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童話的作文（優(yōu)秀4篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的童話的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話的作文 篇1
從前有個很小很小的豆芽菜，他是大地媽媽的孩子，小豆芽一直有一個夢想，就是去各個地方旅行。
一天清晨，小豆芽趁媽媽不注意，便偷偷走掉了，他好開心，終于不用整天悶在土里了。
來到森林
小豆芽走呀走，來到一片大森林，他看見一棵棵大樹就高興的叫了起來。小豆芽的'叫聲吵醒了年邁的老樹爺爺，老樹爺爺問他：“小豆芽，你怎么在這里？”
“老樹爺爺，您好！我是來旅行的。您知道怎么去城市嗎？”小豆芽說。
“城市呀……你先爬到我身上來吧，明天會有一位叫小鼎的小朋友來這觀察，他跟你長的很像你找到他，跟著他走就行啦�！崩蠘湔f道。
來到城市
第二天，小豆芽果真看到一位長得像自己的小男孩，小豆芽暗暗篤定他就是小鼎。小豆芽馬上就跳到了小鼎的身上去，過了一會兒，他就和小鼎一起來到了城市，一起來到了桐廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。等小鼎發(fā)現(xiàn)了小豆芽時，小豆芽也跳到了他前面，小鼎問他：“你是誰？為什么會來到這里？”
“我呀，是土地的孩子，特地來旅行的。”小豆芽一臉得意。
“你是小豆芽對吧�！毙《枴�
“對，現(xiàn)在我玩好了，我要趕在大地媽媽蘇醒的時候回去，你能幫我回家去，你能幫我嗎？”小豆芽說。
“能”小鼎回答，他想出了一個辦法，把小豆芽綁在蒲公英上，一吹，小豆芽就飛回了家。
小豆芽趕在大地媽媽蘇醒之前回了家。此刻，他很累了，便慢慢進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
童話的作文 篇2
自從巨人拆除了圍墻，把花園給孩子們后，他的花園又充滿了歡樂的笑聲。
一些孩子們和巨人玩起了捉迷藏，這時，樹枝不搖晃了，鳥兒不唱歌了，蝴蝶停在花朵上，好像都在給孩子們提供藏身的機(jī)會呢！又像在說：“快到這里來，快來啊！這里隱蔽！”孩子們有的鉆進(jìn)草叢中，有的躲在大石頭后面，有的躲在樹葉茂盛和綠油油的葉叢間……而巨人東看看，西望望，好容易才找到一個孩子，但轉(zhuǎn)眼間就溜走了，最后，巨人只能舉手投降，這時在花園的角落里都會傳來快樂的笑聲。
秋天，時不時會有一陣風(fēng)拂過，風(fēng)中又會帶著一些樹葉，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶。如果是微風(fēng)，則會有幾只蝴蝶慢慢飛行，如果是大風(fēng)，將是蝴蝶漫天飛舞。巨人看著快樂的.孩子，聽著快樂的笑聲，心里有一種久違的幸福。
冬日來臨，孩子們和巨人在堆雪人，有的像一只小兔子，有的像一個人在放飛一只潔白的信鴿，有的像一頭廟門前威武的大獅子，有的像一只雪白的天鵝……而孩子們身上有雪融化的雪水，更多的是玩樂的許多汗水。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，巨人感覺自己不是自己了，而是個富有童心的孩子。
童話的作文 篇3
有一個人有一支圓珠筆.但那支圓珠筆不喜歡它的主人拿它亂涂亂畫,于是它趁主人不注意的時候從桌子上滾下去逃走了,它滾啊滾,從樓梯上滾了下去,一位語文老師撿到了它,正好他也喜歡藍(lán)色,更讓那位老師注意的是圓珠筆那個像杯子一樣的小頭,上面寫著Coffee的英文,于是那位老師就把它帶了回去.圓珠筆真恨這位老師,好不容易從一個人的手中逃了出來,現(xiàn)在又被一位語文老師撿到,我可真是一支倒霉的圓珠筆啊! 老師沒有急著用它,而是把它放到了自己的筆盒里.
筆盒里有很多它的同伴,不多不少共九個,再加上自己剛好十個,有鋼筆、紅筆、水筆等等。一支鉛筆問它：“你是新來的嗎”？圓珠筆不知道它是誰，因?yàn)樗闹魅松狭昙壛�，都有不用鉛筆了，用的話也是在它呼呼大睡的情況下用的。于是迷迷糊糊地回答到：“是”，“哦”鉛筆說道，讓圓珠筆覺得是厲害的鋼筆先生說話了，“主人喜歡藍(lán)色，相信他會很愛護(hù)你的，你真幸運(yùn)啊”！“但你們還是得聽我的”，紅筆驕傲地說到，“為什么”？“難道鋼筆先生權(quán)力不比你大嗎”？圓珠筆看著質(zhì)疑地說道，還沒等紅筆回答，圓珠筆就被老師拿了出來，老師在拿著圓珠筆在寫字呢！圓珠筆看著老師拿自己寫出來的這么漂亮的字體，不由得高興了起來。第二天，老師把圓珠筆帶到了他講課的班級，老師把圓珠筆夾到了他的筆記本里，它聽著那位老師教出來的學(xué)生們一一爭先恐后地回答問題，想著自己能遇上一個知識淵博的主人真幸運(yùn)。到了練字的時間，圓珠筆被老師放進(jìn)了口袋里，圓珠筆看著老師的.學(xué)生們的字，都是這位老師教出來的，覺得自己是全世界最幸福的圓珠筆。
就這樣，圓珠筆在那位老師的手里、筆記本里、筆盒里幸福的過著它幸福的生活。
童話的作文 篇4
童話給人們開辟了很多新的、迷人的領(lǐng)域;童話表達(dá)了人類的痛苦、幻想和希望;童話描繪出森林、河流、大海那五彩繽紛的畫面;童話使故事更加精彩。乍一看來，《安徒生童話選》里寫的只是幾朵花，幾位公主、幾十篇尋常故事，但對于一個懂得感受生活的讀者來說、像我，它卻展示出另外一番重要得多的天地。
也許安徒生僅僅是聽?wèi){自己的感情沖動盡情地寫，寫，寫，一發(fā)不可收，但他卻憑著時童話的追求，片童話的狂熱，時童話的`探索，寫出了一篇又一篇使他名垂千古的精品。
《安徒生童話選》中有安徒生早、中、晚三個不同時期所創(chuàng)作出來的不同風(fēng)格的童話。尤其以早期作品居多，因?yàn)檫@個時期的作品是安徒生由寫詩劇到寫童話的一大轉(zhuǎn)折，而且是他靈感涌現(xiàn)得最為活躍的時期。所以這些作品大多是滿懷激情，想象力較為豐富，反映人類積極向上的一面，具有很高的可讀性。創(chuàng)作中期則是安徒生寫童話的另一高潮，與早期作品有很大不同�；孟氤煞窒鄬p腸,現(xiàn)實(shí)成分相付加強(qiáng)，樂觀情緒低落，憂郁情緒滋生，不過這‘時期的作品較早期成熟凄美、有另一番獨(dú)特韻味。晚期的童話創(chuàng)作安徒生花費(fèi)了最多的時間和精力，可以說是“拼了老命去為孩子們創(chuàng)作新的童話”，但并沒有得到太多的贊賞和認(rèn)同。
《安徒生童話選》內(nèi)有不少享替中外的名作，至今仍使人們記憶尤新，愛不釋手，如《海的女兒》、《母親的故事》、《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。
其中更以早期童話代表作《海的女兒》最受孩子們喜愛。它的創(chuàng)作靈感是來源于安徒生所寫的一部詩劇《亞格涅特》，也可以這么說，小人魚公主就是亞格涅特的生命延續(xù)，她的出現(xiàn)就是為了補(bǔ)償母親失落的一段感情。亞格涅特最后并沒有與海王白頭俊老。而是選擇了回到日夜思念的人間。這對于她自己，對于海飛，好于她的孩子們都是一個無可挽回的悲劇�；蛟S小人魚會主的結(jié)局也是一個悲劇，但是在這位善良純潔的會主心中，只有真正的愛情才可以給她一個不朽的靈魂。要不然她怎么薈如此熱烈地渴望擁有一段屬于自己的愛情呢?她也因此才會如此執(zhí)著，如此忘我地愛上英俊的王子;她才會如此不顧一切地獻(xiàn)出優(yōu)美動聽的聲音;她才會為了這“無言的愛情”犧牲了自己的生命，化為海上美麗的泡沫。這可憐的小人魚合主并沒有像她母親那樣選擇了放棄，而是用滿腔熱情把一段不會有結(jié)果的愛情進(jìn)行到底，她這種無私的愛是偉大的。安徒生用童話賦予了小人魚一個新的生命，一個高尚的靈魂，這真是上乘之作。
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