實(shí)用的智慧的作文600字

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的智慧的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

智慧的作文600字 篇1

　　一天早晨，我拆開(kāi)了我夢(mèng)寐以求的一樣?xùn)|西——藍(lán)牙機(jī)器人。

　　我拆開(kāi)盒子，看著里面各種精美的零件，一時(shí)間卻茫然不知所措。我要如何開(kāi)始我的第一步呢？正在我琢磨的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)履帶。對(duì)呀，我可以做一輛坦克�。≌f(shuō)著，我就開(kāi)始了自己的組裝行動(dòng)。

　　我拿出了我所需要的各種零件，一個(gè)一個(gè)按順序擺放在桌面上。一開(kāi)始，我先把兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)配上了兩個(gè)輪子，成為了驅(qū)動(dòng)輪，用一個(gè)“t”字形框架固定住。緊接著，再用兩個(gè)“t”字形框架將一組托帶輪和三組負(fù)重輪連接在了一起。最后，將驅(qū)動(dòng)輪與負(fù)重輪的兩端分別用兩條履帶連接，坦克底盤就初步完成了。坦克底盤上固定了裝有“t”字形框架的艙室，艙室的中間連接了傳感器和電池，一輛蓄勢(shì)待發(fā)的坦克機(jī)器人模型就完成了。我嘗試著將坦克機(jī)器人的電源打開(kāi)，看到它慢慢向前開(kāi)動(dòng)，心中那個(gè)激動(dòng)，難以言表！可是沒(méi)多久，履帶與負(fù)重輪之間產(chǎn)生了松動(dòng)，我的坦克機(jī)器人竟然散架了！拿著零散的輪子和履帶，我陷入了深深地沉思中，努力回想著究竟是哪個(gè)關(guān)節(jié)出錯(cuò)了呢？我迅速地查閱了資料，看到了對(duì)于坦克組裝的詳細(xì)說(shuō)明，原來(lái)粗心的我少裝配了一組導(dǎo)向輪。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)地閱讀后，我迅速地將我的坦克機(jī)器人成功地組裝完畢。電源再次打開(kāi)時(shí)，它很順利地完成了自己的第一次試跑。

　　接下來(lái)，我需要考慮的就是，如何讓遙控器接收到坦克機(jī)器人的藍(lán)牙信號(hào)。經(jīng)歷了之前粗心大意的教訓(xùn)，這一次，我仔細(xì)地觀察機(jī)器人的身體標(biāo)識(shí)，認(rèn)真閱讀遙控器的.操作手冊(cè)，很順利地將兩個(gè)藍(lán)牙進(jìn)行了匹配。它現(xiàn)在可以在我手里的遙控器下任意馳騁，這才是名副其實(shí)的遙控機(jī)器人�。�

　　對(duì)于我的成果，我歡呼雀躍，滿心歡喜，也深刻了解到做任何事情都需要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，耐心分析，細(xì)心觀察，這就是組裝機(jī)器人給予我的智慧！

智慧的作文600字 篇2

　　課堂紀(jì)律控制不得力的情況發(fā)生最多的往往在新教師的身上，隨著時(shí)間的流逝，不斷的討教和積累經(jīng)驗(yàn)，最后一般都能掌握控制課堂局面。但是仔細(xì)思量自己采用的方法是否是最佳的呢？事實(shí)上有不少老師重視的是表面上，課堂太平，而并沒(méi)有去多思考這個(gè)問(wèn)題。每位教師對(duì)于教育教學(xué)的探究精神決定了這樣的反思程度。

　　課堂上控制不好紀(jì)律的原因是多種多樣的，比較多的發(fā)生在新教師身上，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)突發(fā)事件缺乏應(yīng)對(duì)的方法，而對(duì)于才踏上工作崗位的他們來(lái)講課堂上平常的事情也是突發(fā)事件，較多時(shí)就是因?yàn)椴粫?huì)把握這些事情的處理方式方法而使個(gè)別學(xué)生的行為影響大家，乃至整個(gè)課堂的正常教學(xué)。

　　教師本身對(duì)教學(xué)不認(rèn)真負(fù)責(zé)也是一個(gè)很重要的`原因。比如上課態(tài)度懶散，對(duì)學(xué)生的要求不一致，說(shuō)了以后不檢查或者不關(guān)心學(xué)生，待人冷漠，強(qiáng)詞奪理。對(duì)學(xué)生帶有偏見(jiàn)，漠視學(xué)生的心理需要，這樣在學(xué)生的心目中難以樹(shù)立沒(méi)有地位，自然課堂上講話沒(méi)有人聽(tīng)了。要避免這樣的現(xiàn)象，就需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，努力再突破重難點(diǎn)的同時(shí)將課上得生動(dòng)有趣的，只有這樣才能成功地吸引學(xué)生，避免學(xué)生的注意力被別的事情吸引。

　　成功的課堂是全體學(xué)生積極投入的課堂，但是撇開(kāi)以上的情況課堂上還是難免會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)做小動(dòng)作或其他事情影響課堂。那么一旦出現(xiàn)了這樣情況就需要教師及時(shí)地進(jìn)行制止。那么怎樣制止呢？有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)用提問(wèn)的方式來(lái)提醒孩子，有的老師會(huì)用眼神和表情來(lái)制止犯錯(cuò)的孩子……在此過(guò)程中要有效的讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)，、同時(shí)又有效的維護(hù)他們的自尊心。這樣的制止是具有藝術(shù)性的，這都離不開(kāi)教師個(gè)人的智慧。

智慧的作文600字 篇3

　　小朋友們，你們讀過(guò)《井底的驢》這篇寓言故事嗎？它講述了一頭可憐的驢掉進(jìn)枯井，農(nóng)夫想了很多辦法，但還是沒(méi)有救起驢子，于是他放棄救援，并想干脆填土把驢活埋算了。驢子意識(shí)到農(nóng)夫想把它活埋，一開(kāi)始驚恐地大聲哭叫，后來(lái)它想哭又有什么用呢，還得想辦法救自己。當(dāng)農(nóng)夫往井里填土?xí)r，它把土迅速地抖落下來(lái)，然后狠狠地用腳踩緊。驢子就這樣把埋它的土變成了墊腳石，變成了救命的稻草，然后就出人意料地逃生，讓想置它于死地的`農(nóng)夫大吃一驚。

　　讀完這篇寓言，我思緒萬(wàn)千。這篇寓言告訴我們很多道理。驢子不慎掉進(jìn)枯井已經(jīng)十分倒霉了，農(nóng)夫還要落井下石。驢子在逆境中，意識(shí)到哭喊是沒(méi)有用的，便冷靜下來(lái)，絞盡腦汁想出了逃生方法，并快速實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地全力以赴，最終死里逃生。遇事冷靜、聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈等優(yōu)良品質(zhì)，使讀后感范文得絕境中的驢子成功自救。平日里總是作為“愚蠢”象征的驢子，由于求生的本能也變得聰明起來(lái)。驢子的自救啟發(fā)我們：凡事只要冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法并堅(jiān)定地去做，什么樣的逆境也難不倒我們。

　　同時(shí)，那位農(nóng)夫也令我深思。他做事沒(méi)有一點(diǎn)耐心與恒心，那么輕易地就放棄了救援。而且，農(nóng)夫?qū)��?dòng)物也太沒(méi)同情心了。驢子也是一條鮮活的生命，若是農(nóng)夫的小兒子掉進(jìn)了井里，農(nóng)夫會(huì)把他活埋嗎？為什么同樣一件事，發(fā)生在人和動(dòng)物身上時(shí)會(huì)那么不同？就因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)說(shuō)話，它們就沒(méi)有生存權(quán)了嗎？動(dòng)物和人是平等的，人和動(dòng)物應(yīng)該成為朋友。那些殘忍對(duì)待動(dòng)物的人們真該好好反思一下啦！

智慧的作文600字 篇4

　　考留達(dá)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的智慧不是器具，等待老師去填滿;而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點(diǎn)燃�！本拖裨趧诩颊n上，老師教我們做花的方法，而剩下的制作憑借的是我們自己對(duì)老師話的理解。

　　在勞技課上，老師教給我們?nèi)绾巫雒倒寤�，大致講完后，又開(kāi)始細(xì)細(xì)地分解每一個(gè)步驟。我先按照老師給我們的尺碼做花瓣。我心中有著犯難，雖然老師給了尺碼，但是花瓣上也有很多地方要我自己思考。花瓣像一個(gè)下面被剪平的愛(ài)心，中心的花瓣的凹陷，要到什么位置呢?我小心翼翼地把中面的'凹陷剪了下去，生怕剪壞了，終于，我的模板做完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。之后就是剪花瓣，花瓣從紙上取了18片。我剪完后，有些艱難地看著自己的花瓣，我已經(jīng)不記得怎么把花瓣粘上去了。這時(shí)，邊上的同學(xué)與我商量說(shuō)能不能換換顏色，這樣每人就有兩個(gè)顏色了，我欣然同意。與此同時(shí)，老師又講了一遍如何把花瓣粘到花梗上。我仔細(xì)地聽(tīng)著生怕少聽(tīng)了一個(gè)字。我把兩種顏色的花瓣混著粘上去。但全部粘完后，我卻發(fā)現(xiàn)最外面有兩片花瓣粘在一起了。我趁著膠水未干，連忙把花瓣移動(dòng)些，錯(cuò)開(kāi)了上一層的花瓣。而做葉片的時(shí)候，有一個(gè)小缺陷：有一片葉片的凹處剪反了，像葉子向內(nèi)長(zhǎng)了。我欣賞著我自己手工制作的玫瑰，兩種顏色的花瓣，有些怪異，卻不失新意。老師看了我的作品，也夸我的玫瑰好，但也指出了葉片的缺陷，回到家后，我把玫瑰插在花瓶中，好看極了。

　　生活中有很多智慧，創(chuàng)新的智慧，創(chuàng)新讓事物與事物之間有著不同的美;聆聽(tīng)是智慧，聆聽(tīng)讓人與人之間相互吸取經(jīng)驗(yàn)。

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