼與鼓勵(lì)，心中便一定會(huì)蕩起深深的感動(dòng)。是的，蘭老師，雖然你不是什么名人，但您身上已煥發(fā)出了金光，永恒的無(wú)私奉獻(xiàn)之光！
他，就是這樣一個(gè)人作文4
落花成泥，落花無(wú)淚，碾作一簾深深鎖清秋的幽夢(mèng)，繁華了過(guò)往的云煙點(diǎn)點(diǎn)，落下一地哀怨。唯有獨(dú)坐窗前，把明月邀，把我悲傷的童年，化作一縷青煙，散在清歌婉轉(zhuǎn)的人間。
傍晚，我獨(dú)自走在回家的那條幽靜的街道，白天的喧鬧繁華已化作一盞霓虹，留下了一片空寂，與我的心一樣，無(wú)奈、無(wú)助、無(wú)語(yǔ)。
剛剛升入初中，作業(yè)太多，科目也多了許多，一時(shí)間，老師的教導(dǎo)，家長(zhǎng)的嘮叨，同學(xué)的眼神，考試的排名，分?jǐn)?shù)的尷尬等都充滿我這瘦小的軀殼，身心疲憊。
回到家，把書包一丟，很煩。電視里的明星：包貝爾、大黑牛、鄧超……他們的笑聲時(shí)刻吸引著我，我實(shí)在抵制不住誘惑，抱著只看一小會(huì)的心態(tài)，坐在電視機(jī)前。鄧超太帥了，王祖藍(lán)太逗了，大黑牛太酷了……我沉浸在他們的.歡笑里。
媽媽突然出現(xiàn)在我的眼前，一把拉起我�！澳阕鳂I(yè)寫完了？”“補(bǔ)習(xí)班老師布置的任務(wù)完成了？”“上周我給你買的資料做完了？”“你看你，就知道看電視，去，寫作業(yè)！”媽媽兇神惡煞式的審問(wèn)打斷了我看電視的興奮，也敲醒了我“只看一小會(huì)”的“誓言”。
余光中，媽媽好像沒有了前幾年的精神勁，粗糙的手上還有幾個(gè)老繭，這是辛勤操勞這家的痕跡；額上多了幾條皺紋，這是無(wú)情歲月不斷剝蝕的印記。也沒多想，帶著不滿的情緒進(jìn)入書房，不理她，她就是這樣一個(gè)愛嘮叨的人。
夜很深，也很靜，淺淺的月光流進(jìn)我的房間，映襯著房間流光溢彩。因?yàn)榭诳�，起�?lái)去廚房找水喝，路過(guò)爸媽的房間，這么晚了，里面還有亮，傳來(lái)低低的聲音�！澳阋矂e太嚴(yán)格了，孩子這么小，作業(yè)這么多，壓力挺大的�！边@是爸爸的聲音，好像在說(shuō)我的事�！拔液螄L不想她休息，但是，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么大，像你我都沒有多大文化，每天都在為了生活奔波，多辛苦，我這也是為了孩子好，現(xiàn)在辛苦是為了將來(lái)不辛苦！”媽媽有些激動(dòng)的聲音。
是�。寢�，我錯(cuò)怪你了，原來(lái)你一直疼我、愛我，給我報(bào)各科補(bǔ)習(xí)班，您是希望我有一個(gè)好的未來(lái)啊。
春風(fēng)化雨您沒有母親的溫柔，秋月明朗您把柔情深藏心底，在您的羽翼下我蠢蠢地振翅欲飛，您陪伴我在世間風(fēng)雨中激揚(yáng)豪情。媽媽，您就是這樣一個(gè)人，辛苦自己，操持著這個(gè)家，千方百計(jì)愛著自己的孩子。
媽媽，我多想寫一首詩(shī)，只為歌頌在這漫長(zhǎng)歲月中，您無(wú)怨無(wú)悔，一心付出的無(wú)私關(guān)懷。
媽媽，您就是一個(gè)用心愛著子女、吃苦耐勞的人。
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