我心目中的老師作文2篇【熱門】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的老師作文1

　　從小到大，老師這個詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了，這十幾年來，都少不了老師的幫助和教導(dǎo)，；老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中，真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢？我們還有著自己的看法。

　　其實，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。

　　剛上小學(xué)時，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時可以來找老師�？墒情L久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)劊�老師總是三言兩語的對待，有時甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的'朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時間用在和同學(xué)們談?wù)勑�，說說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。

　　我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時間才能平靜，其實，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學(xué)們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。

　　老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時把科學(xué)知識加進(jìn)去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時也是一種美的享受。

　　有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子，恨不得在地下挖個洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師，批評起來能站在我們的角度去想，或者下課單獨找他（她）談?wù)劊�這樣效果可能會更好些，在我們心目中也不會對老師產(chǎn)生壞的印象。

　　在我的心目中，最好的老師是知心，幽默，溫柔，還有一種我并沒有寫出來，那就是公平，不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會過的很愉快，很輕松，成績也會上升，希望有一天，我會真正見到那為老師。

我心目中的老師作文2

　　進(jìn)入小學(xué)以來，我認(rèn)識了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師，還是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師。

　　他有50多歲，中等個子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著西裝，打著領(lǐng)帶。

　　杜老師教學(xué)非常認(rèn)真，語言幽默有趣，態(tài)度和藹可親，方法靈活多樣，充滿童趣。該上數(shù)學(xué)課了，杜老師走進(jìn)教室，如果看見我們在打鬧，聽見我們在那說話時，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發(fā)，用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來，他便開始上課了。

　　杜老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話，他就會悄悄地走過去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課。上課時如果發(fā)現(xiàn)倆位同學(xué)在說話，他就會悄悄地走過去，把倆個人點頭輕輕一撞，倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時，全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后，他又繼續(xù)講課了。

　　當(dāng)我們遇到難題向他請教時。他總是笑笑說：“又遇到‘?dāng)r路虎’了嗎？哪一題不會？”然后就會耐心給我們講解，有時做著手勢，有時板書重點，講的清晰明白，神態(tài)可愛極了。然后再給我們略加啟發(fā)，讓我們自己做。一次上課做習(xí)題時，有一題我不會，急的抓耳撓腮。杜老師走到我面前對我笑了笑說：“這一題你不會嗎？”然后溫和地給我講解，對我略加指點。我一聽，頓感茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。

　　杜老師知道我們年齡小，活潑好動，上課時有時管不住自己。他從不大聲斥責(zé)我們，而是用生動活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次，我上課沒有注意聽課，杜老師叫了我一聲，我也沒聽見。杜老師沒辦法，只好用他的.“絕招”：他在脖子里這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我整得癢癢的。然后他給我們講了一個故事：一個學(xué)生上課時聽老師講：“一”就寫一橫；“二”就寫二橫；“三”就寫三橫……老師話沒說完，他就想原來寫字就這么簡單。老師后面的話他就沒有注意聽�；氐郊�，爸爸叫他給一個姓萬的叔叔寫個紙條。他一聽姓萬，就想我要畫一萬橫，這要畫到什么時間呀！我聽了這個故事深受教育，以后上課可不敢不注意聽課，思想開小差了。

　　在他教我數(shù)學(xué)的這段時間里，我上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，成績在不斷上升。升入四年級，他不教我們了。在他調(diào)走時，我流淚了。杜老師教育我們，如同春風(fēng)化雨，滋潤我們的心田；雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師！

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