心理活動作文精品【4篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的心理活動作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

心理活動作文 篇1

　　人生中總會有許多的不如意，應對人生中的低潮，我該怎樣辦？你會怎樣辦？

　　坎坎坷坷可說是命運的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。也許命運中早就被上帝布滿了陷阱，正在等待時機成熟的時候，把自我給套進去，哈哈，這應當算是一個和深奧又有些滑稽的道理吧！

　　這些話出自一個像我這樣的中學生之口，聽起來可能很可笑，但那應當是一個大人的想法，一個歷經(jīng)滄桑的成年人應當很容易的感觸到一個這樣的道理，可成年人的感觸是在經(jīng)歷滄桑闖蕩得出來的。這就是區(qū)別，與孩子思想的區(qū)別！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那應當是單純！幼稚和單純是有很大區(qū)別的。就從說出口的字面意思上說，就有很大的'區(qū)別！

　　不是僅有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那并不代表孩子就沒有思想，在我認為父母不應當漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，并且孩子的感情會比大人的感情更豐富！

　　在經(jīng)歷半年的初中二年級的學習，每次考試后的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創(chuàng)擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負責的說“期望你好好學習，別讓我們失望�！迸潞⒆幼尭改甘�望，但父母在說此話的時候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不明白，更不想明白，因為那些理由已不能再算是理由了。

　　自我是不是太自大了，一個十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無情吧，哈哈。

心理活動作文 篇2

　　今天一大早，李老師便來到我們班級，本來笑容滿面，可當他看到同學遞給他的一張紙后(沒交作業(yè)同學的列表)，那本身棕黃的臉頓時變紫，由紫轉(zhuǎn)青，青如生果，眼里閃著一股無法遏止的怒火，好似一頭被激怒的獅子。此時，班級里鴉雀無聲，李老師的聲音比平時提高了好多倍，大聲喝道：“怎么這么多人?誰沒有做完作業(yè)?站起來!”***等人連忙站了起來，只見他們兩眼發(fā)直，連連自語，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的`亂顫起來。

　　下面的同學也嚇了一跳�！敖裉炖罾蠋熌敲瓷鷼�，不會出什么事了吧?”一位女生小心翼翼得說，“哦，天哪!紅色警戒，李老師要“殺人”啦!”頓時，大家都亂了手腳，因為李老師的心情就表示作業(yè)的多少啊。

　　緊接著，意想不到的事發(fā)生了。面紅耳赤的李老師把這些同學的本子拿來，一本本撕了。啊，此時就連平時的調(diào)皮大王也都看得面如土色。

　　我從來沒有見過李老師那么生氣，再來看看被撕本子的同學，全都是些“熟面孔”，難怪李老師會如此大發(fā)雷霆。親愛的同學們哪，我們真不該浪費大好時光，辜負了家長、老師對我們的期望。

心理活動作文 篇3

　　在20xx年的12月上旬，我對七年級（3）班進行了心理描寫的作文指導課，獲得了良好的效果。下面我就這作文訓練談談我的教學反思。

　　進行此次作文訓練的依據(jù)是：“《義務教育語文課程標準(20xx年版)》指出：語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字�！闭f到運用語言文字作文便是一個很好的體現(xiàn)。那如何寫好一篇感情真摯的作文呢？

　　首先讓學生覺得有事可寫。寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來呢？那就是現(xiàn)在生活，我們只有在仔細觀察現(xiàn)實生活，從生活實際出發(fā)，對現(xiàn)實生活進行思考，才能做到表達出自己內(nèi)心的真實想法。但現(xiàn)在的學生社會經(jīng)歷少，不善于觀察總結(jié)，作文時總是無材料可寫。因此，這次訓練，我便在作文教學課堂中師創(chuàng)設(shè)了一個特定環(huán)境讓他們體驗：教師表情嚴肅地讓一位表現(xiàn)不錯的學生站上講臺，數(shù)十秒之后讓他回座位。從而引起大家的猜想，也使得學生都心有所想，讓學生有事可寫。

　　由此可見，教師利用課堂，設(shè)置情境從而引導學生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來。因此，我們平時應該多引導學生去參與社會活動，仔細觀察，認真尋找其中的素材，那么他們的`習作一定會絢爛多彩。

　　其次，課堂作文教學不必做到面面俱到。在以前的作文訓練中，我們教師往往會要求學生在文體、立意、謀篇、譴詞造句等面面俱到，且字數(shù)一般不得少于600字。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓練效果，因為大多數(shù)學生完成這樣的一篇作文需要花費不少的時間。而作文指導就沒有了側(cè)重訓練點，訓練重點又不突出，學生的寫作能力自然難以提高；并且，每次作文要求面面俱到，學生很難取得成功，受到老師的表揚。長此以往，在多次失敗的打擊下，學生就會對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理。在這種消極情緒的支配下，又怎能寫出好作文呢？因此，在作文訓練中我們最好進行某一方面的訓練，希望學生能片段的訓練，在多次整合，寫出一篇上好的作文來。

　　這次我只從“心理描寫”一個方面對學生有所側(cè)重的進行訓練，確實受到了很好的效果。在指導學生表現(xiàn)情感中，我選取了細節(jié)描寫的其中一方面--心理描寫，進行訓練。從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學會獨立表達，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語。在課堂上教師再引導心理描寫幾種方法。事實證明，這節(jié)課下來，學生有內(nèi)容可寫，很好地訓練了他們的心理活動與表達能力。課后，有許多學生表示對這樣的指導印象深刻，說這樣寫作文簡單多了，也十分有趣。

　　再次，反復練習同一篇文章，使學生過的通過反復的推敲完善自己的作文，也不失為一個好的切入點。在教師講解的過程中引用的大量例子都來自于學生非常喜歡的作品-《心聲》，讓學生找到依據(jù)。另外，榜樣的力量是無窮的，我把第一次的佳作給大家欣賞，其中諸美花同學的作文雖中規(guī)中矩，卻勝在能夠?qū)W以致用，為中下層的同學起到典范的作用；另外，諸俊樂本身是情景創(chuàng)設(shè)的主角，他本人心理描寫的呈現(xiàn)，并加以教師精確適當?shù)倪M行分析講解，能更好地讓其他學生學習揣摩人物的心理的方法。學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱情。許多學生紛紛表示：那節(jié)課我也想到了很多，繼而實現(xiàn)學生的再次修改了自己作文的欲望。面對此番喜人的局面我及時對學生鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話；并明確要求學生的作文中不求完美，但求有獨到、閃光之處 。

　　總的來說，這次訓練教學環(huán)節(jié)是較有條理的，作文課堂時間（兩節(jié)）把握得較好。在這次教學活動中，我最滿意的就是在訓練前的情景創(chuàng)設(shè)：在導入時，我迅速而有效地創(chuàng)設(shè)了一個十分吸引學生注意力的情景，順利地訓練了其中一個心理描寫的方法；并使學生通過這個情景形成一篇完整的作文。課后我想，要使課堂引導更具藝術(shù)性，語言引導上還得下功夫，不過這次還是相對滿意自己的表現(xiàn)了。

　　通過這次的作文指導，學生達到了預期的目標，即“通過練習丶掌握心理描寫方法提高寫作的能力，激發(fā)學生作文的興趣�！蔽铱吹搅藢W生的作文水平上的巨大潛力，從而也重燃了我對作文教學的信心。當然，在指導過程中還有幾個別的同學對心理描寫的各個角度混淆，對“夢幻描寫”想象得不夠合理。希望在以后的作文中能慢慢地指導，使他們不斷進步。

　　總之，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談談我的一些想法�？傊�，隨著課程改革的深入，對語文教師的要求也更加嚴格、全面。希望與我一起的語文教育工作者共同探討作文的新生之路。

心理活動作文 篇4

　　懷著忐忑的心情，我呆站在門口，心兒仿佛知道了什么，隨著我的情緒瘋狂跳動，一下，兩下……已是深夜……

　　那天周五，三點就放學了，回家的路上，心血來潮，突然想去同學家玩玩，這樣想著，轉(zhuǎn)眼間就到了她家——她家和我家只隔了一個小賣部。這樣的距離讓我松了一口氣——爸爸不喜歡我去同學家玩。

　　她家電腦是沒有密碼的。想開就開，而且她父母一直都很歡迎我，這讓我更沒了芥蒂。一到她家，就把電腦打開，入迷的玩起來。競技，副本，機甲，復活……玩的不亦樂乎。時間?爸爸的警告?理智?分寸?早已飛到九霄云外撿不回來了。

　　時間仍是滴滴答答地一分一秒過去，不停滯，不逗留。我沉浸在自己的世界里，殊不知就只跟我隔了一層墻的外面，已經(jīng)“方寸大亂”了，若不是爸爸打電話給我，只怕這個時間我該在同學家吃夜宵了�！霸谀�?”接下電話，一聲冰冷的詢問傳來，我頓時被潑了一盆冷水，清醒了，同時內(nèi)心也百感交集：我該承認我做的嗎?如果承認了，現(xiàn)在是九點，而且還在同學家……我怎么有勇氣承認呢?可是如果不承認，不就是撒謊嗎?我可以撒謊嗎?我可以撒謊嗎……腦海里不斷地盤旋著這句話，垂下眼簾，默默地念著……

　　猛然間!眼皮倏地抬起，“爸，那啥……我在外圖看書，忘記看時間了……”好拙劣的謊言啊!我咽了咽口水，眼皮一跳一跳的。電話那邊卻沒再傳來聲音。我們就這樣靜靜對弈著，沒有人說話，氣氛格外的凝重，我仿佛可以聽到自己瘋狂跳動的心臟的聲音。良久，我張了張嘴，想開口說話，電話卻掛了，宛如我砰的一聲落下的.心。

　　回家的路上，我突然很懊惱，明明我可以說實話的，說實話還可以得到原諒，但是我卻撒了謊。到了家門口，我突然不敢把門打開，一種莫名的心情將我緊緊裹住，讓我不得動彈，不知道站了多久，我伸出手開門，卻發(fā)現(xiàn)開不了，這樣我松了一口氣。

　　我在門外站了一夜，但是我卻很慶幸。不是慶幸沒接受那質(zhì)問，而是慶幸我直接受到了懲罰，對于這懲罰，我并沒有什么怨言，反而很高興。

　　犯了錯，過了，很快就會忘記，正所謂好了傷疤忘了痛。但是，一旦你主動去承擔了，主動給自己一個懲罰，這種錯誤便不會再犯，你從心里認識到自己的錯誤，并用實際行動正明自，錯誤便不再。

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