書，你是我的朋友

　　“a,o,e,I,u,……”這是幼兒園老師一開始就教我們的，就是這些最簡單的拼音字母，奠定了我讀書的基礎(chǔ)，為我開辟了讀書的道路，讓我認(rèn)識了，書，這位好朋友。

　　“天，大，火，斗……”再大一些上了小學(xué)，老師就開始教我們一些簡單的生字，那時我對拼音的掌握已經(jīng)很熟練了，于是從那時起，我的讀書之路，正式開始了。那時最愛看的就是帶拼音的的《安徒生童話》，他也是我真正意義上的第一位朋友。即使讀不懂安徒生先生背后那更深層次的含義，美好的公主幻想，丑小鴨變天鵝，這是每一個女孩都喜愛的，只知道故事的有趣，也就滿足了。

　　再大一些我愛看《伊索寓言》，雖然那些古希臘神話人物的名字，在那時實在讀不懂，但當(dāng)看到狐貍因為吃不到葡萄說葡萄酸騙其他小動物的時候，還 是會為它的行為感到可笑�！兑了髟⒀浴愤@位朋友，教會我的人生道理，使我終生受益。

　　《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》就是這些朋友，伴隨了我整個童年，那時的反復(fù)讀倒也不會感到厭倦，也正是那時的交了這么多好朋友，造就了如今我這般愛幻想，愛做夢。

　　從四年級開始，我讀書的范圍就不止局限于童話類了，在我的小學(xué)生涯中，我的朋友圈也已經(jīng)擴大了。書，這些朋友，已經(jīng)使我讀懂不少故事，懂得不少道理：林海音筆下的小英子，讓我看到了孩子的天真爛漫，看到了一個調(diào)皮的小女孩變成挑起家庭重?fù)?dān)的大人的過程，再怎么冥頑不化的孩子，總會長大的；《愛的教育》讓我感受到愛的偉大，只有愛才能包容一切；楊紅櫻筆下的馬小跳，調(diào)皮搗蛋，無拘無束，偶爾還 會耍點小聰明，令人忍俊不禁；《查理九世》系列，使我和我的小伙伴們都為之瘋狂，在那一段時間里，人人都有一個探險的夢，恨不得跳進書里與他們一同冒險；《十萬個為什么》、《世界未解之謎》是我走進科學(xué)世界的敲門磚，因為科學(xué)使這個世界如此神奇，留下令人無限的遐想……

　　書這位好朋友，即使上了初中，我的學(xué)業(yè)漸漸變得繁重，他，也沒有離開過我：海明威筆下的古巴老漁夫桑提亞哥，如此堅強，充滿愛心，“硬漢”的形象充斥在我的腦海里，而他更是精神上的強者；史鐵生和海倫凱勒，他們的命運那么多舛，卻都又不肯向命運低頭，他們都經(jīng)歷過絕望和頹喪，但之后都是重生的喜悅和對生活的熱愛；冰心和泰戈爾，這兩位偉大的詩人，每每使我沉醉在詩的美妙中，無法自拔；法布爾使我領(lǐng)略到，原來枯燥無味的說明文，也可以變得生動形象，昆蟲們也是富有靈性的；《蘇菲的世界》帶領(lǐng)我進入了一個哲學(xué)的世界，那么觸手可及，又那么遙不可及；《簡愛》中的女主人公簡愛，勇敢、獨立、有思想的個性，無一不叫人拍手叫好，在那個時代，夏洛蒂勃朗特，著實令人可敬；高爾基的自傳體小說中，我感受到他的童年生活的痛苦與不易，令人唏噓不已……

　　每一年我們都有必看的書目，隨著年齡的增長，我的閱讀量也越來越大，朋友也越來越多

　　日子就這樣過去，直到有一天，當(dāng)我意識到讀書不是囫圇吞棗，而是應(yīng)該有方法時——我，是該總結(jié)總結(jié)了：其實我讀書一直有一個習(xí)慣，一本書先拿到手，我往往是把封面、序、導(dǎo)讀看好多遍，確認(rèn)自己讀清楚之后，把開頭和結(jié)尾再看一遍，憑借著導(dǎo)讀來猜測這本書大概的中間過程。即使沒時間去細(xì)讀，也沒關(guān)系，起碼我已經(jīng)有了基本的思路。等到有時間了，我再帶著自己的想法，再去看文章或一本書。這樣，又多了一分收獲。

　　書，是我的“豬朋狗友”，是和我志同道合，玩得起的“豬朋狗友”；書，是我的良師益友，他教會我許多，我也收獲許多；書，這位朋友，更像是幫助我認(rèn)清自己的一面鏡子，因為我總能從中找到自己的影子。書，帶領(lǐng)我，發(fā)現(xiàn)故事，發(fā)現(xiàn)自己。

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