(必備)蒲公英的作文8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的蒲公英的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒲公英的作文 篇1
老屋旁的巷子里，有一株蒲公英。
平常日子里，這株蒲公英和路邊的小草沒有什么區(qū)別，矮小的枝干，不起眼的綠葉，默默蹲在巷子的一隅，任憑時光流轉。有時，跑來幾個頑皮的小孩，在巷道里嬉戲。他們不知道，自己的腳下，有一株蒲公英流著血、淌著淚，被他們無情地踐踏。我也一度忽略了這株蒲公英的存在。
待我再回到老屋，是考試名次一落千丈的時候。天陰沉沉的，孤寂的天空黯淡無光。凜冽的風吹干了臉頰上的淚痕。我在鄉(xiāng)間小道上彷徨著，惆悵的情緒溢滿心頭，也許……是我高估自己了吧！
我低頭默默沉思著。突然，我瞥到了一點零星的白，那是什么？我忍不住好奇心，蹲下一看，原來是蒲公英��！羸弱的枝丫被風吹得歪歪扭扭，但在一陣風過后，它又重新挺立起腰板，恪守內(nèi)心的那份尊嚴。我不由得為之一震，原來，這些瘦小的植株也有如此頑強的`生命力！與前者相比，我更注意的，是那些雪白的小花。幾顆種子周圍總有白色的絨毛裹挾著。這絨毛就像暖和的外衣，將小小的種子包得嚴嚴實實，不讓那個純凈的心靈受到外界任何的打擾和侵蝕。我輕輕地碰了碰，軟軟的，柔柔的，摸起來舒服極了。閉上眼，就好像真的走進了那個白茫茫的世界—一絲絲絨毛重重疊疊地覆蓋著，掩映著紛擾的世界，一個個活脫脫的生命，在這里慢慢孕育成長。我感嘆，蒲公英是多么盡心盡力地照料下一代的成長！
然而，這樣嘔心瀝血地養(yǎng)育最終還是為了放手。其實，每株蒲公英都有一個夢想，讓自己的子孫后代帶著自己的夢想飛向更遠的地方；為此，它們從未放棄。用自己柔弱的軀體與大自然頑強抗爭，只等機會一旦降臨，將自己的種子播撒到山川大地的每個角落，完成自己的使命。一株蒲公英能做到的，為何我就不能呢？我總是口口聲聲說自己努力了，其實并未用盡全力。真正努力的人，只會像蒲公英一樣，默默用自己原本卑微的生命醞釀感情與勇氣，在機會到來時飄向生命的最高處。我頓時釋懷了許多。望著蒲公英，我笑了。
陣風又起了，蒲公英上的最后一抹白緩緩升起，在空中舞了曲婉轉的離歌來告別撫養(yǎng)它的母親。然后，借著風的力量無聲無息地，飄向遠方……
我凝望著蒲公英種子漸行漸遠的影子，也暗暗種下屬于自己的夢想。我相信我的夢想，會像蒲公英的一樣，終有一天會在生命的最高端安家落戶。
蒲公英的作文 篇2
從小，我最向往的就是站在蒲公英草場的中間，當風輕輕吹起，那一個個白色的小傘便飛向空中，想去哪，就去哪，多自由啊！
于是，我很想到外婆家去，那是鄉(xiāng)村，我倔強地認為蒲公英只會生長在鄉(xiāng)村的小坡上，田野里，那里很安靜，很清新。
在外婆家，我會起來得很早，目的就是尋找蒲公英，小小地蒲公英勾起了我的好奇，也成為了我無形中的鬧鐘，尋找的時候，我留心身旁吹起的每一陣風，我相信，好心的風會把蒲公英吹到我的面前。
終于，在無數(shù)次的希望又失望中，我完成了最后一個尋找動作——轉身回家，突然吹起了一縷很細微的風，像是挨著我吹起的，我只覺有些涼意，快步往回走。
沒走幾步，我停住了，有一片白色舞者在起舞，它們輕盈地飄過我的視線，我趕快伸長抓住一個“倒霉鬼的尾巴”，于是，那朵小蒲公英便無助地落在我手上，這讓我頓時有了大大的滿足。
幼稚的.我開始一個勁地問：“您從哪兒來，往哪去��？你有名兒嗎？……”蒲公英只是靜靜地躺著，我只抓住了它的軀體，抓不住它的心，我明白。
于是，我決定與它約定：當它“飛”到最遠的地方后，它要飛回來，要告訴我它們的旅途中的趣事，我不舍地放走了它，風很快把它吹得很遠，好讓它跟上家人。
長大后，不覺同情起蒲公英來，它們的命運被控制著，吹到哪，就算哪，于是，它們每一次啟航都收拾心情，帶上那份釋懷的心，去感受人生的遠行，于是，在每一次的遠行中，心靈卻得到了很多。
我的心被小小的蒲公英帶到了另一片平靜的地方，在這次遠行中，我得到了“希望”，“追求”，“執(zhí)著”與“放手”；我學會了一種合適我的生活方式——追求自己想要的，只在乎旅途的風景”與看風景的“心情”，目的地或結果怎樣，不是重點。
鄉(xiāng)間的小路上，我快樂的奔跑著，身后一大片的蒲公英成為了藍天綠草的界線，它們回來了，也許回程中，它們收獲了快樂與感恩，我也收獲了知足。
每一次心靈的遠行，總能為人生當中不可泯滅的記憶與財富。
蒲公英的作文 篇3
我住在一個平緩荒涼的山坡上，那里開放著一大片馬蹄蓮，它們在這貧瘠的土地上顯得那么亭亭玉立。而我，是這堆馬蹄蓮里的一株小小的蒲公英。
在它們中間，我顯得那么的格格不入——它們有著潔白如玉的相貌，它們有著不畏艱苦的品格。而我是那樣的瘦小，那樣的丑陋，那樣得不值一提，倒不如說，我是它們中間的一個污點。
我很自卑，以至于，只想使勁地扎根于土地，不指望開花結籽，我怕這樣，會使我更加不合群。我一直這樣度過了一段歲月，再也不想在這里一直給馬蹄蓮抹黑了。
這些年，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)馬蹄蓮的人多了，他們無不贊嘆馬蹄蓮的相貌與品格，我也靠馬蹄蓮掙足了風頭，后來我才發(fā)現(xiàn)，沒有一個人注意我。我剛剛萌芽的一點自信被硬生生地踩了下去。
怎么辦，怎么辦才能讓我離開這里，我想到了開花結籽，那樣我不僅可以傳播后代，還能離開這里，履行了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的義務，也許我不是落紅，但我可以護花呀，何樂而不為呢？
我開始努力地開花結籽，任由偶爾關注的蜜蜂傳播花粉，等待春天的尾聲。我開始更加欣賞馬蹄蓮的美，以此化為動力，更加努力地開花，終于，在春天的尾聲，我的像云朵一般的孩子們出生了。
太棒了，我想人們一會兒就會來了，到時候我還能做半個“護花使者”。突然，一雙溫暖的小手輕輕地撫摸著我，是一個小女孩。
“你真漂亮，我有好久沒看到蒲公英了，我能幫你傳播種子嗎？”說著，她輕柔的呼吸吹在了我的臉上，她明亮的眼睛像清澈見底的'湖水，里面閃耀著點點星光，滿是純潔和天真，沒有一點雜念。
第一次有人夸我，我也第一次被人所喜愛，我微笑著深情地凝視天空和小女孩歡快的臉，我突然感悟到——我是有價值的，我不是卑微的，我是可以給別人帶來快樂的。
小女孩轉過頭，輕輕地向我告別：“謝謝你給我?guī)砜鞓�，不過我得走了，我明年還來看你，你不許走哦！”說完，她揮了揮手，蹦跳著離開了。
我靜靜地回味著小女孩的微笑，久久沉浸其中，是的，我不走，更會好好的活，因為我有了個夢想——等你。
蒲公英的作文 篇4
那是初春的一個周末，陽光明媚。我同媽媽來到了奶奶家，奶奶要帶我們?nèi)サ乩镎宋覀儽隳煤昧斯ぞ叱霭l(fā)了。
一路上，我看到白絨絨的東西飛來，像雪花似的飄落在我的身上。我不知道那是什么東西，就去問媽媽，媽媽說那是蒲公英的花絮。我不由得跑了起來，想要抓住它們。到了山坡，放眼望去遍地開滿了的金黃色的小花，我不由地仔細地觀察了起來。
那蒲公英，有著數(shù)也數(shù)不清的金黃色的'花瓣，花瓣圍著花蕊，花蕊是嫩黃的，圍成了一個圓形，像一群嬌弱的女兒圍在一起。都長在一根細細的莖上。湊上去一聞，還可以聞到一股淡淡的芳香。
過一段時間，我再回到村里，看到蒲公英的小黃花開始枯萎，變成灰褐色，但是他還會有第二次生命的輝煌。它會逐漸被白色的小絨球圍住，如果風一吹，它會隨風飄揚，像一個個小小的“降落傘”，落在哪兒就是一個新生命的成長。
人生就如同蒲公英，蒲公英在五月盛開，而人生總是離不開母親。五月的第二個星期天是母親節(jié)，綻放的蒲公英，就像母親般的美麗。無論蒲公英的花絮飄得再遠，游子流浪得再遠，也總會有落葉歸根的那一天。
正值五月，蒲公英在我的頭上飄飛，不由讓我想起了感恩。
蒲公英的作文 篇5
夕陽散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風習習，靜靜地，靜靜地，注視著&&
花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長著，沐浴在初夏的陽光里正積蓄著力量等待最美的一瞬間，作文 蒲公英的約定。
初夏時節(jié)，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著幾個埋頭苦學的身影和黑板上那幾個倒計時&幾個醒目的大字，轉過身朝著窗外望去，看著他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開放。
��！三年的時光過得真快��！前年蒲公英花開的時節(jié)，他才剛剛踏入這所學校，轉眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺得這三年收獲最大的就是擁有一位知己她。端正秀麗，某種天然的風致與氣質，流露著無限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的&&
他和她的相識到相知，在別人眼里是一對戀人。而他們之間卻存在著彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說什么，只要對得起自己的良心，對得起父母，閑言瘋語任由它去。
在高一的新學期，語文老師的第一堂課，便是一節(jié)口頭作文課，題目是說說自己心目中的好老師她是第一個站起來的，她說：老師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱心是補語，無私是謂語，奉獻是賓語&&只有具備以上所訴才是真正的好老師。也有的同學認為老師不打罵學生、不體罰、關心、體貼、和藹&&才是好老師。他是最后站起來的，他認為老師的生命像百合，展開是朵花凝聚成一枚果，綻放是風景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當天下著瀝瀝細雨，好老師會將教科書抱在懷里而不是頂在頭上，當給同學授課時，好老師會善于總結，尋求更有效的教學方法，在課堂上讓學生充當主角，而不是自己充當主角，使課堂充滿激情，充滿快意的氛圍，激發(fā)學生對知識的興趣&&這才是真正的好老師。課后，她便與他相識了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問題，時間久了，便彼此間也沒有了約束。除了探討問題外，有時也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀、價值觀，說一些奇聞異事，開開玩笑，他感覺這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細雨滋潤過一樣。時間過得真的很快，稍縱即逝，期中考試過后，他的成績有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著什么。那幾天他很失落，很少與同學說話，與她也沒說一句話。她懂得，于是也保持著沉默，一天放學后，回到家打開書發(fā)現(xiàn)有一張紙條，上面附著一首詩：
在人生中多姿多彩的生活伴隨著艱辛與坎坷累了小憩一會兒保足著體力因為前面還有更長的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著即使血在飛濺冰冷i動的世界在毫無防備下破曉也許我們不該放棄因為我們還很年輕，高中三年級作文《作文 蒲公英的.約定》。你背對著太陽時，你只會看到自己的陰影，快樂是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時調(diào)換手中的遙控器，將心靈的視窗調(diào)到快樂頻道。
放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠沒有失敗。
夏日愈來愈熱，蒲公英花已經(jīng)開始凋落，可他們依舊保持著那份純真的友誼，他們共同學習、相互督促，共同進步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個即將凋落的蒲公英花兒對他說：看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著果實，編織著自己的夢想。別讓他人偷走我們的夢，來，我們定個約定吧。他看著她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學習、共同勉勵、共同奮斗，三年之后，再來到此處，共同堅守彼此的諾言。
那天他在筆記本上寫著：心在哪里，哪里就有風暴，志在哪里，哪里就有成功，夢在哪里，哪里就有未來。
從那以后，他們互相幫助，面對難題共同解決，有不開心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會因為一次兩次的失敗而難過。他們也會因為一些小事而產(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因為他們知道，當你讓朋友生氣時，證明他很在乎你們之間的友誼。有時他們也會產(chǎn)生一些誤會，他們也不會對彼此解釋，因為敵人不相信你的解釋，而朋友無需你的解釋。
魚對水說：你看不到我在流淚，因為我在水里。
水對魚說：我知道你在流淚，因為你在我心里。
真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。
他們依舊漫步在樹林下，花壇邊，也許樹葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著那份純真。依舊堅守著共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開、月未圓的意境才是最美的境界。
時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，蒲公英花開又花落，三年時光轉眼即將流逝。他和她依舊保持著那份純真。高考即將來臨，也是他們收獲的季節(jié)了�；厥赘咧腥�，在成長的過程中既有陽光雨露的呵護，也有冰霜風雪相伴，它都是人生的一筆財富，他們在艱辛的處境中，懂得了珍惜，學會了志存高遠，實現(xiàn)了超越自我。尊重與關愛、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚&&因為他們長大了。如今，高考已經(jīng)使他們像坐標軸上的圓與直角線，生命的軌跡被拉長，相近卻永遠沒有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。
生活中，他學會了掩飾心傷，因為以后的路還很長。
夜幕降臨，操場上傳來周杰倫那首《蒲公英的約定》&&一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯過的愛情&&
吉林長春二道區(qū)東師大附屬中學高三:胡旋宇
蒲公英的作文 篇6
有一種花，它很脆弱，風輕輕一吹它就會隨風飄走，想要抓住它很難，最后只剩下花蕊在那里孤獨的倒在一旁。但是它們的家族很多，風將它們帶走，它們便在停留的地方又重新發(fā)芽長大，又變成一朵美麗的花。它沒有玫瑰花那么的華麗;它沒有紫羅蘭那么的惹人注目;它沒有百合花那么的光靠香氣就可以迷倒人們;它不需要肥料來栽培，不需要固定的莊園，它們就是蒲公英，一群脆弱而又很堅強的植物。我很喜歡它們，因為它的精神只得我學習;我贊美它，因為它并不“驕傲”。
蒲公英在大家的理解中很不一樣，我認為它更像人的一生，花蕊和花瓣總要離開，就像孩子總要離開父母一樣，總要脫離短暫的“依靠”，這樣“花瓣”才會獨立，要回適應新的環(huán)境，然后在用一段時間來“磨練”，又重新有自己的生活，而這個時候花瓣也已經(jīng)成了一朵美麗的蒲公英。在我們的一生中，對自己好的人、愛自己的人，有一天都會離開自己，而這時也要學會脫離“溫室”，無數(shù)次的分離，坎坷，悲傷，美好，那一次不是自己來改變現(xiàn)實?
說實話，蒲公英真的太脆弱了，它沒有像玫瑰花那么高貴的外表，只要輕輕一碰它，手就會很痛，所以人們常說，帶刺的玫瑰，難以靠近;而蒲公英呢，只要風一吹就消失了，沒有抵抗力，小朋友看見它很興奮，就會折斷它，可還沒有拿起，就已經(jīng)飛了。
它是一種野花，沒有人的管理，只有靠陽光和雨露的'滋養(yǎng)。對他的語言，我沒有太多的描述，我不知道，為什么人么總會無視掉一些看似“微不足道”的東西，蒲公英不但給小孩子們帶來了快樂，它還可以解暑，它是一種中藥，在夏天是還可以當野菜。人們會無視掉了它的好，無視掉了它的存在，有時一腳，將會把它們踩得“粉身碎骨”的，也不在意。當有一天，蒲公英們?nèi)肯Я耍藗儠谝鈫?
蒲公英，你讓我讀懂了人生的經(jīng)歷，然而你身上的那種堅強到哪里去了呢?你飛走以后，你會怎樣?我一直一直在尋找你只剩下花蕊后的身影，可我每一次都是失望而歸，若我可以保護你，那該多好啊!
蒲公英的作文 篇7
回到故鄉(xiāng)，我見到老屋檐下正在開花的蒲公英。一株株蒲公英金燦燦，像一朵朵綻放的金菊；笑盈盈的，像一群快樂的孩子。
其實，蒲公英不僅長在屋檐下，在田野河旁，山腳路邊，房前屋后，處處可見她的蹤影。她一般生長野草荊棘中、石塊瓦礫旁，時時被人畜踩踏，但她的枝葉踩斷了又長，黃花踏落了又開。她習慣于與薺菜結為姊妹。如今，薺菜被人喜愛，她卻被人冷落，無人關注，但她照樣舒枝展葉，花開花落。
迎春花開了，柳枝漸漸綠了。她從溫暖不久的土地上，探出綠綠的、尖尖的頭，聆聽隆隆的春雷聲。幾經(jīng)春風春雨，她長成嫩綠芊芊、亭亭玉立的“寒門碧玉”。正如詩曰：“小草芳菲獨自妍，繡茵流翠悄無喧�！贝猴L送暖，黃花盛開，流金溢彩，搖姿弄影。
在艱難困苦的`日子里，她被人當糧充饑，不知養(yǎng)活了多少人的生命。她全身都是寶。她的葉子、枝莖、花朵、根系、絨球都是天然的靈藥，可減肥降壓，消炎去腫，瀉火清熱。長期食用，對人體有很好的保健作用。因為她是藥材，在那缺吃少穿的年代里，鄉(xiāng)親們利用工休飯后采挖，曬干賣錢。因為有了她，鄉(xiāng)親們點燈有了油，炒菜有了鹽，孩子們上學有了作業(yè)本。
隨著春天的加深，她的黃花落了，頭戴一頂頂小白帽。遠遠望去，如飄飛朵朵白云。春風徐來，她起飛了，如一把把小傘，悠悠地，輕輕地飄向田野河流；她像一只只風箏，在高高的藍天飛舞，與白云媲美，與蒼鷹較勁；她像一只只快樂的小鳥，穿綠楊，伴翠柳，在油菜花開、麥苗青青的田園上翩翩起舞；她像一朵朵飛舞的雪花，徐徐落在土地上，緊貼土地，滋潤土地；她像一塊塊帶有種子飛翔的春泥，將一顆顆種子四處播撒。
因為會飛，一代代生生不息，薪火相傳；因為會飛，子孫愈來愈多，愈來愈廣；因為會飛，鄉(xiāng)村處處有芳姿靚影、歡聲笑語；因為會飛，春天既有她的精描細畫，又有她的濃筆重彩。
然而，她飛而不浮，美而不華，優(yōu)而不驕。打從出生起，她就身貼大地，即使鮮花綻放，也是低頭百卉之下。
蒲公英的作文 篇8
窗外，冰雪在消融。天空澄澈的只有幾絲白云在漂浮。小河解凍正唱著新編的歌謠。春天來了，“蒲公英”的春天悄悄地來了……
一縷微風撲面而來，夾雜著蒲公英的種子，它們怡然地在空中跳舞，小小的“空降兵”無所畏懼，它們不怕暴風雨，暴風是它們的引見著，指引它們飛向自己生長的地方;暴雨則催促它們在貧瘠的土地上生長根系，開出絢麗的花朵。
“蒲公英”的.春天來了，花季少年的成長還會很遠嗎?
——乘著春風的翅膀
微風帶來陣陣迎面的溫暖，也帶走了我的思緒。去年春天的這個時候，蒲公英剛剛冒出小小的腦袋，而我則是一個初中二年級的學生。無憂無慮，無所牽掛。當微風再一次吹拂到臉頰上時，我卻沒了輕松和自在�！捌压ⅰ钡拇禾靵砹耍锌歼�會遠嗎?大人們常說時光飛逝，如今我可是親身體驗到了。多么想再一次站在春天的衣袖下，享受清風拂面，笑看蒲公英飛舞的感覺。心里積壓著沉重的思緒，家長語重心長的話語回響在耳邊：“春天來了，中考也快來了，你準備好了嗎?”
仰望蔚藍明凈的天空，蒲公英的種子掠過指間，頓時大徹大悟，我不會再畏懼了。乘著微風的翅膀，像蒲公英一樣勇往直前!
——“千磨萬煉還堅勁，任爾東西南北風”
種子落進土壤，自然要生根發(fā)芽，途中的艱辛可想而知。果實卻最可喜，蒲公英亦是這樣。等待花苞綻放的那一瞬間，心情是多么激動。六片金黃色的花瓣掙脫苞莢，花芯點綴著燦爛的輝煌。這色彩那么的振奮人心，多么像我們經(jīng)歷過種種困難后成功的喜悅。
暴風雨過后，嫩綠的草地上綻放著朵朵金黃。這是春天的信使，是花季少年即將成功的預兆!
——“等待”
等待著，等待著蒲公英結籽的喜悅;等待著，等待著“小傘兵”飛向藍天的振奮。
等待著接受挑戰(zhàn)，等待著戰(zhàn)勝困難，等待著綻放出如蒲公英一樣燦爛的笑臉……
“蒲公英”的春天來了，花季少年長大了!
思緒仍隨著蒲公英的種子在蔚藍的、澄澈如鏡的天空中飛舞!
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